中学语文教学与中学生道德教育的关系探究
作者简介：渠晓微（1988.12-），甘肃嘉峪关，嘉峪关市第四中学，中学语文教师，中教二级，文学学士。
摘要：中学语文教学在教学内容上蕴含丰富的道德教育资源，充满文学色彩的中学语文，其文学内容中渗透道德教育的内容，在很大程度上中学语文教学在潜移默化的进行着道德教育，在教学过程中熏陶和感染着中学生思想品德的养成。本文主要以中学语文教学为主线，结合中学语文教学内容、特点，分析中学语文教学与道德教育的关系，以便实现更好的进行中学语文教学和德育教育。
关键词：中学语文;道德教育;关系
中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0076-01
语文课程是弘扬和继承中华民族优秀文化传统的重要载体，在很大程度上学习语文知识不仅能帮助学生认识语言文字，在很大程度上中学语文教学是实现促进学生全面发展，提高思想品德修养和培养良好个性品质的百科全书。无论是小学时的文化知识的启蒙教育，还是中学文学常识的熏陶和感染，语文教学都是一门必不可少的必修课程。同样的，道德教育是培养人如何做人，如何育人相处，如何正确认识自己和他人关系的一门必修课程，只有通过一定的载体才能更好地实现德育教育人的作用。语文则是进行道德教育的天然载体，德育则是语文教育的重要内容之一。
一、中学语文教学与学生品德教育的关系
（一）中学语文充满丰富的的德育特点。中学语文教育是进行中国语言文学的教育，祖国的语言文学承载着中国传统文化和中国人民的行为方式和思想道德情感，在很大程度和是哪个渗透着中国传统文化里蕴含着的思想、道德情感，具有明显的德育特点。在语文教学过程中，通过有效的课文分析、文学作品学习，用具有积极影响力的教学内容帮助学生形成良好的思想品德和健康的心理特征，进而实现帮助学生健全人格，养成适应环境、勇于承担责任和承受挫折的能力。可见，中学语文教学在潜移默化的进行道德教育，在中学语文教学中在陶冶学生文学知识情操的同时也通过这些人文思想的熏陶中学生的心灵，丰富中学生的情感，体现出德育润物细无声的的特点来。
（二）中学语文教学形象地渗透着德育。中学语文教学中文学内容是主要内容之一，这些文学作品既生动、直观，又具形象性和感染性。中学生通过学生中学语文文学知识，一方面能感受到中国文化中语言作为重要标志的优美，另一方面还能激发中学生对中国文学作品知识和中国传统文化的热爱。这在很大程度上取决于中学语文教学内容中具有浓厚的道德教育内容，可以说，中学语文教育通过形象生动的情感内容的再现，传递着道德教育思想和引导着正确的道德教育价值观。在中学语文教学中，如汉语言文学类的优秀作品，鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》、现代诗人徐志摩《再别康桥》等等，以及古代文言作品：刘禹锡的《陋室铭》，《勾践灭吴》等，在很大程度上体现出人的精神以及在恶劣的环境下先辈们坚毅的道德品质。语文教学正是通过形象的文学作品渗透出优秀的道德文化思想，从而达到润物细无声和潜移默化的道德教育效果。
（三）中学语文是表达德育思想的工具。语文教学是一门基础学科，不仅是传达文字的载体，还是传达思想的工具，在中学语文教学中文章是作者思想的载体，语文教学则是表达道德教育思想的工具。语文教学与道德教育是紧密联系的，正所谓“言为心声”就是语文教学特点，如果缺乏语文教学，那德育就会变得枯燥无味，缺乏韵味，当然，道德教育又是语文教学重要内容的体现。因此，进行语文教学既要抓住语文教学的德育特点，又要充分发挥这一特点，做到潜移默化中陶冶中学生的道德情操，培养学生积极向上的人格特征。也可以说，进行道德教育是语文教学的目标之一和应有的任务。
二、充分发挥中学语文教学与道德教育的关系
在语文教学中要充分发挥教材的作用，在进行内容教学的过程中注重激发学生的道德情感和培养良好的思想观念，这就需要我们充分发挥中学语文教学和道德教育之间的关系。
（一）充分挖掘教材精华，培养道德情操。在中学语文教材中蕴含着丰富的道德品质教育内容和个性心理特征教育内容，有赞美优秀的中华民族传统文化精神品质的，有赞美祖国大好河山的，有优秀先进事迹光辉人物高尚品质的等等。因此，语文教学中应该充分挖掘教材資源，深入对教材内容的剖析，使学生在语文学习中，不断获取有效的知识，还能在整体能力上得到提高，进而树立正确的世界观、人生观和价值观，在语文教学中充分发挥优秀教学内容的作用，通过让中学生学习到教材内容中作者们伟大的人格魅力，来实现培养中学生高尚的道德情操和积极健康的审美思想。
（二）注重寓情于景的教育方法。在中学语文教学中，注重情感教育就是要求教师在语文教学过程中对学生进行有计划、有组织、有目标的进行思想道德和情感品质的培育。因为，语文教学的最终目标就是让学生在知识上达到扎实掌握，在道德思想上有正确的方向，养成良好的人格特征，在人生的道路上把握好方向，定位好自己，积极向时代迈进，满足时代的需求和自身发展的需要。
（三）从实践中养成良好的思想道德素养。在语文教学中，除了课堂教学外还学要充分结合课外时间活动进行道德教育，只有充分结合课外实践活动才能更好的实现培养学生良好的思想道德品质。在语文教学中应该注重结合当前时代的主题进行教学，如积极引导学生进行演讲、辩论、朗诵等活动，让学生在实践活动的表达真情实感，在实践活动中切实体会语文教材中作者们要表达的思想感情。另外，进行阅读活动也是语文教学的重要环节，不仅让学生掌握更多的文学知识，在很大程度上也是进行道德教育的重要途径，通过对经典文学作品的阅读，让学生感受作者真情是实感的流露和抒发，达到学生在阅读后也能有感而发，提升写作能力。
（作者单位：嘉峪关市第四中学）
参考文献：
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