“书是人类进步的阶梯”这句话妇孺皆知，它道出了书籍的重要作用，“开卷有益”诠释出读书的好处，而语文课则是让学生读书取得进步的一个途径，是让学生多读书并在读书过程中自我思考、体验人生、感悟哲理的过程。学生的口头、书面表达和阅读写作能力就是在语文课上逐步提高的。既然这样，我们何不把语文课请进图书馆，把语文课和图书馆紧密联系起来？这几年我对此进行了尝试，效果显著，在此希望和大家共同分享在图书馆上语文课的快乐。
图书馆与教材相比，具有信息量大、信息更新快、信息集中、检索方便的优势。另外，学校图书馆内容筛选严格，可以避免劣书对学生的不良影响。语文课和图书馆“联姻”，可以指导学生获取信息，帮助学生掌握一些获取信息的基本方法，充分开发语文课程资源，真正提高学生的阅读和写作水平。
在图书馆学习，不是学生随便借几本书看看，那样只是学生凑凑热闹，盲目地阅读，没有把图书馆的作用完全发挥。在图书馆学习，教师的指导非常重要，既要充分发挥学生的学习主动性，又不能让学生漫无目的地读。下面是我的一些方法。
一、课前预习，帮助学生理解文章
每一篇文章都有其创作背景，只有了解了背景，才可能更好地理解主题，理解作者的写作意图，可见了解作品的写作背景是非常重要的，它既能帮助学生理解文章，又能开阔学生的视野，培养学生的自学能力和创造性思维。所以我让学生课前进行准备性阅读，这种阅读主要是让学生到图书馆查找相关资料，如作家生平、写作背景、对教材的有关评论等。例如在教学《陈涉世家》时，我让学生去图书馆阅读《中国历史名人故事（秦汉卷）》、《世界伟人传记丛书（司马迁）》，从而使他们了解到司马迁是我国西汉著名史学家、文学家和思想家；《史记》记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史；《史记》分12本纪、30世家、70列传、8书、10表；了解到作者为什么把陈涉记在世家里，而项羽则记在本纪里；了解到《史记》中常用的刻画人物的方法；了解到鲁迅为什么称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这样学生在图书馆课外书的帮助下，就充分理解了课文的写作背景、相关知识、有关评价、思想内容、选材特点及艺术手法等，大大地开阔了学生的视野，提高了课堂的学习效果。
二、课上读诗诵典，使学生博闻强记
中国汉字是世界文字史上唯一的持续发展六千年历史的文字。所谓的“文学”在先秦时代已有了说法，当时“诗”的概念已经形成。《诗经》中的“赋”萌芽于战国时期，成熟于汉代，并有文坛霸主的地位。诗在人类发展史及文学发展史上影响深远，古代神童的认定常以背诗诵经的多少为标准，现代人也经常让刚学习的孩子背唐诗展现孩子的才华，这些足以说明诗在我们学习、生活中的重要性。那么中学生何乐而不为呢？所以，我上诗词的课时，都到图书馆上课，结合课文内容学习了解《全唐诗》、《全编宋词》、《千家诗》、《诗经》、《楚辞》等，从而使学生既增长了知识，又理解了课文。在学习中我还培养学生的阅读习惯，要求学生把诗词名句、诗歌，以及名言、格言、俗语、摘抄下来，做成卡片，随时积累。为了提高阅读兴趣，我还举行了诗词背诵比赛。通过这些，学生们甚至出口成诗，用“博闻强记”形容他们一点也不过分。另外，小说节选课、优美散文课我也搬到图书馆来上，比如学朱自清的《背影》时，学生们就利用图书馆学到了《绿》和《荷塘月色》，为高中的学习打下了基础，有的学生还能背诵这两篇中的精彩片段。我们还利用图书馆积累当代中学生优秀作文和历届中考满分作文，然后在课堂上背诵并加以赏析。
三、课后辅助课文阅读，提高学生的阅读、写作水平
“温故而知新，可以为师矣”这句话告诉大家：学过的知识要及时复习。任何知识都要复习才能掌握。语文阅读的方法需要掌握，写作课的写作要领也需要巩固。这就要求教师选好文章让学生举一反三地去训练，而教师则可在图书馆选好篇目，让学生去阅读。另外，我们还把区教育局语文教研室编选的《阅读精选》作为主要的阅读对象，学生边阅读边完成练习，巩固了课上学习的内容。我还要求学生设疑、质疑、释疑，从而更深入地学习。通过训练，学生们的阅读、写作水平都有了明显的提高，有一位学生还经常被《小小说月刊》约稿。
四、课外阅读拓展，使学生知识渊博
很多家长甚至有些教师都存在着这样一个认识的误区：课外书对于学生来说都不是好书，看课外书是不务正业。其实，课外书对于语文水平的提高有着极其重要的意义。诗圣――杜甫就曾有过“读书破万卷，下笔如有神”的精典语句，它说明了阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。前几年我校有一位学生参加物理竞赛得了省二等奖，但他并不是我校最优秀的学生。他介绍经验时谦虚地说道：“我这次获奖很出人意料，我并不是优秀的学生，那道生活实验题则是我得奖的关键，因为极少有人会做这道题，而我会做这道题，是受了图书馆一本杂志知识的启示。所以我对课外阅读情有独钟，对图书馆情有独钟。”这个身边的例子，让我更坚定了应把图书馆的大门始终向学生们敞开。
课外阅读的根本目的是提高学生的整体文化素质，为终身学习奠定基础。有何不务正业之谈呢？
“图书是人类的良师益友”，图书馆是我们交益友的平台，我们应走进图书馆，把语文课请进图书馆,让图书真正成为人类的朋友。