摘 要：在保留纸质图书固态美感的基础上，加入电子图书动态的内容，确切地说就是，捧着一本图书，握着点读笔，坐在电脑或者电视的显示屏前，点击书中的文字或者图片，显示屏里会出现与之相对应的动画。近年来出现的《邦尼英语》幼儿教材就是运用科技使动漫图书呈现出这样的效果，让动漫图书真正地“动“起来了。
关键词：动漫图书；发展；形式；创新
中图分类号：J218.7 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）20-0263-01
一、儿童动漫图书
图书我们通常理解为有图画也有文字的书籍，动漫图书即为与动漫相关的图书，包括四格漫画形式表现的漫画书，以图片为主、文字为辅讲述故事的故事书，还有通过图画情景制作的动漫教材等等。但是以上所描述动漫图书都只有“漫”，没有“动”。新形式的动漫图书应该是集图、文、声、乐、动为一体的。可以是电子图书的形式，也可以是纸质书本与音像的结合。
儿童动漫图书是以儿童为主要群体的，他们作为一个特殊的群体，一般识字很少或者不识字，动漫图书通过它独特的方式将故事、知识、情感等表达出来，继而被儿童理解并接受，在儿童的成长中发挥着重要的作用。
二、儿童动漫图书形式的发展
动漫图书在早期被称为图画书，最初对图画书的理解就是给文字配上插图，之后渐渐将文字与图画相调和，形成文字与图画的完美搭配。图画书在儿童早期的阅读中发挥着很大的优势，孩子可以一边听大人读，一边翻看画面，研究故事的内容，慢慢去理解、领会。记得小时候百看不厌的《爱丽丝奇遇记》，富有魅力的图画向我们展示了奇妙的镜子后面的世界。
后来出现了没有文字的图书，用连续性的图画表达出一个完整的故事，即使出现文字，也只是图画的一个补充说明，或者只是起到了单纯的表达气氛的作用。这种图画书的魅力在于可以充分激发儿童的想象力。象David Wiesner的《疯狂星期二》、《七号梦工场》、《海底的秘密》等，充满了童话般如梦似幻的冒险与惊奇，带领孩子们进入天马行空的想象世界。
随着科学技术的发展，出现了有声图书，解决了父母没时间陪伴孩子读书的难题，儿童可以自己点击图书上的画面或文字，根据发出的声音搭配图画来了解图书的内容。这是动漫图书形式的一大进步，突破原有图书仅依靠视觉感受的传统模式。
三、儿童动漫图书新形式的需求
（一）社会群体的要求
随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，整个社会对儿童这样一个群体的重视，现有的动漫图书形式还能够满足社会需要吗？
为此，我们对不同社会阶层的儿童家长及幼儿教师进行动漫图书形式的满意度调查，调查结果总结如下：
1、18%的被调查者认为目前动漫图书“百花齐放，百家争鸣”，有足够的挑选空间，表示非常满意；
2、36%的被调查者认为动漫有声图书不错，希望继续发展，表示基本满意；
3、41%的被调查者认为动漫图书形式单一，仅在纸张、开本、装帧等方面改变形式已经不能满足需求，表示不满意；
4、5%的被调查者认为动漫图书形式太过单一，表示非常不满意。
从以上结果中我们可以看出2、3两项所占比例很大，究其原因，调查对象表示有以下几个方面原因：1.由于工作，没有太多的时间陪孩子一起阅读图书；2.不工作的家长中一部分表示自身能力不足，另一部分表示没有精力给孩子一遍遍重复图书内容；3.部分幼儿教师认为动漫图书从纸张、开本、装帧等方面来说是形式多样，但没有摆脱传统模式，儿童的课外阅读存在问题。
所以，动漫图书需要在形式上创新，在满足儿童阅读需要的情况下解放家长，是我们现阶段要考虑的问题。
