摘 要： 本文采用文献资料法和专家访谈法，对高校学生和教师对啦啦操运动的认可度与课程设置的主客观条件进行分析，认为在高校开设啦啦操课程能够更好地适应高校体育教学的发展趋势和特点，极大地满足学生身心健康的需要和社会的需求。通过调查分析，体育课程开设啦啦操项目的高校甚少，啦啦操专业教师严重缺乏。在今后的课程设置和啦啦操教学改革中，应当进一步肯定这项运动的积极作用，拓宽普及面和推广渠道，加强教师的专业培训，互通信息，增进交流，完善啦啦操专项课程体系的构建，促使这一项目在高校得到更好更快的发展。
关键词： 高校体育课 啦啦操 发展现状 存在问题
1.啦啦操概述
啦啦操是在音乐或口号的衬托下，借助标语、道具等表达手段，以展示各种具有强烈鼓动性、感染性的动作为形式，融集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。这项运动在音乐的衬托下，通过舞蹈动作和技能技巧的展示，集中体现青春活力、健康向上的精神，并追求团队荣誉感的最高境界。
啦啦操译自英语cheerleading，其中cheer的部分有振奋精神、鼓舞士气的意思。它始创于1880年的美国校园，至今已有百余年历史，最早出现的形式是观众为各自球队加油呐喊。今天，这项运动已经得到了迅速发展，成为了一项有规则的体育比赛，具有较高的健身价值，影响力也越发广泛，这一运动以其特有的表现形式深受广大群众的喜爱。
2.啦啦操文化的普及意义
2.1啦啦操运动能促进各项体育赛事的发展
啦啦操运动有一个独特的特点，就是可以与其他任何体育项目进行有机结合，起到为各类比赛加油呐喊，活跃比赛现场，鼓舞士气，帮助运动员取得更好的成绩的效果。从2008年结束的奥运会和残奥会两大赛事中，我们就可以感受到啦啦操运动的独特魅力，所以啦啦操运动队伍的发展对于促进体育运动向更高、更快、更强、更健康的方向发展有着举足轻重的作用。
2.2啦啦操运动有益于增强大学生体质
啦啦操是一项全身参与活动的体育项目，强调身体各部位肌肉力量的均衡发展。在运动过程中，通过完成舞蹈、体操、跳跃、技巧等一系列动作，全面提高力量、速度、耐力、柔韧、协调、灵敏等各项身体素质。
2.3啦啦操运动能提高大学生的心理健康水平和适应社会的能力
通过啦啦操运动，学生将在和谐、平等、竞争、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦。在经历挫折和克服困难的过程中，提高情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力。啦啦操对人的心理影响也是多方面的。无论是在比赛场边还是在竞技场上，啦啦操表演者始终都以感人亲切的微笑面对观众，感染观众，使得气氛异常活跃、喜气，充满欢乐。这种充满欢快的气氛能有效地防止沮丧、失望、抑郁等不良情绪，提高人们的心理健康水平。啦啦操对参加者的注意品质也能产生积极的作用，由于比赛场内的进攻和防守是不停变换的，因此啦啦操成员在为比赛加油时要时刻注意比赛场上的变化，以便及时地为本队鼓舞示威、加油打气。
2.4啦啦操的娱乐性和审美价值
啦啦操起源于早期部落社会族人的欢呼、手足舞蹈，发展于比赛场边的口号、呼喊，成型于现代的竞技比赛。啦啦操是一项表现性的运动，能达到调动气氛和吸引观众的目的。啦啦操运动员要学着关注他人，拥有很强的情感能力，有慷慨大方的精神，也就是要使别人感到快乐，鼓舞别人，使他们欢呼起来。因此，无论是表演还是比赛，队员们都用艳丽的服装、缤纷的道具、动感的音乐、潇洒利落的动作和欢快的笑容调动观众的热情，取得他们情感上的共鸣，体现了一种欢快喜庆的氛围和气息。现代啦啦操已不是单纯的体育运动，而是体育与表演艺术相结合的综合性艺术形式，讲究舞台舞蹈艺术、服饰、总体效果及观众效应等。
2.5啦啦操文化与终身体育
啦啦操作是青少年喜闻乐见的锻炼形式，能让他们认识到运动给自己带来的无穷乐趣，吸引他们积极参与体育健身活动，以此培养运动兴趣，养成自觉锻炼的好习惯，从而潜移默化地培养终身体育意识与能力。
3.啦啦操运动在高校体育课堂的发展现状及存在问题
啦啦操在我国高校作为一项新兴的运动项目，正以全新的面孔走进校园文化生活，丰富校园文化，集中体现了当代大学生青春活力、健康向上的精神风貌。将啦啦操引入高校体育课堂，不仅能够培养学生创新意识，激发学生的学习热情，而且能够培养学生的团队荣誉感和集体主义精神，是当代最时尚、最潮流的校园文化活动。目前啦啦操运动在我国各大高校相继开展，多以运动队的形式出现，队伍中以高水平运动员为主，为备战各类啦啦操赛事进行长期系统的专业训练。而体育选修课中，针对普通学生开设的啦啦操课程甚少，从而造成啦啦操文化不能得到全面的普及，无法获得更好的推广。在宣扬啦啦操文化的进程中，人们过多注重这项运动的竞技性，而忽略了它本身的价值所在。
目前，在已开设此课程的高校当中，啦啦操专业教师严重缺乏。多数由健美操专业教师担任啦啦操项目的教学工作，且继续学习的途径较少，信息闭塞。因此，啦啦操知识更新较慢，知识结构跟不上时代发展，许多教学内容及教学手段已经过时，新的技术知识不能得到及时的传授，部分技术教学不规范，致使学生所学的动作不标准，对啦啦操文化精髓与内涵的理解有偏差。
4.结论与建议
体育是进行素质教育的重要途径和手段，在学校体育改革过程中根据学生的兴趣、爱好和身心发展的特点，不断丰富体育活动的内容与形式，是有效提高学生体质健康水平的主要途径之一。
4.1可以进一步肯定啦啦操是一项深受广大青少年喜爱的运动项目，适合在各类学校开展。它可以增强学生身体素质、体现青春活力，并且可以增强青少年健康向上的团队精神和集体荣誉感、陶冶情操和调节心理。因而该运动项目无论是从竞技体育还是从健身角度都有很好的发展前景和空间，应引起各级领导足够的重视。
4.2项目开展的普及面还有待于拓宽。除了运动队的训练，完善啦啦操的课程设置外，还应充分利用学校场地器材的优势，成立啦啦操业余俱乐部或学生社团等，增加部分学时，吸引学生参与啦啦操训练。举办一年一度的啦啦操风采大赛，完善竞赛制度，通过竞赛加强学生之间的交流，互通信息，这样既丰富了校园文化生活，又提升了啦啦操运动的校园影响力，有助于今后推广。
4.3加强教师的专业培训，应建立一套较为完整系统的培训计划，使该项目的教师从业人数有所增加，业务能力有所提高。
参考文献：
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