爱，是拥有良好心态的基础，只有爱才能撑起良好心态的舵，撑起微笑与鼓励的风帆。 一、良好心态的舵——“爱在心中” “方寸蜗居，一盏浅茶，物换星移以至青丝染霜华。”这是我们教师职业的真实写照。面对金钱、名利、物欲横流的时代，老师要能够坚守这方净土，把挚爱无私地奉献给学生，就必须把握良好的心态。人生不如意，恒十居七八。教师面对失意、面对诱惑、面对教学的挫折无奈时，务必保持良好的心态。
有位哲人说得好：“人生最可怜的一件事，就是我们所有的人，都拖延着不去生活，老是梦想着天边的一座玫瑰园，却偏偏不去欣赏今天就开放在我们窗口的玫瑰花。”对于我们来说，孩子就是那“窗口的玫瑰”。送走昨天，迎来明天最好的礼品，难道不就是去不断浇灌我们心中的玫瑰吗？
也许我们不能左右天气，但是我们可以调节情绪；也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容；也许我们不能号令他人，但是我们可以指挥自己；也许我们不能扭转外部的乾坤，但是我们绝对可以把握自己的心态。只有把握住了心态，你才能心中有爱，去教学生，去爱学生。
二、微笑——爱的魅力
有一则广告宣传语：“它不费什么，但产生许多。它使得者获益，给者不损。它发生于转瞬间，而对它的记忆永远存在。没有人富得不需要它，没有人穷得没有它。它能产生快乐，产生信任。它就是微笑。”生命苦短，应用“乐观”去占领。教师要学会微笑，特别是当要进教室时，要调整心态，振作精神，把快乐带进教室，用自己的快乐感染学生。
要想让所有的孩子爱你，让没有教不好的学生成为你的现实，就必须学会微笑。
如果教师学会了使用微笑，如果每天孩子都能笑着去做事，那么我们的教育将会多么美好。我相信，在不久的将来，这种方法的作用会越来越明显。
三、善用鼓励——爱的作用
鼓励要从生活的点滴小事和细微之处入手。有一个小朋友把一张白纸用黑笔涂得漆黑一片，谁也不知道他画的是什么。老师面对这幅画时没有训斥没有责骂，而是鼓励他说：“孩子你画的这是什么啊？”小朋友一本正经地说：“在一片大树林中，有许多小动物，他们聚在一起，非常高兴，又是唱歌又是跳舞，他们唱累了，太阳下山了，天黑了，他们就睡觉了……所以就漆黑一片。”老师吃惊地赞叹：“孩子你真不简单。”谁能想到这幅画有那么精彩的内涵，如果没有鼓励，孩子可能不敢说，也可能孩子的大胆想象力就被束缚了。教师的鼓励，哪怕是会意的微笑，欣赏的眼光，满意的点头，赞赏的话语，热烈的掌声，也会给学生带来莫大的欢乐和巨大的信心。
鼓励要及时。孩子一有良好表现，要立即抓住，及时鼓励，使孩子明白自己的行为与被赞赏的因果关系。时过境迁之后，孩子对自己的行为已经淡漠甚至遗忘，再鼓励就像火灭了才想起添柴，潮退了才想起出海。我的班里有一名学生，学习吃力，性格内向，自控能力不强。他终日沉默寡言，处在被人遗忘的状态。在同学眼里他是一只丑小鸭。为了唤起他的自信心，我想了很多办法。一次，我无意中发现，他画的卡通人物形象逼真有趣。于是，在班队课上我举行了一次“卡通人物设计大赛”。结果，该同学得了第一名。这下子，“丑小鸭”变成了同学心目中的“小天鹅”。随即，我把布置专栏的任务交给了他，大家欣喜地发现他变得活跃了，虽然准确率还不高，但毕竟他能按时自觉完成任务了。以后的日子里，他在不断地进步着……
鼓励是一种发自内心的爱意，微笑是一种亲切无形的资源，每一个人都拥有它，我们不能将它藏于心底，而应充分认识它的珍贵价值，运用它的魅力，去创造奇迹。你的微笑等于给予学生自信，你的鼓励等于给学生成功的机会。
教育的路很崎岖，愿我们一起去把握住心态，慷慨地去微笑和鼓励，有一天，一定能让我们的“雏鹰们”展示“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的神采。（作者单位：冷水滩区翠竹园小学）