奥林匹克精神植根学生心田
在10月12日下午举行的庆祝奥运倒计时300天——崇文区中小学奥林匹克教育暨万名学生文明礼仪展示活动中记者看到了崇文区奥林匹克教育的丰硕成果，在此，崇文区奥林匹克教育的实践有了自己的诠释。
2006年4月，崇文区教育系统奥林匹克教育工作会议上启动了《崇文区学校奥林匹克教育行动计划》。如今，崇文区奥林匹克教育工作形成了“一示范、两共享、三途径、四结合”的工作格局。
一示范
崇文区依据北京2008年奥林匹克教育示范学校的命名和建设任务，积极推动“奥林匹克教育示范学校”的创建工作，北京汇文中学等10所学校被授予“北京2008奥林匹克教育示范学校”称号。区教委先后组织全区奥林匹克教育主管领导走进广渠门中学、崇文小学等示范校，共同研讨开展奥林匹克教育的方式与途径。
两共享
崇文区教委开展“同心结”交流活动，传递友谊与和平，与结对国家共享文明成果；全区12所“同心结”学校，全部与结对国家奥委会取得联系，开展国际交流活动，有10所学校已经分别与结对国家的一所学校建立了姊妹校关系。“同心结”活动，进一步拓展了学生的国际视野，提高了学生的国际意识，增强了学生的国际交往能力，充分展示了崇文青少年的良好风采。
为充分发挥奥林匹克教育示范校的辐射作用，2007年3月，区教委启动了奥林匹克教育示范学校与普通学校“结对”共享奥林匹克教育活动。全区10所奥林匹克教育示范校与11所普通学校结对手拉手，共同开展了丰富多彩、富有特色的奥林匹克教育活动。形成了奥林匹克教育资源共享、优势互补、共同发展、相互促进的良好局面，极大地提高了崇文区中小学校奥林匹克教育工作的水平。
三途径
崇文区教委充分发挥区域体育资源优势，挖掘奥林匹克优秀榜样的教育价值，开展“学习奥运榜样”系列教育活动，定期邀请奥林匹克优秀选手为全区中小学生作报告，传播奥林匹克文化，用奥运英雄的先进事迹感召学生、影响学生，为学生树立良好的学习榜样。
以奥运礼仪教育为突破口，围绕“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题，开展系列教育实践活动。结合中小学生“十个文明形象”，开展了“我爱崇文——争做文明礼仪小使者”、校园文明论坛、童谣说唱比赛、身边的文明故事征文及“我心中的奥运”英语演讲比赛、校园文明小品剧、文明礼仪使者评选以及“手牵手迎奥运，文明实践你我同行”等教育实践活动。通过丰富多彩的道德实践与体验活动，学生的文明素养明显提高。
通过开展“我参与、我奉献、我快乐”系列奥林匹克特色活动，把弘扬奥林匹克精神与学校体育竞赛活动有机结合起来，引导学生在活动中体验奥林匹克精神，加深他们对奥林匹克精神的理解，培养他们的规则意识、竞争意识和拼搏精神，培养他们相互尊重、团结友爱和健康的生活态度和方式。
四结合
把奥林匹克教育与新课程改革的学科教学相结合。崇文区各学校积极开发奥林匹克教育课程资源，实施各具特色的奥林匹克教育教学工作，将奥林匹克教育渗透到多样化的学科教学中。
把奥林匹克教育与学生思想道德教育相结合。将奥林匹克精神的培养与中华传统美德教育、爱国主义教育、法制教育等相结合，从而进一步培养学生们的国际主义、爱国主义、集体主义精神和团队合作意识。
把奥林匹克教育与科技、艺术教育相结合。学校结合科技、艺术教育，开展了“我心目中的奥运”形象设计系列奥运普及活动，活动不仅提高了学生的创新能力、动手能力，同时也促使学生深刻理解了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的理念。
把奥林匹克教育与学校常规工作相结合。学校把奥林匹克教育与学校升旗仪式、班队会、校园广播等常规活动结合起来，通过国旗下讲话，主题班队会等多种形式使学生了解奥林匹克精神，广泛宣传奥林匹克文化，传播奥林匹克知识。
“一示范、二共享、三途径、四结合”的奥林匹克教育格局，使崇文奥林匹克教育得到了深入的开展。全区广大青少年学生更加关注奥运、期盼奥运，学生的身心得到了和谐发展，呈现出了良好的奥林匹克精神风貌。