黑板画与初中生物教学 肖月娥 初中生物教学中利用黑板画这一直观性手段很重要。初中生物课主要体系是从生态结构及生理诸方面进行研究的，因此，使用黑板画，可以使教师在讲授同时，让学生及时看到所研究的对象的形态、结构及生理活动，使学生迅速正确地掌握知识，弥补其他直观教具的不足，同时又能促进其他直观教具的运用。
一、提高学生兴趣，集中学生注意力
在课堂教学中边讲边画，并用不同彩色粉笔处理，使学生可观察到教师所画的每一个细节，使学生由无意注意转变为有意注意，并对学生理解知识，无意识记起到良好的效果。例如，在讲授蝗虫一节中时，首先让学生观察标本和模型；其次，边讲边在黑板上描述蝗虫的外部形态，反复总结，使学生能快速掌握蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，体表具坚韧外骨骼，一对触角，一对复眼，三个单眼，咀嚼式口器，三对足，两对翅膀，十对气门，然后启发学生认识到这些结构都与它的生活环境相适应。蝗虫的结构生理图随着授课的进行，通过板画逐一展现在学生面前，既形象又及时，使学生兴趣不减，注意力高度集中，最后学生临摹板画，进一步巩固知识，效果甚佳。
二、有简化图形和指导学生观察挂图、模型、标本的作用
例如在讲到家鸽的消化系统时，把书中的内脏模型图进行简化处理，只画出口腔，咽、嗉囊、前胃、砂囊、小肠、大肠、泄殖腔、肝脏、胰腺的结构，能使学生逐步地、准确地把消化系统各器官及位置分辨清楚，克服了挂图或实物一次性全面呈现的缺点，同时在观察标本、模型时能迅速找出其部位。
三、能指导学生做好实验
例如初一学生在初学使用显微镜观察植物的结构时，教师将自己做的示范片中的物象画在黑板上供学生参考观察，使学生较容易找到所要观察的结构，能得到满意的实验效果。
四、能变静为动。培养学生观察能力
例如在讲海葵捕食的情境时，先画出触手未伸出的状态，然后画出一条小鱼在触手上方，再画出触手捕食小鱼的情境。一幅完整的生态图呈现在学生眼前，使学生领略到了海葵是怎样捕食的，并加深了对该种动物生理结构的理解和记忆。
五、利用黑板画总结归纳，有助于学生复习
例如复习人脑的构造时，把大脑、小脑、脑干的图按照一定的位置综合画在黑板上，并由此图叙述相应的生理功能，使学生能系统全面地掌握各个层次的知识，效果是很理想的。
总之，采用黑板画教学，不但教师授课简便易行，学生印象深，记忆清楚，而且有助于教师教学基本功的逐步提高，是教学改革中实为可佳的一种教学方法。
如何指导学生开展综合实践活动
屈罗维
综合实践活动旨在为学生学会自主选择、自主发展、自我实现、提高素质构建一个全新的成长平台。综合实践活动开展要注重学生实践方式和学习活动的多样性，改变学生那种单一的以适应接受为基本方式，以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习。
一、鼓励学生大胆实践
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探究者。”综合实践活动的开展，要给每个学生的主动探究搭建平台，满足每位学生的个性需要。为了鼓励孩子大胆实践，我们将综合实践活动课实行全方位开放，让学生自由组成小组。比如，六年级二班的同学自由组成8个组，每组商量一个主题分别对附近村民的生活水平、环境变迁、农民负担等情况进行调查。调查结束后进行一次交流，做好资料收集整理。在此过程中，教师随机给学生提供帮助和探究的资源，这些做法，促进每个学生的积极参与。
二、要精心设计活动内容和过程
综合实践活动的内容和过程没有固定的范例供我们参考和使用，要求老师在制定课程目标时要考虑到学生的年龄特点。充分了解学生的实际，结合现有生活区域资源，使活动目标既可望又可及又具有一定的挑战性和研究性，确立一个利于学生全面发展的综合实践活动主题，增强活动的可操作性，培养学生科学探究的习惯。
三、活动前，要做好充分的准备工作
综合实践活动设计后，每一个具体环节的实践，教师都必须做大量的充分细致的工作。全面考虑到各种特殊情况的发生，以及学生的变化。活动之前，要指导小组成员制定活动计划，讨论活动中的注意事项。例如在“采访三年来交学费情况”这一活动中，我们安排学生去采访，但许多孩子觉得不好意思，甚至担心家长不配合，因此，提前让学生做好思想准备，设想家长不配合时的应对措施，结果在来访中收到了良好的效果。由此可见，活动的准备工作做得越充分越好。教师考虑得越细致周到，综合实践活动的开展就越顺利。
四、活动后，要总结整理资料
每次活动结束后，师生应该进行总结，反思自己在活动中的得失，给活动画上一个圆满的句号，争取在下一次活动能取得成功。活动的总结需要师生共同努力，取其精华，去其糟粕，积累成功的成绩。要让学生意识到通过参加综合实践活动，自己的某些能力得到了提高。比如：为了进一步说明人口变化情况，孩子们除了走家串户去调查外。又将数学中所学的统计知识运用到活动中，绘制了一份本村人口变化统计图，看着这张统计图，孩子们更清楚地了解到上世纪80至90年代人口在不断增长，近年来人口增长幅度显著下降的现实情况，理解计划生育的重要性和必要性，同时也培养了学生动手能力，更加激发起学生学习数学的兴趣。
通过总结整理活动资料，教师和学生都感到综合实践活动中锻炼和提高了自己，因为综合实践活动有利于整合各学科的知识，把知识转化成学生的自身能力，把课堂延伸到课外，延伸到社会中，学生在活动中锻炼了口语交际能力、应用了调查统计等知识，各方面的能力得到了充分提高，教师在活动中收集和处理信息的能力也和学生一样有了提高。