摘 要:大学生这一社会群体，其思想观念正受到新的冲击并表现出一些新的特点。本文通过问卷调查，了解当前大学生的基本思想状况。针对新形势下大学生思想政治水平的现状，提出相应的对策及建议，来提高大学生思想政治工作的实效性。
关键词:思想政治教育；调查；研究��
为了解当前大学生的基本思想状况，研究新形势下新形势下大学生思想政治教育的重点、难点问题，笔者对广州城建职业学院部分学生作了问卷调查。本次调查共发放问卷3 000份，回收2 978份，有效问卷2 932份。问卷发放考虑到学生类别学科分布，主要调查对象为2007级，占66.6%，2006级，占29.8%，合计为96.4%。概括出目前大学生思想的基本倾向主流及存在的问题，并结合实际作出思考，提出相应的对策及建议。�
一、当前大学生思想的主流状况
（一）拥护党中央的领导，赞同党的路线、方针和政策�
特别是对家庭经济困难学生资助政策和在抗击南方雨雪冰冻、四川汶川特大地震等严重自然灾害，给予高度评价。85.6%的学生认为四川汶川特大地震发生后，党和政府短时间内动员了大量救援人员和救灾物资，有力地支援了灾区人民抗震救灾，充分体现了社会主义制度的优越性。
（二）主体意识增强，实现自己人生价值的愿望强烈�
79%的同学认定自己的人生目标是实现自己的价值和得到周围人的肯定；在择业观上，25%的同学提出要自主创业，凭本事创天下，60%的同学提出先就业再择业，先生存再发展。
（三）在价值观趋向多元化的社会背景下，多数学生认同社会主流价值观�
76%的同学认为社会上大多数人是讲诚信的，大学生要坚持讲诚信；89%的同学愿意与别人合作并分享成果；79%的同学认为男女交往应得体，应注意场合；88%的同学反对并认为应该消除在宿舍中乱喊乱叫，乱扔杂物等行为。
二、当前大学生思想存在矛盾与困惑
从调查大学生的思想状况来看，绝大多数学生积极向上，勇于进取，有较强的责任感和社会公德意识，有正确的政治态度和行为方式，但从调查分析结果来看，大学生思想深处也存在一定的矛盾与困惑,主要表现为：
（一）价值判断标准的二重性
当问到“人与人之间是否应互相关心”时，有85.76%的人表示认同,认为“个人利益应服从国家集体利益”的占75.9%，这说明，当代青年普遍认同科学正确的价值观，不抛弃道义，但也十分注重实用。有80.08%的学生认为，人的一生中“金钱”最重要，“人生苦短，及时行乐”的人生哲学，反映出拜金主义和享乐主义思潮在青年中仍有市场，青年在价值观上的二重性明显表现为知行的背离，造成在现实生活中出现种种“失落现实”。
（二）有积极进取的强烈愿望，但缺乏证明自己的勇气和改造自我的毅力�
调查显示，多数大学生认为，发展自己的主动权就在自己手里，自身的力量是发展的内因。但在现实生活的行为方式中，又往往表现得优柔寡断、束手束脚或缺乏应有的信心和毅力。
（三）部分学生焦虑情绪严重，将成为诱发各种思想问题的“隐患”
调查显示，尽管绝大多数同学思想状况处于正常的发展轨道之中，而一些同学中，还存在一定的心理问题，这些不健康的心理状态，如不进行适当的调整，一旦伴以其它其他外界因素，将会诱发其他思想问题。
（四）关注自我、淡化社会责任
由于市场经济的冲击，当代大学生更多的关注自我，社会责任意识有所淡化。他们愿意为社会、为人民贡献力量，但同时也要求索取应该得到的报酬。对于“志愿者服务是现代文明的重要标志之一”,高度认同的为55.0%，基本认同的为35.2%，两者合计为90.2%。但有38.8%的学生选择“在不损害个人利益的前提下，维护集体利益”，仅有33.5%的学生选择“首先维护集体利益，不惜牺牲个人利益”。这种道德认知和道德实践上客观存在的矛盾，实质上表明当代大学生在集体责任意识上既有值得肯定的一面，又存在着问题，这恰恰是转型社会多元化思想在当代大学生责任意识上的体现。�
三、加强和改进大学生思想政治教育工作的对策及建议
（一）加强对大学生的理想信念教育，确立正确的政治方向�
我们在思想政治教育工作中，加强对大学生的共产主义理想和中国特色社会主义信念教育，加强四项基本原则教育，把社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育的全过程，帮助大学生树立共产主义理想，坚定社会主义信念，把他们培养成为共产主义事业的合格接班人。
（二）重视大学生在思想政治教育过程中的接受状态对思想政治教育效果的影响�
调查显示，61%的学生认为，提高思想政治教育效果的关键在于学生本身的兴趣和自觉性。因此，思想政治教育必须触动大学生的灵魂，必须抓住大学生的思想，必须充分启发学生自身的主体能动性，确立学生在思想政治教育中的主体地位、平等地位，变“要我学”为“我要学”，注重大学生在认识过程中的主体作用。
（三）关注我国优秀传统文化在人性修养方面对大学生思想政治教育的作用�
在大学生思想政治教育中，重视传统文化的积极作用，因循人性，关注人性修养，重视修身，实现思想政治教育的功利性与人格完善的价值性的统一。在校园文化建设中，充分运用传统文化人性味浓、易于接受等特点，针对学生思想实际，提炼传统文化中的合理因素，开展思想教育和读书活动，倡导学生学习经典。
（四）重视教师的言传身教在大学生思想政治教育中的导向作用�
教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法。在当前进一步加强大学生思想政治教育的工作中,更要重视言传身教的作用。育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动，因此任何一个教师，无论在课上还是课下,讲授的是社会科学还是自然科学，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生，他们在接受知识的同时也在通过教师的“肢体语言”获得德育方面的信息，从而修正自己的思想和行为。当代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考,他们不但看老师怎么说，更要看老师怎么做。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响一定是最为广泛、深刻、持久的。
（五）充分发挥充分发挥“学生干部”在大学生思想政治教育中的示范作用
学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用。一般而言,学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着其它方式其他方式不可替代的示范作用。因此，要高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。要充分发挥学生干部在联系、团结、教育大学生方面得天独厚的优势,使其成为加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。�
四、加强和改进大学生思想政治教育工作的共同努力方向
加强和改进大学生思想政治教育,要紧紧抓住育人这个中心,坚持贴近现实、贴近生活、贴近大学生，突出重点，把工作做深、做细、做实,力争早出成效。在实际工作中，要大力加强师德建设,引导广大教师继承中华民族的优良师德传统，按照时代要求,努力提高思想政治素质和业务素质，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响、教育学生;要加强校园文化建设,形成优良的校风、学风、教风，开展丰富多彩的活动，努力为大学生的健康成长提供一个良好的学习氛围。坚持以人为本，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把引导学生与服务学生结合起来，既要教育人，又要关心人，在办实事、办好事中融入思想政治教育。积极营造大学生健康成长的良好社会环境，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断开创大学生思想政治教育的新局面。�
参考文献:
[1]吴鲁平.中国当代大学生问题报告[M].南京:江苏人民出版社,2003.
[2]周益锋.试论社会转型时期的大学生思想政治工作[J].太原理工大学学报,2002,20(4):48-50.