下面是小编为大家整理的党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”5篇
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”篇1
“担当有为 狠抓落实”党课讲稿
“担当有为狠抓落实”党课讲稿 敢于担当是一个人的基本素质。试想，一个只想当官不想干事、只想揽权不想担责、只想出彩不想出力的人，在家里外头都不会是一个受人尊重、招人喜欢的人。毕竟，在其位、谋其政、尽其责是一个人的本分所在。道理人人都懂，为啥偏偏有人不愿意担当呢？ 原因有二： 一是不愿意去落实。落实永远是担当最好的注脚，没有落实的担当等于空话。如果敢于担当是一种使命的话，落实就是努力追求不辱使命。这意味着担当者要付出，最低也要定好位、站好岗，点燃工作激情，负起工作责任，善始善终，善作善成，以实干求实效。 二是没有能力落实。责重山岳，能者当之。敢于担当责任，就要敢于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。有些人多年来一味地应付、将就、凑合，看上去一幅“官样做派”，实际上是不断知难而退，于是消磨了斗志、退化了能力，最后只能尸位素餐。 正因为担当不是一件容易的事，所以敢于担当方显得难能可贵。实际上，要做到敢于担当，做法也不外乎两个： 一是要有等不起的紧迫感、慢不起的危机感、坐不住的责任感。人生在世，每个人都有每个人的担当。这种担当是情感上的，也是行为上的，或为自己，或为单位，或为社会。不管你是敢于担当还是逃避，你背负的责任都是客观存在的，你担当了多少，将直接决定你内心深处的价值追求和你的人生高度。 二是要有“甘于付出、夙兴夜寐”的干劲和“抓铁有痕、踏石留印”的实劲，不断培养创新的精神、养成学习的习惯、保持廉洁的本色、追求工作的卓越。或许一时还做不到位，但做老实人、说老实话、干老实事，不因害怕失败而放弃，敢于负责但不盲目揽责，我们可以做到也必须做到。
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”篇2
细化管理 狠抓落实
不断提高劳动改造工作水平
劳动改造作为“三大改造”手段之一，在教育改造罪犯的工作中具有不可替代的作用。在落实“首要标准”的视野下，劳动改造的作用日益凸显，作为基层监狱人民警察，罪犯的直接管理者，我一贯重视发挥劳动改造的作用，认真落实精细化管理、规范化管理的要求，积极探索提高劳动改造工作水平的方法与途径，狠抓规章制度的落实，通过依法、严格、有序、高效的管理，维护监管秩序的安全稳定，使罪犯在劳动中改造思想，矫正恶习，学习技能，从而达到提高教育改造质量的最终目的。
一、深入推进“5S”管理，提升生产安全工作水平。
工作中注重提高“5S”管理水平，严格落实《警察劳动现场管理一日工作流程》、《警察责任管理项目标准》、《生产车间管理项目责任》等生产劳动管理制度，采取有力举措，通过教育、管理、措施、保障的“四个到位”，提高服刑人员生产安全意识，切实保证生产安全，使生产安全工作达到全员性、全方位、全过程和全天候的管理格局，减少和杜绝生产事故的发生。
二、通过实施规范化管理，调动服刑人员劳动改造的积极性。
严格按照《计分考核细则》，规范计分考核工作，根据服刑人员的现实改造表现进行计分考核，做到奖惩分明。规范劳动报酬发放工作，把服刑人员的劳动能力、实际产量和产品质量作为发放劳动报酬的依据，严格按照总产值的5%发放劳动报酬。将劳动改造表现作为行政奖励评比的重要内容，做到公平、公正、公开，充分调动服刑人员参加劳动改造的积极性。
三、通过精细化管理，提高劳动生产率和产品质量。
注重把精细化管理是提高管理水平的重要途径。通过科学的生产程序设计、全面的生产过程掌控和严格的生产质量检验，有效减少原材料浪费、控制损耗，在分管服刑人员没有任何衬衣加工经验的基础上，实现了投产后……生产出成品，现在平均单产XX件衬衣，残次品率低于XX%，受到领导的表扬和合作厂家的肯定，为监狱赢得了荣誉。
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”篇3
如何处理好与学生之间的关系
————论构建和谐的师生关系
在我与大家交流、汇报之前，让我先引用大教育家陶行知先生的打油诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”我的目的，是想告诉大家一定要清楚我们面对的对象是正处在花季雨季的青少年，他们有思想有见地，特别是现在的中学生知识面广，信息量大，自主意识强，思维日益成熟，若再把它们看做小孩子，随意支配、应付，处理不好与他们的关系，我们的教育教学就达不到最佳效果，甚至可能会是失败的。
我们都知道做任何事情都要遵循规律，那么我们教育的规律在哪里呢？我认为就在处理好与学生之间的关系上。我们教师跟学生之间的关系，对教学效果起着决定性的影响。“亲其师，信其道”，我们大家都知道学生与哪个老师关系比较融洽，就喜欢上哪门课，哪门课成绩就好；
