环境保护问题越来越受到全世界人们的关注，尤其近年来由于环境污染导致各种自然灾害频频发生，造成水源、大气、食品受到前所未有的污染，严重地影响人们的健康的生活。保护地球，保护环境已成为全球人应承担的责任。环境教育显得尤为重要，作为一名教育工作者，我们应自觉地肩负起这个神圣的使命。
一、介绍环境污染的重大事件，增强学生环保的责任心
在生物教学中教师要让学生了解我国目前面临的环境问题，让学生具备保护环境的责任心和使命感。如：2002年9月11日，贵州都匀坝固镇多杰村上游一个铅锌矿尾渣大坝崩塌，上千立方米矿渣流入清水江，大量农田被毁，严重污染环境；2008年9月8日，山西省襄汾县新塔矿业有限公司尾矿库发生特别重大溃坝事故；2009年8月，湖南武冈县文坪镇、司马冲镇因工厂污染，导致上千儿童血铅超标；2010年7月3日下午，福建省紫金矿业集团有限公司铜矿湿法厂发生铜酸水渗漏事故；2011年6月初，美国康菲公司与中海油合作开发的中国近海最大油气作业项目蓬莱19-3油田发生了严重漏油事故。把这些问题结合课堂内容告诉学生，可以让他们切身感受到存在于身边的环境现状，以及对人类造成的危害，使他们增强保护环境的责任心。
二、利用生物课堂教学，对学生进行环境保护教育
在生物教材中有许多内容都体现了生物与环境之间的关系。教师通过深入研究，挖掘出与环境保护有密切关系的内容来，可利用其对学生进行很好的环保教育，使学生既获得生物学知识，又培养他们的环保意识。例如：讲“光合作用的意义”时，通过列举有关数据来说明植物光合作用可维持整个大气含氧量和二氧化碳的量的平衡。又如：在讲授“碳循环”知识点的时候，在一开始上课，引导学生得出“全球气候正在变暖”的结论。什么原因导致了气候变暖？我们如何去解决这个问题？让学生带着问题，去思考，去讨论，去解决问题。再如：讲“生物圈是所有生物共同的家园”时，结合教材出现的关于DDT对环境的污染的例子和生物圈Ⅱ号的资料告诉学生，我们的生物圈是不能替代的，是人类和其他生物的唯一家园。教师教学过程中要不断地培养学生的环保意识，使其认识到保护自然资源、保护环境的重要性。
三、通过调查当地环境状况，增强学生环境保护意识
在生物教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透之外，还可紧密联系当地实际，组织学生对当地环境进行社会调查，了解当地的生态环境状况，使学生亲自体会到环境保护的重要性和必要性、紧迫性。例如，给学生介绍河西堡火力发电厂、金川公司等的生产对周围环境的影响。相信很多学生对于甘肃省金昌市的环境污染都有一定程度的了解和见解。引导学生调查中注意工厂周围的绿色植物是否蒙上了一层灰色的尘埃？灰霾天气空气中有无刺激的气味？可想而知，在如此严重的刺激性气味中生活的人们健康状况会是怎样的。要求住在工厂附近的同学，注意观察工厂排出的废水、废气的情况，以便及时向环保部门反映，建议有关部门采取措施，加强工厂的排污、排气的治理。这些学生耳闻目睹的环境现状都是对学生进行环保教育的好素材，使学生增强了对环境的保护意识。
四、积极参与环境宣传工作，把环境保护落实到实际行动上
利用一些特殊的日子举行专题讲座，通过校报和墙报、手抄报比赛等活动都可以起到很好的宣传作用。在潜移默化中培养学生的环保意识，让他们主动地参与到环境保护中来。环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能够解决得了的，它需要全人类都来关注。只要人人动手，节约每一滴水，节约每一度电，维护环境卫生，抵制白色污染，能步行、骑自行车就不要坐车，以减少汽车的尾气排放，努力去做我们现在可以做到的，就有可能为我们自己赢得更美好的生存环境，为我们的子孙后代留下一个洁净的生存空间。
总之，对中学生加强环境教育是一项长期的艰巨性工作，只要坚持“晓之以理，导之以行”，充分利用各种方法，通过各种途径，切实加强环境教育，就能够引发中学生对环境问题的关心，从而增强他们的环境保护意识，在环保方面做出自己应有的贡献。