在高中英语的考查中，单选题往往是考生头疼的一大难题。除了语境理解不到位且重视不够外，另一难题便是审题不清，不知如何分析。下面是我从实践中总结出来的一种步骤化的解题方法，希望能对众考生有一些启示，并对众同仁的教学有所助益。
一、巧借标点
标点是句子的分隔符号，表明了各部分之间的关系。句号、感叹号、问号等表一句话的完结。分号表一层意思的完结，逗号表示一句话中间的停顿，是句子中间的一个符号，而非表明两句话之间的联系。由此得知，句号、问号、感叹号之前的部分都是一句完整的话，而分号是连接两个独立句子的，逗号不能连接两句话。因此，在分析句子时要注意逗号的这一重要特点。
逗号不能连接两句话，那么连接的两部分各会是什么呢？如果逗号后并没有并列连词（如and，or，but等），则逗号连接的两部分一方为非谓语结构或从句，另一方为完整的句子。因而做题时只需先确认逗号前后哪部分为一句完整的句子，另一部分的结构便出来了，即为非谓语动词或从句。
那判断从句还是非谓语结构的标准是观察主语和连接词。两者齐全的为从句，而有一个或全部缺失的为非谓语结构，如分词（短语）、不定式、独立主格结构，或with的复合结构等。
二、巧借连接词
连接句子的连接词分为两类，即并列连词和从属连词两类。顾名思义，并列连词连接两个并列的成分，典型的有and，or，but及not only...but also...，either...or...，neither...nor...，not...but，rather than等。在审题时快速定位这些连词，即可准确找到其所连接的并列成分，因为并列成分的词性和形式是一样的。这样就可迅速做出题目。
从属连词为引导从句的连接词。从句包括三大复合句中的定语从句，名词性从句和状语从句。一般在不涉及插入语的情况下，名词性从句的前后是没有标点的。定语从句中的非限定性定语从句要与主句分开，用一个逗号相隔开。而且只有当as引导非限定性定语从句时才可能放于句首，其他均在句中（非限定性定语从句作插入语时）或句尾。
三、步骤化解题
有了上述知识作为铺垫，在单项选择题中做到关于非谓语动词或复合句、并列句方面的题时，就可根据标点和连词审题并解答。具体步骤如下。
第一步，观察题中是否有逗号或并列连词，切记逗号不能连接两句话。如果说是两个逗号可能中间部分为插入语，将前后逗号及这插入语部分去掉能形成一句话，则逗号及中间部分就确定是插入语了。
第二步，观察逗号所分开的分别是什么结构。确定所填的空究竟是在主句、从句还是非谓语结构中。
第三步，根据所填空所在的结构解题。如果要填入非谓语动词，分析步骤如下。
非谓语动词首先确定是否用不定式（表目的，表将来）。如果用分词再找其逻辑主语，确定逻辑主语与该动词是主动还是被动关系。主动关系用现在分词，被动关系用过去分词。
下面以具体题为例：
例1.（2011全国）The island， to the mainland by a bridge，is easy to go to.
A.joining B.to join C.joined D.having joined
第一步，看标点或并列连词：无并列连词，有两个逗号，是插入语。
第二步，空在插入语部分。因为该部分无连词无主语，为非谓语结构。
第三步，依据所在结构解题。动词要用其非谓语形式。首先排除掉B，故而考虑用分词。判断逻辑主语，插入语的逻辑主语是前面的名词，即The island，join（意思是连接）与岛屿之间是被动关系，故而用过去分词形式。答案是C。
例2.（2011全国）Sarah pretended to be cheerful， nothing about the argument.
A.says B.said C.to say D.saying
第一步，标点：一个逗号。
第二步，观察前后各是什么结构。逗号前为句子，故而其后为从句或非谓语结构。观察本题不难看出该结构中无连词无主语，为非谓语结构。
第三步，选出对应的非谓语形式。空在非谓语结构中，因而选项A（谓语动词）排除掉。此处的非谓语动词不表将来也不表目的，排除C。B、D之间关键看逻辑主语（本题中Sarah）与动词say间的关系（主动），因此答案为D。
例3.（2008 江苏）The Science Museum， we visited during a recent trip to Britain，is one of London’s tourist attractions.
A.which B.what C.that D.where
第一步，标点：两个逗号，可能为插入语。判断得知确实是。
第二步，空在插入语中。该插入语要选从属连词，所以这里是个从句。能做插入语的从句是非限定性定语从句。
第三步，非限定性定语从句中缺少visit的宾语，故而用关系代词（A或C），而此结构为非限定性定语从句，排除C。答案A。
例4.（2011浙江）Bats are surprisingly long-lived creatures，some a life span of around 20 years.
A.having B.had C.have D.to have
第一步：标点，句中有一个逗号。
第二步：逗号前无空，可直接看出这是一句话.由逗号不能连接两句话得知，后面为从句或非谓语动词。该从句中无连词只有主语，为非谓语结构，可排除C。
第三步：非谓语动词结构A，B，D中，先判断是否用不定式（即D），排除D选项后，只需分析这个非谓语形式的逻辑主语即可。前面的some（bats）是逻辑主语与动词have之间是主动关系。由此确定选A。
例5.（2011 湖南）In 1492，Columbus on one of the Bahama Islands，but he mistook it for an island off India.
A.lands B.landed C.has landed D.had landed
第一步：观察标点和连接词。既有逗号，后又用并列连词but。
第二步：but连接并列的结构，其后无空，不难看出是一句话，那么前面必是一句话。
第三步：逗号前并无其它谓语动词，因此所填动词要作谓语动词，结合时态的知识，不难选出正确答案：B。
例6.When why he was late for school，Tom told a lie to his head teacher.
A.asking B.asked C.was asked D.was asking
第一步，观察题中是否有逗号或并列连词。本题中有一个逗号。
第二步，观察逗号所分开的分别是什么结构。逗号后是一句话，前面有连词when，但连词后无主语，故而空中要填入非谓语动词。
第三步，根据所填空所在的结构解题。因为要填入非谓语动词，选项C、D被排除。前两个选项为分词结构，只需判断逻辑主语与该动词的关系即可。这个非谓语动词前无主语，即它的主语与主句的主语（Tom）是一致的。逻辑主语与动词的关系为被动关系，因此答案为B。
步骤化解题是我这几年培养学生的一种解题模式。为什么英语的解题方式就不能像数学或物理等理科题一样呢？这话说起来简单，却需要学生对所学的知识掌握透彻，条理清晰，思路顺畅，并需要大量的前期铺垫才能达到预期效果。因而在长期的课堂教学中不单要加强学生的词汇和语法知识的掌握，还要不断地强化这一做法，使学生系统掌握语法知识，并逐渐熟练运用步骤化解决方法。这对增强考生的应试能力有着不可低估的作用，是一项值得花工夫并收益颇大的事情，因为这种能力不仅能有效地提高学生答单选题的正确率，更对学生整体把握句子并深入理解有着强有力的推进作用。
语言的变化丰富多端，教育工作者及广大同学应灵活运用规则，而不是被规则束缚。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文