如果与哪个老师关系不和谐，就会殃及那门课。回忆一下，如果你的孩子讨厌一个数学老师，特别是在小学阶段、初中阶段，他讨厌一个老师，这科就不学了，就出现了所谓的“偏科”。再回忆一下你自己的童年，因为老师一句恶意的批评，这个学生恨这个老师，这科成绩下来了，整个人生改道了，所以我们千万不要做这样愚蠢的老师
我明白了这个道理，每接一批新学生，先不着急于教育孩子们怎么学，而是针对每个人不同的情况，先处理好与他们之间的关系，努力把全班每个学生都唤醒和激励起来。
我认为要建立和谐的师生关系，最为基本的原则应该是：教师和学生在人格上要平等、在交互活动中要民主、在相处的氛围上要和谐。教师既教书又育人。尽量使学生们的人格得到充分尊重，我欣赏你这个人，给你输入精神养分，让你找到自我价值，慢慢激励起来。那么教师就要打破传统的“师道尊严”的禁锢，放下架子，走入学生，理解学生、尊重学生、平等的对待学生。
经过观察身边一些优秀教师的做法，再加上我多年的教育实践和思考，我体会到建立良好师生关系应注意以下几点：
一、要爱学生
都说要教育好学生，必须爱学生，可是怎么爱法？那些好学生，个个眉清目秀，人见人爱。而占大部份的中差生，乌眉皂眼，调皮捣蛋，叫人怎么爱得起来？
我认为：对于初中的学生，教师最基本的一点就是不做学生最痛恨的事。
首先切忌冤枉学生。初中的学生，还保留着几分孩提时代的童贞，受不得委曲。又由于心理闭锁的特点，不再童言无忌、脱口而出。他不愿意说出来，但你冤枉了他，他就恨你。一个学生一旦恨老师，老师对他的教育就不能贯彻下去。
可有些老师说，初中的学生，已经学会了撒谎、狡辨、抵赖，我们老师怎么办？我认为，在没有抓到把柄之前，就让他得意一回，又何妨。切忌冤枉他。
其次是尊重学生的自尊心。
好农民，不让最弱的庄稼枯萎；
那好老师，就应不让最弱的学生自卑。可我们老师们常常担任着教育警察的角色，不是肯定学生的成绩，而是总想找出他们的缺点。当孩子们正常、优秀的时候，不去肯定激励他们，可当他们犯错误的时候则将问题放大化。我们总认为这是出于好心，可结果怎样呢？后进生对批评往往能非常镇静地对付。可你给他说优点，他反倒脸红了。所以，对于后进生要少批评，多肯定，多鼓励，多表扬。这样才能扬长避短，或扬长缩短。否则，虱子多了不怕咬，债多了不再愁，如果一味地批评、指责，只会让他们破罐子破摔，彻底放弃自己，把他推到了你的对立面，和你对着干，使你的工作陷入被动。我们静下心来想一想，其实每一个后进生都有上进的愿望，只是因为一些原因，暂时还没有进步罢了。所以，我们老师就是要通过各种各样的方式让他们的自尊心有一个落脚的地方，激发他们身上被埋藏已久的上进愿望，从而改变自己。
我这里有封学生来信，展示给大家，这个学生刚分到我班时，就是那种在班中能呼风唤雨，并总想和老师对着干的所谓的“问题学生”，经过努力,他以优异的成绩考上了高中，现在二中高三就读，成绩在全级60多名。
亲爱的赵老师：
您好！
离开您有一段时间了，静下心来，翻了翻，理了理那些往事，才发现，唯有那段回忆，令我无法忘怀……
还记得吗？每天清晨您都会坚持围着广场跑几圈，您会和您的“孩子”一起边聊边跑，很幸运，我和您也跑过好多次，您会和我聊起学习、集体…...正是在与您的沟通中，您的孩子们很幸福，很轻松。进而您让我看到了一个很值得信赖的朋友。
还记得吗？您几乎每两个星期就会和我谈次心，记得最清楚的一次是我和张咪闹矛盾，在您教训我时，我很冲动，说了一些学生本不该讲的话，说完后，我坚信作为一个老师，肯定会放弃我的，可是我万万没想到，正是那次，您可能改变了我的一生。正是从那开始，我从心里开始尊敬您，因为您让我看到的不再是一个普通的老师，更像我的亲人，最亲的那一种。
还记得吗？我、雷阵和小鲁，那一次想捣乱说没带钱，不定饭，您找我们谈话，并先给我们垫付上了饭费，那一刻，我的心真的被您感动了，感动得彻底，让我毫无防备，不能防备。那一次，我强忍住了泪水，可良心让我更加坚信，您绝对是一个对学生肯付出的好老师。
还记得吗？那次会操比赛，您为了集体的荣誉，牺牲自己的时间，学会了那一套操，亲自手把手的教我们。喉咙都累哑了,哑的让人心疼,我还给您买了”金嗓子”,您一定记得吧!从那开始，我心中暗暗发誓，决不能因为我而给集体拖后腿。功夫不负有心人，那次比赛我们得了第一名。结果出来后，我们笑了，您也笑了，您的笑是对我们付出的肯定，是因我们喜悦而笑。
……
现在虽然离开了您，彼此沟通少了，可我对您的尊敬是只增无减的。
现在，将来，我都永远不会忘记您的，永远……
我们老师在处理事情时，一定要尊重学生的自尊心，尊重他做人的尊严。这甚至比爱学生都重要。它关系到我们的教育是否顺心，关系到我们的教育是否有效。
再次是提高学生在我们心目中的地位。也就是,你要器重他、关注他。初中的学生，对这一点非常敏感,你的一个眼神，一个手势，一种语调，他马上就领会到你是在器重他，或者是瞧不起他，甚至是鄙视他。一句话，他在你心目中的地位如何，他马上感受到了。他觉得在你心目中的地位高，学习就有动力，能感受到学习的快乐。他觉得在你的心目中的地位低，就灰心丧气，不想学习。
我们老师的一举一动，都应该让学生感受到，他们在你心目中的地位都很高，你都器重他们。这不是枝节小事，它关系到我们的教育是否成功。
二、顺应教育的规律,实现自主管理
