办好民族中学需注意的三个问题
〔关键词〕 民族教育；民族中学；问
题；认识；特色；辐射作用
〔中图分类号〕 G758
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2011）
10（B）—00１８—０1
办出有特色和品牌的民族中学对和谐社会构建、社会的稳定、民族教育水平的提高有重要作用。下面，笔者从三个方面谈谈办好民族中学需要关注的问题。
提高办好民族中学重要性的认识
民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。
民族团结要从教育抓起，民族团结的教育要从娃娃抓起，从民族基础教育抓起。民族中学作为基础教育的机构，承担着民族基础教育这副重担，这不仅体现在其对学生的教育功能上，也体现在对学生背后家长群体的影响功能和对周边地区的示范和辐射功能上。要把办好民族中学上升到民族团结、民族和谐的高度来认识，通过加强民族中学软硬件建设、师资队伍建设，通过提供特殊优惠政策改善办学环境和条件，采取各种有效措施，使民族中学成为民族政策的宣传站，成为民族历史、民族文化、民族知识的博物馆，成为民族团结、民族和谐的示范园，成为提升民族文化教育水平的摇篮。这样不仅可以发挥民族中学的作用，还可以从多方面把民族团结、民族和谐工作落在实处，促进社会的发展和进步。
二、逐步形成不同类别民族中学的特色
开发民族基础教育校本教材。教育内容包括以少数民族历史、文化、生活习惯等的民族、宗教基本常识；党的民族、宗教基本政策；马克思主义民族、宗教基本理论；“四个维护”（维护人民利益、法律尊严、民族团结、祖国统一）。在校本教材教育的基础上，有计划地开展民族团结教育活动，如通过家长学校、各学科教材挖掘研究、专题讲座、教育展览、民族团结宣传月等活动形式，教育学生树立民族团结、民族和谐的思想，构建各民族间相互尊重、团结、和谐的示范园。
少数民族的语言、文字、服饰、建筑、歌舞、饮食、体育等各具特点，学校要有针对性地挖掘其优秀的文化，形成富有当地民族特点的校本课程、研究课题、探究小组，这样不仅受到少数民族学生和家长的喜爱和欢迎，丰富学生视野，还会对当地的经济文化发展、旅游、学生就业等产生积极影响，从而形成民族学校与其他学校不同的特色。
充分发挥少数民族协会、宗教团体以及一些有识志士的作用，将各种力量加以利用。在关注教育、重视教育、资助教育方面，使各民族人民明白教育是民族振兴和发展的基石。通过特殊政策以及赞助、集资等方式设立奖学金，成立寄宿制民族班，鼓励少数民族学生努力学习，并帮助其解决具体困难，完成学业。
三、发挥中心城市民族中学引领辐射作用
要发挥好中心城市民族中学的引领辐射作用，需做好以下几方面的工作。
一是在政策面上。民族中学与普通中学是有差异、有差别的。应该去研究差异，研究差别，研究特点。有差别就要有政策，有差异就要有政策，有特点就要有政策，没有政策就是“一刀切”，就是“一般化”，不利于民族基础教育的发展。
二是师资水平和师资力量严重不足。教学水平高的教师长期付出得不到认可，缺乏成就感，往往是选择调离民族中学。久而久之，形成了教师教育理念陈旧、教学手段和方法单一，长此以往，师资水平明显显得滞后。
三是教育教学管理落后，办学效益不高。鉴于此，就要改变民族中学发展缓慢和滞后的现状，让民族中学在大中城市中对民族基础教育起到引领辐射作用。笔者认为，首先要有不同的民族基础教育政策，区分与普通中学的差别，采取一套综合政策，促使民族中学和其他普通中学均衡发展。其次要考虑少数民族散杂居的特点，距离学校远，交通不便，实行寄宿制对提高教育教学质量有好处。最后要对少数民族品学兼优的经济困难学生，多倡导多组织社会义士进行资助。
四是借助事业单位人事制度改革和师范生就业困难之机，提高对教师进入民族中学就业的门槛，加大教师流动，改善教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。
五是加强校内管理，尤其是在教育教学管理模式和制度落实方面，要实施精细化、科学化管理，在建设平安校园、和谐校园的同时，调动一切积极因素，人尽其力，物尽其用，办好民族中学。
编辑：董向东