（二）儿童主体的需求
儿童作为一个特殊的群体，有着自己的身心发展特点，由于他们不识字或者识字不多，无法独立阅读书籍，图文并茂的动漫图书在某种程度上恰好能契合儿童身心发展特点，在他们识字不多甚至不识字的情况下，通过书上的图画读懂图书内容。但是，儿童受到自身各方面能力的限制，从图画中获得的信息是有限的，这就要求我们寻找图画以外的方式帮助其阅读。
好奇、好玩和好动是儿童的天性，儿童在阅读图书的过程中会思考各种各样的问题，如果没有教师或家长的引导，仅仅依靠他们自己，很难从书本中找到答案。选择各阶段的儿童进行调查，在动画片和动漫图书之间他们更喜欢哪一个，绝大多数选择动画片，理由是动画片能动，所以更好玩。争取将动画片的优势更进一步运用到动漫图书中来，使得他们能够凭借自己的能力从书本中找到答案是我们要做的。
（三）动漫图书自身发展的需要
动漫图书发展至今，在纸张、开本、装帧、印刷、工艺等方面花样繁多，但是无论如何变换，仍然停留在静态的层面上，其中缺少动态的东西。动漫有声图书的出现，将声音与画面文字结合在了一起，在一定程度上弥补了原有动漫图书的不足，解决了存在的一些问题。动漫图书需要在此基础上继续发展，彻底摆脱儿童被动阅读形式。
四、儿童动漫图书的形式创新
（一）由“静”到“动”
将目前的动漫图书在形式上分成两类，一类是纸质图书，另一类是电子图书。
儿童读者大量阅读着我们传统的纸质图书，纸质图书有它本身具有的优势，它可以呈现给读者以固态的美感。纸质图书搭配点读笔成为动漫有声图书，在视觉与听觉两方面满足儿童需求。
电脑和网络的使用使动漫图书有了一种全新的形式，电子图书努力用它一切的优势尽可能地吸引人们的注意，它们搭配声音，甚至小动画，它们可以被存储并随身携带，像是一个小型图书馆，但是它类别庞杂无序，而且内容重叠纷呈，不太适合儿童去寻找并阅读。
纸质图书与电子图书优势整合会怎样呢？在保留纸质图书固态美感的基础上，加入电子图书动态的内容，确切地说就是，捧着一本图书，握着点读笔，坐在电脑或者电视的显示屏前，点击书中的文字或者图片，显示屏里会出现与之相对应的动画。近年来出现的《邦尼英语》幼儿教材就是运用科技使动漫图书呈现出这样的效果，让动漫图书真正地“动“起来了。
（二）由“被动”到“互动”
以《邦尼英语》幼儿教材为例的新形式的动漫图书，完全改变了以往儿童读者被动阅读的模式，在没有家长的陪同下，他们可以通过图书画面、声音、视频来理解图书内容，进入一个“人书互动”的全新阅读形式。这种互动形式的图书解决了家长没有时间或是没有能力教导孩子的问题，解决了儿童课外阅读的难题，同时，播放视频满足了儿童对动画片喜爱的心理，播放什么样的视频取决于儿童点击书本哪部分，在点击过程中，儿童变被动为主动。整个阅读过程是儿童点击与视频回应的互动过程。
五、结语
动漫图书的形式日益成为内容不可分割的一部分，内容需要通过形式来传达，新的动漫图书形式能够传递更丰富的信息、内涵，使阅读更简单、更富趣味。新形式动漫图书的出现让我们认识到动漫图书形式创新的重要性，认识到科技进步对动漫图书发展的影响。在当前形势下，我们要让初步发展的动漫图书新形式继续前进。
★基金项目：1.安徽省教育厅人文社科研究基地重大项目《民族民间服饰元素在现代动漫服饰中的应用》2008sk237zd资助项目；2.安徽省教育厅人文社科项目《民族文化传承与现代动漫创作题材研究》2008sk241资助项目。
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