有时候，我在想，单凭我们老师个人的力量，对学生进行教育，影响是极其渺小的。因为有些学生他根本不听我们老师的。你要知道“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍中最进步的孩子。”如果我们顺应这一规律，交给学生以任务，动员、发挥全体学生的力量，把他们一步一步地向好的方向进行引导，教育的力量将是何等的庞大啊！为此，我组织学生开展了“学生摘星，小组争冠军”活动。目的是来实现学生自主管理，自己评价自己，自己教育自己。
在评价中，我时刻注意将整体的成绩做为评价小组的重要指标，而不是将个人成绩摆在第一。结果本组成绩好的帮助差的，进步的帮助落后的。最后再给优胜组发喜报，使学生获得更大的鼓舞。
通过这一活动，逐渐把班级管理的权力还给学生，使班级管理逐渐走上学生自治之路，当然要充分相信学生，并给以适当的指导，学生是能够自治的，这样不仅减轻了老师的工作压力，而且锻炼了学生的管理能力，为将来学生的人生打好底色。
三、科学地对待学生犯错。
学生犯错误是一种必然，不犯错误的人在这个世界上不存在的，人就是在不断地犯错误，同时在不断地改正错误的过程中长大、成熟的。所以对待学生所犯的错误时，要理解、要尊重，要想办法解决，而不是生气、指责、批评。
我们来看一则[教育故事]：
威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握“run（跑）、catch（抓住）”几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。
“Good!”威廉伸出了大拇指。
一些美国教师说，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分开始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分——5分。学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。
这则教育故事，给我最大启示是，“对于孩子，犯错并不可怕，因为他们毕竟是未成年人，是发展中的孩子，他们涉世不深，思想修养较差，自律能力不强，难免会犯这样那样的错误。关键是我们教师如何对待学生的错误。当然不能视而不见，那是不负责任，是纵容，应当给与适当的惩罚，这是对的，但更应该维护他们的人格尊严。粗暴地对待学生，无论老师的动机多么正确，批评的理由多么充分，都不可能获得良好的教育效果。
我们的教育是雕琢心灵的艺术。损害了学生的自尊心，会大大降低教育的成效，甚至导致教育完全失败。学生需要教师的理解、尊重和信任。教师在批评教育学生时，一定要树立角色转换意识，考虑学生的心理需要。教师无论运用何种方式进行批评，都应把握好分寸，尽量多一些宽容和谅解，保护学生的自尊心，促进学生自悟、自省、自纠、进而达到自我教育的目的。
对待学生的错误，我的做法是和他们商量怎样来承担自己所犯错误的责任。
结果是：当学生犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；
因为唱歌陶冶情操，能够淡化逆反心理，能密切师生、同学之间的关系，还能调节班级气氛，使学生在愉悦中受到教育；
犯了重一点的错误，要做一件好事，这样会使歉疚心理得到补偿，获得心理平衡，增强自尊心和自信心，分散犯错误的精力，将观念冲突转化为爱集体、助他人的实际行动，在做好事中获得难得的人生体验，在体验中完善人格。
犯了严重错误，要写一份500字的说明书。写说明书，既有利于学生清除各种私心杂念，又有利于提高学生明辨是非的能力和书面表达能力。采用心理描写的方法，描绘出自己在犯错误之前、犯错误之中、犯错误之后心理活动的三张照片
四、态度有变化，方法要创新
老师对学生的工作态度，不能老是一个面孔，应该有个变化。刚接手一个班，必须十分严厉，让学生怕你。随着班上的纪律逐渐变好，学生的自觉性日益增加，老师对学生的态度，慢慢变得和蔼。使学生感到亲切。使学生明了，老师的严厉，是为他好。
还有对初中生的教育，要不停地拿出新方法，始终使他们有新鲜感。不停地让他们适应新方法，一个方法管几个星期，又拿出新方法来。就这样，慢慢地把他们教育好。如果一个方法管到底，会使学生感到厌倦，失去兴趣，后来就不起作用了。
五、善于改变自己、发展自己。
一般而言，师生关系是既对立又统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，还要把握住时尚的脉搏，hold住学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。
我在周末和节假日时，会和学生一起网上聊天、玩游戏，用QQ了解学生的喜怒哀乐；
推荐看有意义的我喜欢的文章、视频和电影，也看学生喜欢的。知己知彼，方能百战百胜。
其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的首要任务是激发学生学习的兴趣，而不是学生的监督者。
