摘 要：演讲能力是学生能力的一个重要组成部分，如何提高他们的演讲能力，笔者认为应从以下几个方面做起：一，树立学生的自信心，充分发掘其自身潜力。二，让学生创造性地掌握和应用演讲知识。三，培养学生对演讲的兴趣和爱好。四，让学生积极参与演讲活动。
关键词：学生 演讲 提高能力
演讲能力是学生能力的一个重要组成部分，就像其它知识和能力的获得一样，演讲能力也并不是先天就有的，而是经过后天的勤学苦练培养起来的。而以往在学校组织的各项演讲比赛中，每次都是各班中少数的经常参加的学生报名，多数学生不敢参加，每次演讲比赛都成了少数人参加的一项活动。所以为了提高多数学生的演讲能力，应从以下几个方面做起。
一、树立学生的自信心，充分发掘其自身潜力
自信心是树立起来的。首先告诉学生任何人都有条件发展自己的演讲能力，成为一个成功的演讲者。而有些学生在演讲能力上表现很一般，甚至不具备演讲者所必须的演讲能力，这并不意味着他们永远不适合演讲活动。其中的原因是多方面的，可能是缺乏演讲的内在动力，也可能是缺乏演讲应该具备的自信心。我在组织学生演讲的过程中发现，多数学生有想表现自己的欲望，可是自信心不够，他们对自己的演讲能力持怀疑态度，生怕上了讲台讲不好惹同学笑话更丧失信心。这时我就给学生讲了一个例子：古希腊著名的演讲家德摩斯提尼在初学演讲时就被听众鼓倒掌轰下台去。但他并没有灰心，相反，他决心从头做起，苦练演讲基本功。并针对自己演讲中出现的缺点和不足，进行刻苦训练，树立坚定的信心，终于成为一名大演讲家。
通过对学生的鼓励，增强了他们的信心，使他们充分发掘自身的潜力，积极参加学校组织的各项演讲活动，把演讲看成是一个展示自己才华的舞台。演讲的成功又极大地鼓舞学生，以演讲带动了学生对其它学科的学习兴趣，这又为学生以后的成功演讲积累了知识，打下了基础。
二、让学生创造性地掌握和应用演讲知识
能力和知识技能是有很大区别的，知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过训练而获得的自动化了的动作。而能力则是保证顺利完成某项活动的比较稳定的个性心理特征。针对演讲活动来说，一个人具有演讲活动的能力，但不一定具有演讲活动的知识技能；具有演讲活动的知识技能，又不一定具有演讲能力。但很大程度上二者是相互依存的。一个人掌握知识技能的程度和速度，有赖于能力的发展。而能力的进一步提高则更需要一定的知识技能为基础。所以，要培养和提高学生的演讲能力，就必须让学生创造性地掌握和应用演讲所需的各种知识和技能。因此要给学生培训一些演讲技能的基本知识，如演讲要选择合适的题目，要适合听众，题目既要有宽度也要有深度，题目要新颖；演讲的过程中要注意听众的反应，要把握好语速，不能太快也不能太慢；演讲过程中要注意适时地配合一些态势语，以取得更好的演讲效果等等。为他们成功的演讲打下基础，做好准备。
三、培养学生对演讲活动的兴趣和爱好
培养学生对演讲活动的兴趣和爱好，是提高学生演讲能力的内在动力。人们对某种活动的兴趣和爱好，常常受到能否顺利完成该项活动的能力的制约，具备了这种能力，则相应产生这种兴趣和爱好。而对于某项活动的兴趣和爱好也能促进能力的提高。强烈的兴趣、高度的热情、艰苦的努力，是能力形成和发展的动力。所以兴趣和爱好是打开学生提高演讲能力大门的一把钥匙，要想提高学生演讲能力，就必须在兴趣和爱好上下功夫。在组织演讲的时候要选择合适的时间、合适的题目，贴近学生生活，激发学生的演讲兴趣。为了提高学生的读书兴趣，在4月23日世界读书日来临之际，学校开展了读书月活动，我们也适时开展了一次有关读书的演讲比赛，这样一下子就提高了学生的兴趣，每个班都有许多学生主动报名参加，在提高学生演讲能力的同时，也激发了学生读书的兴趣，这又为成功演讲又积累了素材，互相促进。既使学生获得了演讲成功的喜悦，又提高了演讲能力。相反，如果学生对演讲活动、演讲内容毫无兴趣，偶尔演讲一次，也是赶鸭子上架，不但不能提高学生的演讲能力，甚至会适得其反，使学生以后再也不敢上台演讲，再也激发不起演讲的兴趣。
四、让学生积极参与演讲活动
让学生积极参与演讲活动。因为任何能力的获得和发展都是在活动中得以形成的，从事某项活动本身就要具备这种能力，因为没有这种能力，活动就不能顺利完成。越是积极参与某项活动，越能提高这方面的能力水平。演讲水平的提高更是离不开积极参与锻炼。
因此，要想提高学生的演讲能力，就必须多进行演讲活动，让多数学生参加，把班级作为一个演讲的舞台，每次进行演讲活动，要求大家都写演讲稿，先在班里进行演讲、选出优胜的参加学校的演讲比赛。这样使得多数学生参加进来，改变了演讲活动只是少数人的活动的局面，既锻炼了学生的胆量也锻炼了学生的演讲能力。在一次次的演讲活动中逐渐提高学生的演讲的综合能力。
除此之外，在积极参与演讲活动的实践中，最易发现自己的优缺点。班级的演讲活动成了迅速提高学生演讲能力的一个绝好的舞台。在平时的演讲活动中，一个学生演讲完后，让班里其他学生提意见，大家本来都是同学，彼此间没有隔膜，在问题的提出上，往往是直击演讲的不足之处，演讲的学生也虚心接受，扬长避短，认真总结，很快地提高了自己的演讲能力。
总之，要提高学生的演讲能力，应从上面几个方面来着手，综合地培养几方面能力，才能全面提高学生地演讲能力。