“声乐艺术最高级的形式就是由人声的多个声部构成的合唱艺术，它拥有极丰富的表现力和人声最广阔的音域。”近几年来，合唱这种艺术表现形式受到了人们的普遍喜爱，被许多国家用来进行美育教育，促进孩子们情商的发展。合唱是一种丰富学生文化和精神生活的活动，可以培养学生一定的艺术修养，提高学生的综合素质。
（１）合唱团的生源及师资。校外合唱团的生源主要还是来自于学校，但是目前童声合唱团不受重视是因为受到传统思想的作祟，“万般皆下品，唯有读书高”和高考指挥棒的作用下，使很多的家长更情愿让孩子们去上各式各样的补习班，忽略了对孩子情商的培养。这种情况下，各级教育主管部门和群众文化团体可以举行一些合唱比赛或是在学校举办合唱兴趣班，让孩子们初步明白什么是合唱，怎么唱合唱，进而向校外优秀的童声合唱团体推荐。
一些童声合唱团也可以不定期的举行小型的合唱音乐会和合唱训练公开课，邀请学生和家长前来观摩并对学生家长进行观念上的纠正和引导，使其明白合唱的魅力所在。好的校外合唱团离不开好的师资力量，一个优秀的校外童声合唱团必须要拥有一个常任指挥，两个固定的钢琴伴奏，声乐专职教师，视唱练耳专职教师和形体专职教师若干名。这些教师必须由专业院校毕业或是长期从事童声合唱工作的人来担任。
（２）合唱团的基础训练。校外合唱团的基础训练一直是一个让众多教师比较困惑的问题。一方面，团员的基础良莠不齐并且流动性极大，基本上一年就要换血一次，必须在平时的排练过程中加强基础练习；另一方面，校外合唱团的演出任务又较多，使得合唱团队在有限的排练时间内无暇顾及基础训练。但笔者认为基础练习是必须、必要的。试想一个合唱团如果每个声部都不能唱整齐，那么合在一起会是个什么效果？哪些又是合唱团的基础训练项目呢？声音的统一、视唱、练耳、形体四个方面都比较重要，其中视唱练耳是尤为关键的环节。较好的音准和较强的听辨是合唱团员在演唱过程中必须具备的能力，也是作为一个合格的合唱团员最基本的要求。
任何基本训练都是为演唱或排练准备。因此练习的成果必须贯彻到排练或演唱中去。有时在练习或练声时，效果很好，但一进入排练或练声时，练声的效果可能基本消失或脱节，这样就失去了训练的意义。
（３）合唱团声部的配置与划分。我们经常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。所以合唱团声部的配置一般为：①二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。②三声部配置：在高低两个声部的基础上，加入一个中声部，这就是三声部配置。这样的童声合唱作品比较多，有利于训练、演唱范围的扩大，队员们演唱能力的提高。③四声部配置：在高低两个外声部基础上，加入两个内声部（中高声部和中低声部），这就是四声部配置。由于声部多、演唱范围广，演唱的难度也较大，不仅要求队员有较高的音乐素质，要求指挥也须具有相应的能力。
值得注意的有两点：一是声部的训练要由易到难、循序渐进，不能操之过急；二是作品的选择，要与合唱团的演唱能力吻合，切忌好高骛远。前者能使队员获得扎实的基本功，后者则不会因为作品太难，使团员力所而不能及，造成无法准确地、完美地表现作品所赋予的主题和情感。
合唱团声部的划分，既要根据个体的音域、音质，来确定每个团员演唱哪个声部，又要强调合唱团各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。这里要遵循一个原则，一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔的形状。低音部的声音要饱满、沉稳，人数可较多、声音要大些。高声部的声音要清脆、明亮，人数可较少、声音要小些。当然，声部力量要视作品的要求而定。
（４）合唱团的经营。一个好的合唱团还必须要有一个好的经营团队来打理，经营的好坏将直接影响到合唱团的生命力。
①经营者必备的能力。作为一个优秀合唱团队的经营者，必须具有较强的组织能力、专业水平和社会活动能力，并且在业内有一定知名度。
②团员的管理。校外合唱团的团员来自于各个学校，管理上存在较大难度。与学校合唱团相比校外合唱人员流动性大，缺乏稳定性。只有加强科学管理，增加合唱团的吸引力，才能使合唱团的人员趋于相对稳定的状态。只有保证人员的稳定，才能有效地利用人才的优势，提高排练的效率和演出质量。
③资金的来源。校外合唱团的资金主要来自各方面的捐赠和商业演出的酬劳。经营者要善于使用这些资金，为合唱团的壮大铺平道路。
希望在将来，能通过科学的、系统的、完善的机构建设让更多的青少年参与到校外合唱团的行列中来，共同构建一个美好的精神家园，使校外合唱教育在培养学生综合素质中发挥最大的作用。