总之，新型的师生关系应当是在＂以人为本＂的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师自身观念的更新、素质的提高，人格的不断健全前提下，建立在教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重基础上的。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。
希望我们都积极行动起来，放下架子，融入学生、付出爱心、做学生的良师益友，建立起和谐融洽的师生关系。
我，站得不高，看得又不远，如有错误，恳请大家批评指正。最后，祝各位老师身体健康，桃李满天下。
我们博兴的教育，明天更美好！谢谢大家！
1、要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人。
冰心老人曾说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”苏联教育家马卡连柯也说过：“没有爱就没有教育”。爱是教育的灵魂。
平时，特别是周末、节假日，经常有些往届毕业的学生，特别是当时学习成绩不算好的一些学生来学校打篮球或玩。见到我后都围拢来，说：“老师，我们都很想你，佷喜欢你，当时只有你——我们的政治老师，没放弃我们，一直关注我们。”听到这里，我的心不禁为之一震！是，不放弃任何一个”，一直是我的信念，对这些所谓的问题学生，我经常和他们谈心，不单单是谈学习，还谈家庭、谈生活、谈电视、谈时事，想多听听他们的一些想法，尽可能融入他们，成为他们的朋友。没想到，竟然起到这么大作用，给他们留下这么深刻的印象。
在我刚刚当班主任时，我对那些所谓的“差生”一直不知道怎样才能做好他们的思想工作，让他们热爱读书。直到有一次，我发现一位老教师常在放学后将那些学生请到办公室，对他们进行认真地辅导，让这些学生帮助他批改作业，做一些力所能及的事，并在其他教师面前表扬他们、鼓励他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了、迟到的现象少了、违纪现象明显减少、上课不再懒洋洋了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。
2、经过多年的教学实践我发现，平时一定要多给学生鼓励和尊重，且我认为尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、对学生要有研究、了解，做到多观察。只有了解每个学生的社会、家庭前背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化等特点，我们具备与学生相处的基础。一次，当我得知班上有几位家庭经济非常困难 的学生后，我就尽量帮他们向学校申请困难补助，当学校通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也分享幸福的快乐。
4、让学生真正当家作主、做学习的主人。我们知道，一切知识最终总是要靠学生自己去掌握，做人终归要学生自己去做。这开切就决定了学生的主体地位。因此，我们应该让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、自我管理的能力 ，恢复学生的自信，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校很多班都 采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，得到了学生的一致好评，收到良好的效果，终于达到了预期的目的。
5、善于改变自己、发展自己。一般而言，师生关系是既对立又统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的首要任务 是激发学生学习的兴趣，而不是学生的监督者。
综上所述，建立良好的师生关系更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；
有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
总之，新型的师生关系应当是在＂以人为本＂的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。
传统的“师道尊严”观念在个别教师中仍然存在，传统的教育观念使他们放不下架子，不能平等对待学生，不能正确处理师生关系，导致师生关系紧张。时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术性，总是以管代教、以堵代疏，这种以批评代替教育的做法严重地挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解和支持，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。于是在教学成绩这座大山的重压下，不少教师和学生都为“成绩”疲于奔命 。部分教师则提出了许多不切实际的高要求、布置了超负荷的作业量，学生每天除了作业还是作业，根本没有时间看书、学习。这就无形使得部分学生过重地承受着巨大的心理压力。甚至部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生挖苦讽刺，变相体罚，使得那些学生感到自己受到排挤，学生的个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学的念头随之而生。一边是“负有责任心”的教师在强制学生学习；
