听课对于每个学科的教师来讲都是再熟悉不过的工作了，每位老师都或多或少地有过听课的经历，也都参加过听评课这样的教研活动。那么，我们在听课的过程中需要携带哪些必备的材料呢？结合二十几年听课的实践经验，我认为从听课过程中应该携带的材料来讲，可以把材料分为非物质材料和物质材料两种。
一、听课需要携带的非物质材料
听课作为一种教科研活动形式，成为了中小学日常教科研主要形式之一，同时也成为了其他教科研活动的重要载体。无论是听现场课还是录像课，常态课、优秀课或研究课，为了有效地参与，从听课过程中需要携带的非物质材料来讲，应该有虚心认真的态度、对听课内容的知识技能和教与学背景的自我了解、对需要解决的困惑问题和专题思考问题的探究欲望等。
1.虚心认真的态度
听课和上课一样，态度决定行为，行为决定效果。作为听课者只有虚心，才能在听课的过程中分析捕捉到有利于自我专业发展的相关信息。只有认真，才能充分地准备听课需要携带的材料，才能全神贯注地倾听、观察、分析教师与学生的每一次活动或效果。相反，如果听课者缺乏虚心与认真，那么听课过程就是敷衍的过程，是丢三落四的过程，是一无所获的过程，是浪费时间的过程，所以说，虚心与认真的态度是听课过程中需要携带的非物质的基本材料。
2.对听课内容的知识技能和教与学背景的了解
俗话说，外行看热闹，内行看门道，而对于听课教师来讲，尽量要做内行不要做外行。尽管对于听课者来说，每个人学科教学理论与理念、知识与技能、经验与水平的基础背景不同，但是作为听课教师，我们要对所听的授课内容有一个从知识技能到教与学大致轮廓的基本了解，不然就成为外行，只能是看看热闹。这一点在学科知识强的课中尤为突出，例如：外语、美术、体育等。而有时一些学校领导、行政干部及其他学科教师（有一定外语基础的除外）在听外语课时总是说“我们不懂外语，是外行”就是这个意思。而听课教师如果对教学内容的教与学背景不是很清楚，换句话说没教过这个教材，听的时候就会一知半解，不知道上课教师教得如何，于是也就降低了听课的学习效果。因此说，对听课相关内容的知识技能和教与学背景的自我了解，是成为内行听课的一种不可或缺的非物质材料。
3.对需要解决的困惑问题和专题思考问题的探究欲望
听课要做有心人，要带着问题去听课，这样才会增加听课的针对性，通过听课从而达到提高自我教学水平的目的。我们每位教师在听课前，要梳理自己在教学同一内容，或者同一类内容时曾经遇到的困惑问题。例如：耐久跑是如何激发与保持练习积极性的，高中女生体育课是怎样提高参与积极性的等等。或者听教师在小场地上实心球课，要联想自己上实心球课时曾经遇到的教学组织问题等等。带着这些问题进行听课，就突出了听课重点，抓住了问题解决的过程，达到了听课的学习价值。如果平铺直叙，从始至终不突出重点地去听，那么在听课总结收获时，往往提炼不出有价值的东西。而对于专题思考的问题，则是我们在教学研究过程中自我提出的问题，在教学实践中需要验证的，需要在一个教学时段坚持多次考量的问题。对于这样的问题，只有常怀探究欲望，并且坚持不懈的努力，才能有所突破。例如：健康体育课堂的标准是什么？这样的问题，只有在反复的教学实践与听课过程中才能得到建立。所以说，对需要解决的困惑问题和专题思考问题的探究欲望，也同样是听课过程中需要携带的非物质的动力性材料。
二、听课需要携带的物质材料
听课是在一定任务驱动下，自发的或者是有组织、有目的的教学评价、教学交流、教学研究与科研的过程。而要实现听课拥有的价值，既需要非物质材料的支持，更需要物质材料的支撑。结合体育学科特点，按照听课过程的必要所需，我认为听课过程中需要携带的物质材料有：笔、听课记录本、计时表、教材或教师用书、课标、摄像机或照相机、夹板、防寒防晒衣物等。
