摘要：职业教育的核心和最终目的是培养学生成为参与自主创业。 在此背景下，建议以创建校内就业实习基地的建设为依托来促进学生的自主创业，而面向社会，依托市场进行运作的旅行社则是为校内的学生提供一个真实的工作环境，真正地按照岗位的要求来实训，得到实际的操作练习和综合素质的提高。
关键词：旅游专业；设立大学生旅行社；探讨
众所周知，职业教育的核心和最终目的就是培养学生成为参与自主就业创业的“职业人”，而想要成为“零距离”上岗的“抢手人才”，实践经验的积累是必要的途径，特别是今年受全球经济危机的影响，大学生的就业更是难上加难，我们随意地翻阅几则招聘启事，除了专业知识的要求外，几乎都清一色的要求有从业经验，甚至有年限的限制，要求能立即上岗服务。在此背景下，为了更好地促进学生就业、指导学生自主创业，我们建议以校内就业实习基地的建设为依托来促进学生的自主创业，以设立校内“大学生旅行社”为例，具体考虑如下：
一、必要性
1．大学生就业创业提供了一个平台。2006年中共中央组织部、中共中央宣传部、国家发改委、共青团中央、教育部等十四个部门联合发文，要切实加大对高校毕业生自主创业和灵活就业的扶持力度，同时信息技术时代的到来为大学生自主创业提供了契机，当许多大学生忙于投简历，为找工作焦头烂额的时候，自主创业的大学生已经用自己灵光的脑子、敢想敢干的活力开辟出了一片新天地，校内“大学生旅行社”的创立既解决了当前金融危机条件下的就业难，又鼓励了学生的创业劲头，增加了在校学生的就业信心。
2．大学生旅行社”的设立为高职院校旅游专业的校内学生提供了一个真实的职业环境，高职教育是一种以能力为主的教育，我们强调在教学过程中的实践性，但由于实验、实训条件不到位，设备设施不完善或者纯粹是模拟操作，与市场脱节就导致很多学生即便是“天天练”也不能实现“零距离”上岗，而面向社会，依托市场进行运作的旅行社则是为校内的学生提供一个真实的工作环境，真正地按照岗位的要求来实训，得到实际的操作练习和综合素质的提高。
3．展了“校企合作”的通道。职业素养的培养需要真实的企业生产氛围和企业文化的熏陶，因此高职类院校也一直都注重“产、学、研”结合的人才培养模式，但在实际操作过程中，我们发现“校企结合”并不紧密，在很多方面出现了不对接的情况：例如饭店等企业愿意为我们学校提供学生实习的场地、机会，但同时他们也希望花大力气短时间培训的学生将来能够留在企业，但大多数同学都不会再回到实习的企业工作，这让饭店方很“受伤”；同时学校开设的很多课程，在进行实践实训时，企业并不能放弃自己的经营而专注于学生的实习培训，有的同学甚至根本接触不到任何专业性的问题，只是在打杂，这让校方很“无奈”。而我们依托所建的“大学生旅行社”则可以从根本上改变双方“不互赢”的这种局面，我们可以以“大学生旅行社”为契机，作为地接社或校园代理，为其他旅行社招集客源；社会上的旅行社在资金、业务运作等方面给予支持，我们用自己的学生，自己的市场在其他旅行社的指导下进行独立业务操作，并可相互帮带，可采取分点制的效益提成等，实现“共赢”。
二、可行性
1．校园旅游这块大蛋糕”香味诱人。2007年被河南省团委、宣传部、省教育厅、省总工会等单位联合举办的“2007创业之星”的荣誉称号颁给了唯一一个在校大学生创造者张慧敏。她从2005年4月开始做校园旅游，现在已经有了自己的旗号“校园风”旅游代理，在郑州56个学校都设立了分支机构，基本上占到了郑州市各高校组团游的八成以上，利润相当可观。当别的同学都忙于找工作时，张慧敏则坦言“校园的市场很大，我只要把校园做好，足够我成功N次的。”我们发现现在我们的大学生都爱玩，也经常集体出游，每年到了“情人节、女生节、端午节”等节假日，同学们就相约前往某地游玩，因此市场规模和潜力巨大，而很多市场上也没有一家专做学生游的旅行社，“大学生旅行社”则弥补了这一市场空白，利润也将十分可观。
2．大的人力资源优势：以我校为例，我校有专门的旅游教研室，很多教师都是“双师型”老师，都持有导游证，并具有多年的导游实际带团工作，在理论上深入地研究专业知识、专业领域的发展问题，还经常同旅游业界的一线人员探讨、切磋，完全有能力指导学生们创立“大学生旅行社”。再者，我校旅游专业的学生从一入校就学习旅行社的相关课程，如：《旅行社运行与管理》、《导游基础知识》、《导游业务》、《模拟现场导游》、《计调与外联服务》、《景区讲解服务》等，积累了丰富的专业知识。同时，我们要求学生报考导游证，每年的通过率高于市里的水平，符合国家要求的具有导游证资质的导游人员，学生们在考取导游证之后即可联合旅行社开始带团。不用出校门就可以赚到第一桶金了。
3．游协会等社团组织在校园中打下了良好的“人脉关系”。每年刚入学的同学都会有机会参加旅游协会组织的“校园一日游”，还有精彩的旅游讲座、异彩纷呈的旅游景点图片赏析，使很多同学记住了有着丰富多彩内容的这样一个学生社团，再加之我们“大学生旅行社”是以学生经营为主的，因此其吸引力、信誉度和在同学们中的可操作性就会更强，同时还可以把“大学生旅行社”作为一个勤工俭学的岗位，对于社团中的同学没有导游证不能实际带团的，将提供勤工俭学的岗位，切实为学生服务；让学生更多地接触社会，做到体验式教育，避免学生被黑导游和黑中介所骗，引导学生认识正规旅行社，更多的保障了学生的权益。
4．学生创业优惠政策：2006年中共中央组织部、中共中央宣传部、国家发改委、共青团中央、教育部等14个部门又联合发文，要求切实加大对高校毕业生自主创业和灵活就业的扶持力度。规定:对从事个体经营的高校毕业生三内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费；对自愿到西部地区和县级以下基层创业的高校毕业生可向当地银行申请小额担保贷款；对从事微利创业的贷款利息由财政承担50%。还要求各地要积极组织开展创业培训、开业指导、政策咨询、项目论证和跟踪辅导等一条龙服务，搭建毕业生自主创业的绿色通道。有条件的地区可通过财政和社会渠道，筹建高校毕业生创业基金，为毕业生自主创业提供相应支持。各地也根据中央精神陆续出台了一系列支持高校毕业生自主创业的政策措施，可以说创业环境越来越好，优惠条件越来越多。
总之在校园里，以学生为主体，鼓励学生自主创业就业，教师用专业知识做引导，以创建校内就业实习基地为依托来促进学生的自主创业可能还是一种新的尝试，但无论是从学生自身能力的提高、教师业务水平的提升、学校就业途径的拓展还是校企创业来说，都是十分可行并且值得研究和推广的。