挖掘激励因素,促进学生乐学 激励因素

　　《数学课程标准(实验稿)》指出：“教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。”看得出新的课程目标已由“关注知识”转向“关注学生”。提倡学生在经历探究的过程中，获得知识与技能掌握解决问题办法，获得情感体验。课堂上要让

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