另一边是丧失选择自由被迫学习的学生，她们把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。另一方面，随着网络教育的不断发展，使得不少学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例明显降低。而教师由于繁忙的工作，获取的社会信息量相对不足，对某些问题的研究不及学生，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”篇4
增强党员干部狠抓落实本领
空谈误国，实干兴邦；
一分部署，九分落实。狠抓落实本领是新时代党员干部必须具备的八大本领之一，如果不沉下心来抓落实，再好的目标、再好的蓝图，也只是镜中花、水中月。党员干部要认真贯彻习近平总书记关于狠抓落实的要求，进一步增强执政本领。
崇尚实干 狠抓落实
崇尚实干，狠抓落实，使习近平新时代中国特色社会主义思想成为推动事业发展的强大思想武器。思想是行动的先导，理论是实践的指南。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央进行一系列理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，目的在于理论联系实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，有效解决新时代中国现实问题、未来发展问题和社会主义前途命运问题。
崇尚实干，狠抓落实，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的鲜明品格。从部署“全面深化改革”到推进“全面从严治党”，习近平总书记在不同场合多次强调，“制度的生命力在于执行”“要把抓落实作为推进改革工作的重点”；
从提出“一带一路”倡议到要求“坚决打赢脱贫攻坚战”，习近平总书记反复强调“世间事做于细成于严”“咬定目标、苦干实干”，要有推进工作的“时间表”
“路线图”，确保中央政策落地生根。习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时强调，贯彻党的十九大精神，要在学懂、弄通、做实上下功夫。对于党员干部而言，学习贯彻党的十九大精神，就是要在学懂、弄通的前提下，在做实上下功夫，拿出实实在在的举措，真正使习近平新时代中国特色社会主义思想成为推动中国特色社会主义事业发展的强大思想武器。
令行禁止 狠抓落实
令行禁止，狠抓落实,是牢固树立“四个意识”、坚决维护党中央权威和集中统一领导的具体表现。办好中国的事情，关键在党。97年栉风沐雨，正是在党中央的坚强领导下，经过一代代共产党人的苦干实干，我们才不断从胜利走向胜利，从民族独立走向民族富强。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央实施了改革发展稳定、内政外交国外、治党治国治军的一系列重大举措，开启了中国特色社会主义新时代。蓝图已经绘就，逐梦惟有笃行。广大党员干部唯有令行禁止、狠抓落实，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，坚决维护党中央权威，才能保证党的伟大事业一路乘风破浪，不断迎来新的胜利。反言之，令之不行，政之不立。如果上有政策下有对策、政令“选择性执行”、口是心非、阳奉阴违、独断专行、先斩后奏、官僚主义与形式主义横行，那么就会损害了中央权威，消解了党的向心力、凝聚力和战斗力；
任由各方各行其是，党就会成为一盘散沙，党的领导就会成为“空架子”，民族复兴的梦想必将遥遥无期。坚决维护党中央权威、保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。
攻坚克难 狠抓落实
攻坚克难，狠抓落实，是改革创新、推动发展的重要保障。党的十八大以来，全面深化改革在党中央总揽全局、运筹帷幄下，以破竹之势取得良好开局。1500多项改革举措相继推出，重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确立。一项项议论多年、问题错综复杂、阻力较大、牵涉深层次利益关系调整的硬骨头被啃了下来，为经济社会发展注入强大的动力与活力。这其中，决策科学、部署得当是前提，强化落实是关键。
当前，随着改革部署相继落地、改革举措渐次生效，改革任务也愈来愈重，改革要求更加紧迫，也越来越触及到各种深层次的体制机制弊端和利益固化藩篱。然而，开弓没有回头箭，改革需要思想家，更需要实干家。这就要求广大党员干部以“壮士断腕”“刮骨疗毒”的决心直面问题，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气攻坚克难，以“咬定青山不放松”的韧劲苦干实干，推动全面深化改革积厚成势，在新时代真正有所担当和作为。
