携手卡通人物，畅游英语世界
摘 要：本文针对目前部分初中生对英语学习的兴趣不浓，课堂参与度不高，课堂有效性低等问题，以两个案例的一些片段为例，探索教师有效提升学生语言实践能力和学科素养的方法。
关键词：初中英语；卡通人物；情境教学
中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-080-2
在以往的不少英语课上，学生们会对枯燥的读背感到厌倦，会对老师们的“一言堂”感到无趣，以至于渐渐失去了学习英语的兴趣和学好英语的信心。怎么才能从提高有效性入手，增加学生们在课堂中的参与度，更好地达到预期目标成为摆在教师们面前的问题。因此，笔者努力寻找更加适合学生、更能满足学生需求的方法，力图让学生能够更多地融入课堂、参与课堂，以达到教学目标。
案例一：“模拟课堂”也称“无生课堂”，它是指在没有学生的情况下，省去师生互动、生生互动，教师自编自导自演课堂教学的各个环节，是一场有着充分预设而“没有”动态生成的教学模式。案例一所展示的是笔者所参加的一次“模拟课堂”课堂教学竞赛中的片段节选。学校所给的课题是：围绕校园“责文化”建设，设计一节综合实践活动课，做到既有学科特点，又能体现综合实践的专题特色，教学用时为15分钟左右。这节课的课型属于英语综合实践课。案例二：该案例所展示的是笔者所开设的一节区级公开课的片段节选。课文内容为：《牛津初中英语》7年级上册Unit 6 Food and lifestyle中的Integrated skills板块。这节课的课型为听说课。
笔者所选取的这两个案例，虽然课型不同，但有一个共同的地方：都以卡通人物为线索，合理创设情境，串联起整节课。经实践，笔者发现，这样的教学尝试可以提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的主动性，同时也让学生在情感态度方面获得提升。
【案例描述一】
片段一 Leadin： Free talk
T（the teacher）： Hello， boys and girls！ Today Id like to introduce a special guest to you！ Do you know who he is？（展示卡通人物图片）
Ss（students） ： Doraemon！ （介绍学生熟悉并喜欢的卡通人物：哆啦A梦。）
T： Yes！ Your so clever！ Do you like him？ Ss：...
T： He is coming to our school. Do you welcome him？ Can you introduce our school to him？（创设情境，哆啦A梦要来我们学校了，请学生向哆啦A梦介绍我们的学校。）
Ss： Yes！ Our school is Xijing Junior High School.
T： Great！ Now Doraemon wants to know if you know your school very well. He will ask you some more questions. Are you ready？ Lets have a try！
1. How many campuses（校区） are there in your school？
2. Do you have a big playground？ What can you do there？
3. Who set up（创建） your school？（学生回答这个问题时出现困难）
4. How old is your school？
片段二 Group Presentation （the past）
T： If you dont know who set up our school， never mind！ Dont forget Doreamon. He has many different kinds of tools. And I think this one can help us. T show Ss a picture. （老师安慰学生，如果不清楚是谁创办了我们学校也没有关系，我们可以请哆啦A梦帮忙。因为它的小小口袋里有很多神奇的工具。）
T： Do you know what it is？Ss： Time machine.（学生回答：时光机。）
T： Great！ Lets take the time machine to go back to the past.（师生借助哆啦A梦的时光机，一同回到过去。）
（1）The history of our school
T： Lets welcome the students from Group 1 to introduce the history of our school.
（Show the beautiful school scenery.）（请第一组学生用ppt的形式展示我校悠久的历史，并以学校美丽校园的图片为结尾。）
T： Well done！ But where are the students？ Some of them left our school. They are our schoolmates. Lets welcome Group 2 to introduce some excellent schoolmates to us！ Lets give them a big hand！（老师表示疑问，为何在这些美景里找不到学生？学生都去哪了？然后，欢迎第二组同学图文并茂地展示我校的杰出校友。具体展示环节省略。）