[摘要]对话教学是指以师生平等为基础，以互动交往为特征，以问题讨论为核心，在教师引导下。师、生、本之间进行交流合作、获取智慧、提高能力的学习活动过程，它的提出为语文教学的革故鼎新提供了一个新的视角和探索空间，
[关键词]对话精彩 有效教学
对话教学是指为发展学生的创造潜质，以师生平等为基础，以互动交往为特征，以问题讨论为核心，在教师引导下，师、生、本之间进行交流合作、获取智慧、提高能力的学习活动过程。它的提出为语文教学的革故鼎新提供了一个新的视角和探索空间。
1 在体验中对话――共享个性的课堂，体验是人类最基本的学习方式，是一种个性化的学习方式。教师要在教学中积极地为学生创设体验的氛围，通过对话再次生成新的体验，从而使学生不断丰富自己的知识体系。更新自己的认识。
以体验为灵魂的语文课堂，使学生展开了思维和想象的翅膀，闪现出个性化的理解，进发出智慧的火花。这样的语文课堂，充满了活力和魅力，显现出生命多姿多彩的美丽!
2 在探究中对话――共享发展的课堂。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的粕神世界中，这种需要尤其强烈，”因此，在课堂上，教师应走下讲台，走近学生。努力为学生创设一种自主探究的学习氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。
3 ―在平等中对话――感受“真情”。平等是增进情感、融洽关系的柔和剂，陶行知先生曾经说过：“小孩子是我们的小朋友，既然是朋友，我们和孩子应该平等对待，”为此。让学生在“绿色对话”中感受到心灵的愉悦，感受到自己存在的独特价值，师生之间其乐融融，课堂也充满活力。
老师和学生和谐平等的对话始终贯穿课堂。学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，一颗颗童心得以无拘束地释放。
印度诗人泰戈尔有这样一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才是鹅卵石臻于完美的。”如春风化雨，有利于教师走进学生的心灵里去，打开他们的心扉，发掘“童心”、“童趣”，让我们倡导――“对话教学，共享幸福课堂!”让课堂成为师生的精神表演，让我们的学生体会到学习是快乐的，生活是幸福的，人生是美好的!