扑下身子 狠抓落实
扑下身子，狠抓落实，是检验共产党人“人民性”特质的重要标准，也是领导干部为人民服务能力和水平的具体衡量。“人民性”特质是马克思主义政党永葆政治本色的根本标志，是中国共产党与生俱来的显著特征和优良品质。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在治国理政的实践中，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点，充分调动人民群众的积极性和主动性，彰显了治国理政的“人民性”特质。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴体现党对人民过上美好生活的庄严承诺和历史担当；
全面深化改
革努力让人民群众有更多获得感；
全面依法治国彰显国家一切权力属于人民的法治理念；
全面从严治党确保党始终代表最广大人民群众的根本利益。
从这个意义上讲，是否抓落实，直接反映着广大党员干部的党性和人民性，检验着各级领导干部为人民服务的能力和水平。领导干部应有为民情怀，深入群众当中，倾听群众声音，解决群众诉求，与人民群众同呼吸、共命运，全心全意为人民服务；
领导干部要树立务实精神，为人民掌好权、用好权，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。检验领导干部狠抓落实本领的重要标准便是人民群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应。领导干部狠抓落实的过程，其实就是全心全意为人民服务的过程。抓好落实，党和国家制定的路线、方针、政策才能贯彻到实际、贯彻到群众、贯彻到基层，党和国家制定的各项目标任务才能顺利实现，党和国家的各项事业才能蓬勃发展，党带领人民群众创造美好生活的奋斗目标才能成为现实。
党课讲稿－“扑下身子，狠抓落实”篇5
强化责任 狠抓落实
强化责任 狠抓落实
切实推进全县食品安全工作迈上新台阶
同志们：
今天我们召开全县食品安全暨责任监管工作会议，目的就是深入贯彻落实全市食品安全责任监督工作动员大会精神，安排、部署我县2012年食品安全工作和食品安全责任监督工作。一会儿，崔书记还要做重要讲话，希望大家认真领会，抓好落实。下面，我就回顾总结2011年食品安全工作，进一步落实2012年食品安全重点工作讲两方面的意见。
一、2011年全县食品安全工作回顾
2011年，按照全县食品安全工作要点和食品安全重点工作实施方案安排，我县坚持政府领导、部门协调、各方联动、社会广泛参与的工作机制，认真落实各项整顿活动，狠抓食品安全法律宣传、主体责任落实、诚信体系建设、风险预警监测、监管队伍建设等工作，促进全县食品安全工作逐步走上了制度化、规范化轨道，主要取得了七个方面的工作成绩。
一是食品安全综合协调职能不断强化，食品安全监管体制进一步完善。按照省政府83次常务会议精神和5月24日全省食品安全工作电视电话会议精神，我县进一步加强了对食品安全工作的领导和监管责任落实，切实解决了食品安全监管工
作中的一些职能交叉和监管空白等问题，通过理顺监管职责，各监管部门的食品安全监管对象进一步明确，全县累计监管食品生产经营企业、个户1139户。同时，我们还进一步建立了食品安全监管工作的协调配合和案件查处的联合机构，探索实施了食品安全工作的目标责任制管理，使全县食品安全工作井然有序、体制机制不断完善。
二是围绕整治目标，突出整治重点，深入开展了食品违法添加行为专项整治和问题乳粉清查清缴工作，取得了明显成效。打击食品非法添加行为，我们坚持以加强食品添加剂生产、流通和使用环节监管，促进食品和食品添加剂行业健康发展为目标，突出农产品种植、养殖、食品生产加工经营、食品添加剂经营和高风险餐饮行业、粮油购销行业等监管重点。清查清激问题乳粉，加强乳品质量安全我们以食品经营销售单位和奶牛养殖场管理为重点，不留死角，不留盲点，全面开展了问题乳粉排查清缴工作，进一步规范了奶牛养殖的牛奶配送行为，两项整治活动共签订监管部门监管责任书20份，食品生产经营企业安全责任书412份，出动监督执法人员837人次，排查经营单位642户次，各单位向社会发放食品安全责任承诺书6500余份。
三是全面开展食品安全综合治理工作，食用油市场监管力度明显增强。食品安全综合整治，我们突出“地沟油”整治、打击食品非法添加行为、清查清缴问题乳粉，以及肉类、酒类、
3
保健食品安全管理工作重点，认真落实农产品种植、养殖、食品生产加工经营、餐饮消费服务的备案登记制度、质量安全溯源制度，进贷查验和记录制度。在“地沟油”专项整治中，我们认真组织开展了对全县食用油生产加工、经营和餐饮业、食堂使用食用油情况的全面排查摸底工作，对各种食用油全部登记造册，索证索票，切实掌握了全县食用油的市场供应链条，有效规范了全县食用油生产经营和使用的市场秩序。对餐厨废弃物处置管理，我们制订了工作制度，落实了部门责任，从源头消除了“地沟油”在我县产生的的隐患。
