谈大学生爱情责任心的培养
【摘 要】 本文论证了必须加强对大学生爱情责任心培养的重要性，探讨培养的途径：改善爱情责任认知，形成健康的爱情观；引导学生树立崇高的生活目标，让爱情成为催人奋进的动力；引导大学生通过阅读优秀爱情题材的文学作品并组织讨论交流会的形式激发爱情责任情感；对女大学生加强性自我保护教育和女性尊严教育；加强大学生性知识和性道德教育，规范校园管理；加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化与实践活动；组织大学生开展婚恋社会调查活动。
【关键词】 爱情；责任心；途径
一、爱情责任心及其培养意义
大学生恋爱是高校中的普遍现象，是大学生生理心理发展的必然结果，也是大学生学习如何做人的过程，处理得当能成为自身健康成长的重要组成部分。但在部分大学生如火如荼的恋情中却存在着爱情责任心的严重缺席。如注重现实体验，逃避未来婚姻的责任；轻率跨越爱的禁区，逃避为对方未来幸福负责的责任。沉溺于爱河波澜，忽略自我发展的责任。注重享乐，缺乏自我爱护、检点品行的责任。公共场合行为放纵，缺乏公共道德责任等。爱情责任心的缺失既影响大学生的身心健康，又关系到家庭幸福、高校发展与社会进步，因此应予以正确引导和规范。
1、爱情责任心是指恋爱当事人双方对于在恋爱与婚姻中自身及双方所应承担的义务和责任的自觉态度
包括爱情责任认知、爱情责任情感、爱情责任意志与爱情责任行为。爱情责任认识是个体对爱情责任内容及意义的了解、领会和认同，它是个体履行爱情责任行为的先导。要求懂得爱的真谛，纯洁恋爱动机，从寻求真爱、寻找人生伴侣的目标出发选择爱情。爱情责任情感，是个体根据爱情责任的有关内容对他人或自己在恋爱中的行为进行道德评价时所产生的一种态度和体验，它是履行爱情责任行为的动力机制。爱情责任意志，要求用理智、审慎、节制的态度对待爱情，不随意示爱和玩弄感情游戏，既要对自己负责，又要对恋人负责，使爱情的小舟一直不脱离正确的轨道。它为爱情行为提供选择力、持续力和控制力。爱情责任行为，是爱情责任心的外部表现和检验。
拥有爱情责任心有利于大学生的健康成长，有助于大学生学会如何做人。爱情责任心要求对自己在恋爱中的行为负责，对自己的学习、生活和未来发展负责，同时为对方负责。爱意味着付出和奉献，意味着对对方的尊重、关心与爱护，努力为对方的幸福付出。不允许以爱的名义做出伤害对方感情的事情，为对方的命运、前途承担责任。爱情责任心还要求为了所爱人的未来幸福着想，从各方面努力完善自己，不允许以爱的名义蹉跎岁月，虚度光阴。爱情责任心要求双方在生活、学习、工作中相互关心、相互帮助、比翼齐飞。这种负责精神能够使爱情变得更美好、更纯洁、更持久。爱情责任心并不是“只要恋爱就一定结婚”或“从一而终”的陈腐观念，也不是要求一味地迁就对方，而是包容理解对方，在恋爱中学习如何相处，帮助对方提高。经过一段时间相处发现确实双方不合适，要以恰当的方式理智选择分手，而不是无理纠缠或任其发展。只有拥有爱情责任心，大学生才能真正懂得爱的真谛，恋爱才能丰富大学生的人生经验、完善大学生的人格，使恋爱双方在爱的过程中表现出一切美好的东西，帮助大学生获得幸福的人生。
2、爱情责任心的培养对于社会进步具有重要意义
爱情责任心是大学生责任心培养的重要组成部分。爱情教育实际上也是“做人”的教育，是“价值观”的教育，是一种重要的道德教育手段。一个没有爱情责任心的人很难想像会对他人、家庭、社会产生责任心。爱情是人类最美好的情感之一，而且是一种非常强烈而微妙的情感。古往今来不知有多少人为它陶醉、沉迷、癫狂甚至付出生命，对于青春期的大学生更有着无与伦比的吸引力。如果对这种情感都满不在乎、草率行事、充满谎言，我们无法期待这个人会在其他方面拥有责任心。大学生爱情责任心的缺失在很大程度上折射出个体整体责任心的缺失，同时也在很大程度上折射出整个社会爱情责任心的缺失。爱情责任心的培养作为大学生责任心培养的重要组成部分，可使大学生由爱情责任心升华出对家庭、社会、国家的责任心，完善高校教育功能。同时作为受过高等教育的优秀人才，它还可在社会上发挥辐射作用，有效促进社会和谐与精神文明建设。
二、大学生爱情责任心的培养途径
1、改善爱情责任认知，形成健康的爱情观
通过道德教育、主题讲座及人文课程提高大学生对爱情责任心及其意义的认识，引导大学生理解爱情的核心因素是责任，婚姻是理想爱情的最终归宿，选择爱情应是理智的、诚挚的、谨慎的、自制的。只享受爱的甜蜜而不履行爱情的责任和义务是对爱情这一神圣情感的亵渎。恋爱过程不仅仅在于两性的吸引，更在于精神的沟通与完善。爱情是双方终生负责的承诺，人生路上需要风雨兼程，共同担当。只有在双方的辛勤劳动和共同努力下，爱情之花才会开的愈益芬芳。随心所欲地对待爱情，不承担爱情责任会对自身发展、家庭幸福和社会进步带来严重祸害，同时影响下一代的健康成长。使学生真正理解爱情，珍视爱情，形成健康的爱情观。