1.笔
笔是听课老师必须携带的物质材料之一。教师在听课过程中，大都是通过笔这一原始的文具，将教学过程、教学手段与方法、教学组织、教学效果、教学过程发生的一切情况及教学建议记录在听课记录本中。在听课过程中，不仅要有笔，对笔的功能也提出了更高要求，听体育课也是如此，如：为突出记录的重点，应该是不同颜色的两种（最好是碳素笔）。
2.记录本（录音笔）
听课记录本是承载体育课堂尤其是学生学习过程中发生的片段，师生教与学活动的过程与结果，各种教学信息的物质所在地等。一本具有学科特色的听课记录本是应该准备且需要缜密设计的一项工作，反之，如果没有听课记录本，仅凭大脑去记忆，那么课堂中发生的一切教与学的事件，特别是有价值的地方，有可能就会有遗漏。因此，当我们分析与评价这堂课时，就会感到组织不起有据的论说，影响听课交流学习效果。因此说，尽管听课记录本简单，但是从其承载的听课信息来讲，它是听课必不可少的物质材料。而对于具有一定条件的听课者来说，录音笔也是应该考虑的物质材料。
3.计时表
计时表，体育教师再熟悉不过的东西，为什么在体育课听课时能够派上用场呢？这是由体育课教学的特点所决定的。大家都知道，体育课有符合自己学科特点的结构，每一个环节用时多少，大有讲究，课前都要进行大体上的预设。而在课堂运行的过程中，每一个环节用时是否合理直接影响到体育课教学的质量，这也是听课过程中需要关注的问题。同时在课堂中教师与学生、教与学的活动时间，哪部分是合理的，哪部分是不合理的，听课者也要关注。练习密度作为评价体育课的重要指标，需要用练习时间去换算。因此，在体育课教学进行的过程中，用计时表或者手表大体记录相关的时间是听课教师应有的行为，所以计时表是听课过程中需要携带的物质材料。
4.摄像机或照相机（有条件情况下）
听课过程中用笔记录是对全部教学过程中一些片段或者活动的选择。而随着现代化教学设备的不断更新，摄像机或照相机已经成为了听课需要携带的一种物质材料。摄像机或照相机在听课过程中的应用，极大地集中了我们听课的注意力，有利于我们在听课过程中注意力的分配，使我们能够有选择地去捕捉与分析有价值、有借鉴的教学片断和教师教学行为。同时由于摄像机或照相机在听课过程中的运用，为我们课后进行分析，提高听课的教科研含量提供了全面详实的过程材料，因此说，摄像机或照相机是听课过程中需要携带的现代化物质材料。
5.夹板
夹板是一种传统的书写助写文具。由于听体育课是在室外，给书写听课记录带来了不便利因素。因此，为了规范、清晰地写好听课记录，夹板也是听课过程中需要携带的一种物质材料。由于携带不方便，我们往往不重视夹板，一般就是将就着在记录本上书写，影响了书写效果和质量。为了便于携带，笔者建议使用可以拆卸活动的夹板，这样问题就解决了。
6.防寒防晒衣物
室外教学是体育课教学的特点，也就意味着要做好冬天听课防寒、夏天听课防晒的工作。所以，为了保证听课人的身体健康，能够使听课人静下心来安心地听课，冬天听课要穿防寒大衣，夏天听课要戴上防晒帽。同时夏天听课还要准备好饮用水，避免因为口渴离开课堂喝水的情况，以至于影响到听课的完整性。所以说，防寒防晒的衣物也是听课过程中需要携带的物质材料。
听课是一种能力，听课是教师专业发展的有效途径。今天，我们以听课需要携带的材料为话题进行讨论，目的是使我们对听课需要携带的材料有一种全面的认识，使我们在今后听课过程中，能够更充分、更有效地去参与，从而达到提高听课价值的目的。