四是以开展无证无照食品生产经营行为排查治理为契机，认真实施了打击食品安全违法犯罪行为活动。重点开展了畜禽养殖业非法饲料加工，农产品种植、养殖中非法使用农药、兽药、“瘦肉精”，食品生产经营中非法使用“塑化剂”、罗丹明B，以及非法私屠滥宰和销售注水肉等违法行为的查处工作，共出动监督执法人员1982人次，车辆496车次，检查农药、兽药、饮料经营户128户次，畜禽养殖户240户次，食品生产经营和餐饮服务单位891户次，鲜肉经营户580户次，检疫畜禽6563头（只），取缔无证经营户16户次，责令限期整改和停业整顿12户次。没收假劣农药72公斤，扣缴伪劣、三无食品总价值2.5万元，罚款0.58万元。
五是认真落实《食品安全宣传教育工作纲要》，深入开展了2011年食品安全宣传周活动。以“人人关心食品安全，家
4
家享受健康生活”为主题，组织各乡镇、各部门，开展大型宣传活动两次，悬挂条幅44条，展出食品安全成果宣传版面20块，电视编播食品安全宣传节目24期，访谈7期，发放宣传资料3.6万份，咨询社会群众1580人次，培训从业人员1974人次，直接宣传教育群众4.4万人次，为食品安全法律法规的贯彻实施，增强人民群众食品安全意识，营造了强大的社会舆论氛围。
六是积极开展了食品安全风险监测工作，落实了食品安全的信息共享和风险警示制度。按照省卫生厅《关于开展食源性疾病监测工作的通知》要求，卫生局认真制定了实施方案，责成疾病中心负责食源性疾病监测的信息管理和应急处置工作，县、乡医疗机构、农村卫生室、个体诊所具体实施食源性疾病监测工作，县级两所医院进一步承担了全县的疑似食源性异常病例/异常健康事件的监测工作。工商、农业部门监测抽检食品样本167个，合格率达到了98%；
各监管部门都不断加强食品安全信息平台建设，落实食品安全风险警示制度，及早发现和处置食品安全风险事件，及时纠正和规范食品安全监管措施，实现了全县食品安全监管的协调配合，密切协作。
七是严格督促食品企业的食品安全主体责任落实，进一步建立了舆情监测、有奖举报等工作制度。我们坚持以法律宣传和教育引导为主，在全县食品生产经营行业内开展了“食品安全、诚信为本”的主题研讨和倡议活动，引导各企业、单位纷
5
纷面向社会公开食品安全和主体责任承诺，进一步增强了他们的守法经营意识、食品安全责任意识和食品安全管理意识。加强社会舆情监测，各乡镇、各部门都面向社会公布了投诉、举报电话和食品安全咨询热线，组建了农村食品安全联络员、协管员和信息员队伍，聘请了各部门食品安全工作监督员，培训食品安全协管员、信息员230余人次，积极探索食品安全违法行为线索有奖举报制度，切实发挥了群众和社会舆论监督的强大作用。
这些成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是人大、政协监督支持的结果，是各乡镇、各有关部门，以及社会群众积极参与的结果。在这里，我代表县政府，对为我县食品安全工作做出积极贡献的食品安全系统的广大干部职工和关心支持食品安全事业的社会各界，表示衷心的感谢！
在肯定成绩的同时，我们也要清醒的看到，目前我县食品安全监管工作仍然存在一些不容忽视的问题，主要表现在六个方面：一是投入不足，监管技术手段及检验检测能力比较薄弱，无法适应当前食品安全形势需要；
二是基础执法力量薄弱，专职人员普遍较少，执法素质不高；
三是监管职责不清和规避职责任务的问题并存，食品安全监管任务没有真正落到实处；
四是激励机制不健全，没有严格的有奖举报制度，影响着社会群众和舆论监督作用的支持；
五是食品行业诚信体系未得到有效建立，食品生产经营企业漠视群众利益，追逐非法高额利润的
6
不良现象仍然严重；
六是食品行业自我管理落实不到位，法律意识、责任意识淡泊的问题比较普遍，自律机制亟待加强。针对以上问题，下一步我们要结合全县实际，进一步创新思路，完善举措，健全食品安全责任监管网络，推动全县食品安全工作迈上新台阶。
二、增强信心，鼓足干劲，切实做好2012年的食品安全工作
2012年全县食品的安全工作的指导思想是：坚持标本兼治，着力治本，继续深化食品安全治理整顿，切实解决影响人民群众食品安全的突出问题，加大严惩重处力度，坚决遏制食品安全违法行为多发态势；
进一步完善食品安全监管体制机制和法规、制度体系，有效解决监管漏洞问题，健全食品安全监管长效机制；
建立和落实食品安全监管责任追究制度，切实纠正执法不到位、监管不到位、责任不到位等问题；
加强食品安全监管力量建设，努力提高食品安全监管能力。
就落实好今年的食品安全重点工作，我提五点要求。
一是要认真理解掌握各项重点工作要求，全面落实监管责任和工作任务。
食品非法添加行为专项治理要切实掌握食用农产品种植、养殖、贮存、运输全过程使用的农药、杀虫剂、兽药、饲料，以及生产环境中有毒有害物质的污染情况；
食品生产加工企业使用的添加剂和非法添加的非食用物质，以及使用有毒有害物
7
质情况；
食品添加剂流通和餐饮消费环节要严格实行食品添加剂公示制度和专柜存放、专人保管，采购登记、使用登记，确保食品添加剂的安全管理和可溯源。各监管部门不仅要严格查处卫生部公布的食品中易添加的非食用物质和易滥用的添加剂品种，而且要将监管重点转向最常见的味精、糖精、碱面、明矾，以及各种防腐剂、着色剂、增稠剂、蓬松剂等属于食品添加剂的范畴。
