西藏开展“四讲四爱”主题教育实践活动的重大意义
摘要： 2017年3月起在西藏自治区开展的“讲党恩爱核心、讲团结爱祖国、讲贡献爱家园、讲文明爱生活”主题教育实践活动对于西藏自治区的发展意义深远且重大，主要体现在一是政治上，强化“四个意识”同时利于维护祖国统一和国家安全；二是经济上助力脱贫攻坚、推进西藏小康；三是文化上既提升教育质量又助于精神文明建设。
关键词：西藏自治区；“四讲四爱”；意义
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.28.069
1引言
西藏自治区于2017年3月正式拉开序幕的“讲党恩爱核心、讲团结爱祖国、讲贡献爱家园、讲文明爱生活”主题教育实践活动 （简称“四讲四爱”主题教育实践活动）是以西藏自治区吴英杰书记为班长的自治区党委“推进‘两学一做’学习教育常态化制度化，喜迎党的十九大胜利召开做出的一项重大决策”，活动以喜迎党的十九大为主线，深化“两学一做”为主题，以自治区农牧民群众、青少年学生和寺庙僧尼为主要对象，以“四讲四爱”为主要内容和载体在全区范围如火如荼地展开。
“四讲四爱”主题教育实践活动的构想源于我区改革发展稳定面临的新形势、新问题和新任务。吴英杰书记在自治区第九次党代会上做的报告指出：“当前我区经济社会发展面临新的特征和变化——社会大局总体虽稳定可靠，但稳中有变数、有风险、有隐患；经济发展虽已进入快车道、但总体层次低、依赖性明显；……现代文明虽已进入群众生活，但宗教消极影响仍然存在，教育引导广大群众摆脱落后观念、克服陈规陋习的任务艰巨”；基于上述形势，结合西藏自治区到2020年打赢脱贫攻坚战、与全国一道全面建成小康社会的奋斗目标，“四讲四爱”主题教育实践活动应运而生，这一活动对西藏自治区的政治、经济以及文化的发展有着举足轻重的作用。
2“四讲四爱”主题教育实践活动的政治意义
“四讲四爱”主题教育实践活动中，两条首要宣讲内容为“讲党恩爱核心、讲团结爱祖国”，对此具有国内社会和国家两个层面的政治意义。
（1）“讲党恩爱核心”凸显国内社会层面的政治意义——强化“四个意识”。“讲党恩爱核心”通过重点宣讲中国共产党的党史和正确领导以及习近平总书记的核心地位等内容引导自治区各族群众向核心看齐，“牢记历史、饮水思源，知党恩、感党恩、报党恩、坚定不移跟党走”。这一宣讲结合“党的恩情怎么报”演讲比赛、7.1重温入党誓词、新旧西藏对比故事会、爱国歌曲大家唱等实践活动使自治区群众进一步强化“四个意识”。故就党中央与地方的关系而言，“讲党恩爱核心”利于引导自治区各族群众进一步强化政治、大局、核心、看齐四个意识。
（2）“讲团结爱祖国”展示国家层面的政治意义——利于维护祖国统一和国家安全。“讲团结爱祖国”主要强调爱国主义的培养，这既是出于爱国主义是我国民族精神的核心，更是出于西藏区情的必然要求。
首先，爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，有国方谈家，有家再言个人，故从个人和国家的关系而言，履行爱国既是个人的责任也是个人的义务。
第二，西藏地处我国西南边陲，战略定位为“两屏两区五地一通道”，两屏之一即构筑重要的国家安全屏障。西藏特殊的地理位置、丰富的自然资源、重要的战略地位以及临近世界重要的能源供应地决定了西藏是我国同西方敌对势力和境内外敌对势力、分裂势力斗争的前沿。目前，一些敌对势力遏制我国和平崛起的意图极为明显。一是以美国为首的西方敌对势力从我国周边国家入手，企图形成遏制我国和平崛起的包围圈；二是西方敌对势力企图借民族问题搞乱西藏；三是近年来，部分南亚地区，因各种因素引发的冲突和战乱有所上升，南亚次大陆的态势对我国国防安全尤其是西藏的安全和稳定有极大隐患。同时，西藏自治区还存在着各族人民同以达赖集团为代表的分裂势力之间的特殊矛盾。综上所述，基于在西藏“加强民族团结、維护祖国统一”所面临的特殊矛盾和必然要求，“讲团结爱祖国”的思想教育则千古不糜。西藏的民族团结关系着国家主权、领土完整，关系到边防的巩固、社会的稳定，所以在自治区开展“讲团结爱祖国”的教育活动在国家层面对“引导各族群众大力弘扬爱国主义精神，旗帜鲜明地维护民族团结和社会稳定，维护祖国统一和国家安全”有促进作用。
3“四讲四爱”主题教育实践活动的经济意义
西藏自治区“四讲四爱”主题教育实践活动在具有政治意义的同时具有重大的经济意义——助力脱贫攻坚、推进西藏小康。
“四讲四爱”主题教育实践活动中“讲贡献爱家园”以“开展形势政策、主体意识、劳动意识、正面典型和励志教育”为主，引导各族群众“攻坚克难、奋发进取，用勤劳的双手创造美好生活，建设美丽家园”。
近年来西藏自治区经济持续健康发展，但其与我国其他省市的差距仍然较为巨大，最大短板仍是发展不足，部分地区“等靠要”思想较为严重。为在2020年打赢脱贫攻坚战、全面建成小康，在推进西藏经济社会发展中，就要把握好“输血”和“造血”的关系，持续增强内生动力。为此，通过“四讲四爱”中“讲贡献爱家园”的宣讲教育以及开展“勤劳致富先进典型”县级评选表彰和“脱贫致富靠双手、技能培训进万家”等实践活动，引导群众树立劳动光荣、勤劳致富的观念，增强其主人翁意识，将中央关心、全国支援的机遇和自力更生、艰苦奋斗的潜力结合，全民用智慧和勤劳参与西藏的小康建设。
4“四讲四爱” 主题教育实践活动的文化意义
“四讲四爱”主题教育实践活动的文化意义主要体现在提升教育质量和加强精神文明建设两个方面。
（1）提升教育质量。习总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要“引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者 ”。“四讲四爱”主题教育活动主要对象之一就是青少年学生。以西藏大学为例，要求全校师生就“四讲四爱”建章立制，营造氛围，组织理论学习、开展理论宣讲并同步开展“党史我来讲”、“不忘初心，重温入党誓词”、“升国旗、唱国歌”、“新旧西藏对比教育”、“揭批达赖”、“弘扬民族文化、促进民族团结”、“三联三进一交友”、“宿舍文化节”、“心理健康文化节”、“学业一帮一”、“暑期三下乡”、“崇尚科学、反对迷信”等系列实践活动，使校园风尚更加文明、接班人队伍更加纯洁、校园学风教风更加良好、育人阵地更加牢固，从而进一步夯实了学校长足发展和和谐稳定的思想基础，亦为西藏经济社会发展培养出更多更好的高素质人才。