2、引导学生树立崇高的生活目标，让爱情成为催人奋进的动力
爱情固然甜蜜但并不是生活的全部。如果任爱情之火熊熊燃烧，往往毁了爱情，也毁了前程。现实生活中一些情感脆弱的大学生陷入个人的情感泥潭里抑郁感伤、无所作为，就是因为没有远大的志向和生活目标。一些伟大的人物之所以伟大，就在于能正确处理爱情与事业、爱情与集体、爱情与友谊的关系。共同的理想追求，可以把两颗心紧紧联系在一起，使爱情变得更加高尚、丰满、多彩，使爱情更加巩固、强烈和持久，获得事业与爱情的双丰收。苏霍姆林斯基认为，“一个青年，如果能把争取美好未来而进行的具有崇高意义的活动看作是美的最高价值，他一定会成为一个对妻子体贴入微、关怀备至、可爱的丈夫。”［1］ “与心爱的人沿着既定道路携手并进，勇往直前，爱情将变得更美好，更充满激动人心的思想。”［2］
3、引导大学生通过阅读优秀爱情题材的文学作品并组织讨论交流会的形式激发爱情责任情感，诱发爱情责任意志
在人类的文化典籍中蕴藏着许多颂扬伟大爱情、鞭挞玩弄爱情、痛斥背信弃义行为的文学作品，可以潜移默化地教育引导学生，净化学生心灵，陶冶学生情操。如作品中渗透出的颂扬圣洁纯真的情感、美丽善良的心灵、忠贞不渝的品质、独立平等的人格、自尊自爱的美德、高度的责任感的范例，以及对不负责任、卑污的、亵渎美好爱情行为的不耻，揭示出的爱情与物质生活的关系、与个人人格的关系，以及一系列爱情悲剧等都会在学生心灵深处激起情感波澜，促使学生思考反省，使学生在不知不觉中辨明假丑恶、真善美，从而明白爱情不仅是美好的而且应是真诚的、负责的、明智的、审慎的、严格要求自己的，伴随着一系列考验和岁月磨砺的。学校可组织有关的读书讨论会让学生交流读书心得，强化其正确认识。
4、对女大学生加强性自我保护教育和女性尊严教育
现在的女大学生平等意识和自主意识都很强，在恋爱中表现的更加大胆主动。同居与婚前性行为如果没有女大学生的同意也无法实施。更有女大学生在外面放荡形骸，从事各种色情服务。但之后引起的后果往往是女大学生们始料不及、难以应对的。很多女大学生留下严重的心理阴影和身体创伤，甚至有的为此走上绝路。因此加强女性的性自我保护教育、女性尊严教育刻不容缓。苏霍姆林斯基认为，“女人在爱情上是主宰者。她是教育男人成为真正人的强大力量。”“女人的勇敢和勇气可以创造男人的精神财富、高尚的思想、美好的心灵、忠诚和信任。”［3］“爱情的高尚纯洁，男人对女人的克己自律能力，在很大程度上取决于妇女。”［4］ 因此在处理爱情问题上，女性应该是聪慧的、谨慎的、严格要求自己和他人的人，对损害女性道德尊严的行为要持坚决反对的态度。
5、加强大学生性知识和性道德教育，规范校园管理
通过性教育，拨去罩在性问题上的神秘面纱，纠正大学生性意识中的偏差，建立健康的性意识，引导学生慎重对待婚恋及性行为。同时教给学生缓解性冲动的一些有效方法。性道德教育的目的重在加强双方的道德修养与审美修养，塑造美的心灵，将其性行为纳入文明的发展轨道。要加强高校自身的管理建设，对于同居行为、性乱行为要予以制度规范，对恋爱问题中存在的一些不良倾向制定出有力的措施，使学生树立起正确的道德观念和法制观念，健康地进行两性交往。
6、加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化与实践活动
积极向上的校园风气、健康和谐的人文环境可潜移默化引导学生的精神成长。丰富多彩的文化活动既可以促进学生的全面发展，丰富学生精神生活，又可以使学生过剩的青春活力通过健康的途径得以宣泄。学校要通过座谈会、讨论会、辩论会、演讲等多种喜闻乐见的形式把握学生思想动态，及时纠正学生恋爱中出现的错误认识和倾向。学校更要多组织意在培养学生责任心的实践活动，使学生在活动中学会尊重与接纳他人，学会协作，学会对他人负责，多施与少摄取，进而培养学生对父母、爱侣、社会的责任意识，并将这种意识转化为恋爱双方前进的动力。
7、组织大学生开展婚恋社会调查活动，从责任榜样那里汲取经验，学习如何爱人
发挥大学生在教育中的主体性，组织大学生进行婚恋社会调查活动。观察分析周围及高年级同学恋爱情况，对在校恋爱毕业的大学生追踪调查，对自己生活圈子中熟悉的家庭进行访问调查。分析在校恋爱的利与弊，爱情与婚姻的关系，爱情与学习的关系，爱情与事业的关系，幸福家庭的特点，不幸家庭的成因。从而使学生理解责任在爱情中的重要地位，以严肃的态度对待爱情。
【注 释】
［1］ （苏）苏霍姆林斯基．爱情的教育—（附）给女儿的信［M］．世敏，寒薇译．北京：教育科学出版社，1985．127.
［2］［3］［4］ （苏)苏霍姆林斯基．爱情的教育［M］．世敏，寒薇译．2版．北京：教育科学出版社，2001．113，174，52.
【作者简介】
孙爱军（1968- ）女，山东齐河人，德州学院副教授，教育硕士研究生，研究方向：马克思主义哲学、思想道德修养.