重点品种的综合治理要突出食用油、肉类、水产品、酒类等八大品种，要认真理清肉类、畜禽产品的流通走向和酒类、食用油的市场供应链条，坚决取缔“黑窝点”、“黑链条”，同时，要严格强化对获得食品质量安全体系认证企业的监管工作。
重点场所的食品安全专项整治要牢牢圈定对农村食品市场、学校、工地食堂、校园及周边食品、餐饮，以及食品加工小作坊、小摊贩，婚丧、大型活动集体聚餐的监管，严厉查处“地沟油”、“瘦肉精”以及利用病死畜禽加工食品等违法活动，制定并实施切实可行的餐厨废弃物处理措施。
农药兽药残留专项整治要狠抓对农药、兽药、杀虫剂、饲料生产经营单位的监管和食用农产品种植、养殖户的管理，加大监测力度，增加监测范围和品种，真正掌握食用农产品安全信息，建立警示评估机制。
畜禽屠宰专项整治要认真掌握全县畜禽屠宰场所和底数，
8
强化活禽、生猪（牛、羊）产地和屠宰检疫，严惩出售、屠宰和加工病死畜禽的行为，切实落实畜禽屠宰的进场查验、来源和产品流向登记、肉品品质检验、问题产品召回、病害畜禽及产品无害化处理等制度。
调味品专项整治要严格原料采购索证索票、可溯源管理，加强生产经营环节监管，坚决取缔食醋、酱油、料酒等非法生产“黑窝点”，严厉查处贩运、出售工业用盐、非食用加碘盐和无碘盐的行为。
餐具、食品包装材料专项整治要着力整顿我县餐饮具消毒供应市场，严格规范设置和市场准入，认真治理餐饮消费环节的餐饮具洗消管理，对餐饮具、食品用纸、塑料等食品使用包装材料、容器一定要严格索证索票、追根溯源，认真落实采购、使用登记验货制度。
二是要切实发挥食品安全治理整顿牵头部门和责任部门的职能作用，深化重点工作任务的落实。
这次会议我们对每一项重点工作都严格确立了牵头部门和责任部门，就是为了让各部门强化责任、加强配合、深入落实监管任务。各乡镇要按照全县食品安全重点工作实施方案，结合本乡镇实际，制定本乡镇的实施方案。各监管部门和相关部门要根据每一项食品安全重点工作任务，由牵头部门制定全县的专项整治方案，重点部署，提出任务目标，明确完成时限；
各责任部门结合本部门职责，制定本部门具体的工作方案，量
9
化工作任务，细化实施步骤，落实任务目标，确保责任到人，借鉴晋中市的“五责”监管经验，实施好食品安全的网格化监管责任落实。要继续坚持每月的13日、28日向县食品安全协调委员会办公室报送工作信息，每月的28日报告本部门对职责范围内食品安全工作的评估情况，切实深化各项重点工作任务的落实。
三是要认真履责，严格食品安全监管责任追究，切实提高全县食品安全的监督执法能力。
今年要针对全县影响恶劣、问题严重的食品安全违法事件，依法加大行政处罚力度，严格案件办理，直至停产整改、吊销证照，对触犯刑律的要坚决移送司法机关，坚决防止以罚代刑。要着力提高各部门监管队伍的执法能力，加强食品安全的日常监管和专项检查，要严格依法监管、规范执法，狠抓本乡镇、本部门的食品安全监管责任制和责任追究制，结合食品安全监管督查制度的落实，着力纠正监管执法中的不作为、不到位和乱作为等问题。
四是要进一步完善食品安全监管协调机制，加强食品安全检验和监测评估手段，不断提升食品安全预警处置能力。
完善食品安全监管机制，要在不断细化监管职责的基础上，进一步强化对食用农产品流通、小作坊、小摊贩等生产经营活动的监管，建立违法案件查处首责制，消除监管盲区、死角，推进监管重心下移，实现全方位有效监管。要加快检验检
10
测能力建设，探索建立食品安全风险监测数据库和共享平台，强化风险交流和预警工作。要进一步修订完善全县以及各乡镇、各部门、各监管类别的食品安全应急预案，开展应急演练，提高应急处置能力，并不断建立健全流通环节食品安全电子体系，推进肉菜、酒类电子追溯系统建设，总结推广食品安全监管的先进经验和做法。
五是要强化食品生产经营者自律机制建设，引导社会积极参与，营造全县食品安全齐抓共管的社会氛围。
强化食品生产经营者的行为和诚信自律，要坚持依靠食品安全法律法规宣传教育和舆论引导，教育经营者树立遵守食品生产经营准入许可的自觉性，主动承担食品安全第一责任人的主体责任，建立和完善企业生产经营的食品安全监管制度，强化企业内部质量安全管理，并通过监管部门建立企业质量信用档案、信用平台和分级分类监管，强化企业规范诚信从业的自觉性。强化社会监督，要充分发挥新闻媒体客观准确报道食品安全问题的监督作用，认真落实食品安全和食品生产经营违法犯罪行为举报制度，以“食品安全宣传周”活动，食品安全宣传进农村、进社区、进机关、进学校、进企业的“五进”活动等形式，提高食品生产经营者的守法意识、提高消费者对食品安全风险的科学认知水平，推动食品安全法律法规的健康有效贯彻实施。
同志们，食品安全工作是一项长期系统性工程，各乡镇、
11
各部门要按照县委、县政府的总体部署，以高度的责任感和使命感，振奋精神，扎实工作，全面打好打胜食品安全监管这场硬仗，为全县经济社会转型跨越发展做出新的更大的贡献！以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开！
谢谢大家！
12