复述就是指学生在理解文章的基础上，创造性地运用自己的语言，有重点、有条理地将文章内容叙述出来。它是一种集理解、记忆、归纳和表达于一体的学习活动。 一、提供线索，利用关键词语复述课文
在帮助学生复述课文时，教师可以通过提供与课文的主要内容密切相关的关键词或词组，可以是句子的谓语动词,也可以是一些连接词，或者能体现文章中心意思的一些有用词汇，来向学生提供线索。让学生根据线索来复述课文，学生可边看边想、用词扩句、用句串段、由段连篇、逐步扩展。如：New Standard English八年级下册 Module 6 Unit 2 He said it was on at the student cinema . 课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》，在教学这一课文时，教师可将以下词语版书到黑板上引导学生复述：
Retell the text according to the key words and expressions. about an old ship、sail around、find、come face to face with、fight them、lots of action、 the fighting、save Knightley、plays、the scenes with
有了以上词语的提示，学生复述就有所遵循，绝大多数的学生都能复述下来。逐渐删掉一些词语，这样增加了复述难度，但有前面的基础，复述起来也不会太难。这样学生花时间少，记忆又快。
二、列表格复述课文
在学习一些介绍人物、事件、城市、国家的课文时，由于这些课文信息量较大，含有较多的人名、地名、时间、数据等等，一般采用表格来帮助学生进行复述。如：在教学New Standard English七年级下册 Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge这一课文时，可将课文的主要信息列成以下表格，让学生进行复述。
Retell the text with the help of the information on the form.
For example: Cambridge is in the east of England, but London is in the south of England.
通过表格，学生对课文内容一目了然，有利于学生对文章思路的梳理，这样复述起来就容易多了。
三、看图复述课文
教学中最好的辅助方法是直观的、生动的方法，即用教学挂图、简笔画或将课文内容制作成多媒体课件图片，凭借图片，把抽象的课文内容直观、生动地展现给学生。不但能够激发学生的兴趣，而且学生会对课文内容建立起清晰的印象。如果在图片下面加一些关键词作提示，学生就能更好更完整地组织语言进行复述。如：在教学New Standard English七年级下册Module 9 Unit 2 Goldilocks rushed out of the house. 这一课文时，将故事的主要情节通过六幅图呈现给学生，让学生根据图画进行复述。
四、回答问题复述课文
为了帮助学生进一步理解消化课文内容，我们可以采取答疑的方法复述课文，即根据课文内容设计一些问题让学生回答，然后学生用适当的连接词把答句连接成复述短文。例如：教学New Standard English八年级上册 Module 4 Unit 2 Hope for the future.这一课文时，我设置了一系列问题，这些问题的答案组合起来便是原文的缩写，学生回答后便能抓住了课文的主要内容。
责任编辑 邱 丽