试论专科学生管理工作建设与开发
一、专科学生管理建设上的不足和问题
1.学生管理理念传统与落后
目前，专科院校受教育制度的制约，在学生管理中采用的管理理念主要是行政管理理念。也就是说，学校和学生属于从属关系，学生不得有任何反叛行为，所以，学校的学生管理理念存在相应的弊端。在学生管理的过程中，将学生的学习情况和管理工作划分开来，对学生的管理不充分考虑学生的学习情况，因此影响学生管理的根本因素是学生管理观念的落后。
2.管理体制不完善
学生的管理难度在不断增加，即使学校已经建立了专门的学生管理机构，但现有的学生管理制度依然存在诸多弊端。第一，学生管理工作组织结构不合理，学生管理工作中间有着许多层的信息反馈，因此学生问题发生后无法一次性解决，会影响学生管理的有效性；第二，学生管理责任分工不明确。高校领导层在学生管理系统中存在职能分工不明确、多部门交叉管理的现象。而且，一些高校采用完全的军事管理模式或企业管理模式来管理学生，忽视了学校内部文化意识形态的建立和培养。
3.负责学生管理的人员和力量较少
最近几年，由于专科院校学生人口不断增多，再加上学生的个性越来越多样化，学生管理中出现了许多新问题。特别是，学校除了负责学生的学习和生活外，还要对学生的安全和行为负责，而这些新问题的出现无疑会增加学生管理人员的负担，导致无法在现有员工结构下对学生管理进行全面深入的管理，所以学生管理会有一些缺陷。
二、如何加强专科学生管理工作建设与开发
1.突出学生教学主体的地位
在专科学生管理中，必须不断建立以人为本的基本管理理念。把学生作为教学模式的主体，关注他们的思维方式、心理想法与真实的需求，以这些为重点开展学生管理工作。学生管理的发展应立足于学校的人性化管理环境，促进以人为本，以学生为本的基本管理理念的发展。
2.完善管理体制
在学生管理工作中，要建立完善的工作管理体系，形成多层次的工作体系，提高学生管理的及时性。为适应社会发展对人才的需求，专科学生的教育目的是培养高素质、高技能的人才。通过建立和完善学生管理系统，可以让所有学校串联连接，开展工作，提高工作效率。完善的工作制度可以改变传统教学和管理的工作模式，真正实现教学管理中。
3.突出对学生的心理辅导
学校要注意加强对学生的心理辅导和教育，提高学生的心理承受能力。同时，要继续分析学生的心理发展特点和心理需求，开展心理健康辅导等有针对性的活动，帮助学生及时克服心理障碍，学会适应自我。
4.鼓励学生社团发展
专科院校社团组织由大学生管理。学生加入一些具有相同兴趣和爱好的团体，这有利于他们提高沟通技巧。学校要规范社区活动的内容，使社区的作用发挥实际效果。
5.建设学习型组织理论
学习型组织理论是近几年来兴起的一种全新的管理理论，是多年来管理理论和实践的成果。在这一理论的作用下，辅导员队伍的素质得到提高，从而进行更好的管理工作建设。培养团队精神对新形势下学生思想政治工作的创新具有现实意义。学习型组织作为当今管理理论的新范式，其思想在管理学术领域乃至整个教育领域都有很大的影响，已成为组织发展的一个主要趋势。面对知识经济和市场机制的挑战，我们的教育部门必须大胆学习国外学习型组织的理论与实践，结合中国的具体现实，采取切实措施，注重培养和提高教育者素质，努力把学校建设成学习型組织。
专科学生管理工作的建设与开发是一项复杂的工作。我们要采用现代教育管理方法，符合关注学生利益的原则，实现民主创新的学生管理，真正促进专科学生管理的建设与发展。
参考文献：
[1]杜宗洪.大专院校学生管理工作浅谈[J].南北桥，2012（6）.
[2]谭 毅.关于大专院校学生管理问题的几点思考[J].读与写（教育教学版），2012（7）.