充分利用红色资源建设少先队活动文化
我校位于东台市三仓镇境内。本地区有着光荣的革命传统，抗日战争和解放战争时期，刘少奇、陈毅、粟裕、黄克诚、张爱萍、陈丕显、管文蔚等老一辈无产阶级革命家都曾在这里挥戈策马，决胜千里，留下了许多动人的故事。省级文物保护单位“东台市三仓烈士陵园”位于本镇境内。园内有苏中四分区抗日烈士亭、陈毅题词的英雄纪念碑、粟裕将军纪念堂、粟裕同志部分骨灰安放墓、烈士墓群等纪念建筑。本地区另外有爱国主义教育基地“新四军枪械所”。这一系列宝贵而生动的教科书，为开展革命传统教育奠定了良好的人文基础。这些丰富的德育资源，为我校开展未成年人思想道德建设和德育工作提供了得天独厚的条件。
1.阵地建设有形化
(1)设置教育阵地。多年来，省级文物保护单位“东台市三仓烈士陵园”就一直是我校对学生进行革命传统教育的一大主阵地，连同我校的“希望图书馆”一起，构建起了一个完整的革命传统教育阵地。
(2)建立文本阵地。粟裕将军曾率新四军一师将士在三仓有过四年的抗日斗争，进行过七次保卫三仓的重要争夺战，领导过威震日寇的车桥战役；解放战争初期又领导了七战七捷的苏中战役。故事影片《七战七捷》、专题片《巍巍丰碑》、《今日三仓人》形象地呈现了三仓历史，具有很强的震撼力。
(3)构建人文阵地。每段历史，都包含着丰富的人文资源，孕育出其特有的人文精神。而生活、战斗在三仓那段历史年代的老革命、老三仓人，像黄启英、张锦新等，是其中最鲜活、最具教育力的人文资源。因此，我们与这些老革命、老三仓人建立起联系，聘请他们做校外辅导员，利用他们身上焕发出的人文精神来教育、影响学生。如今，我校已建立了一支由老革命、老部队首长、新时期军人等组成的校外辅导员队伍。
2.组织建设有形化
2007年，适逢粟裕将军百年诞辰和纪念七战七捷60周年，我校开展了争创以三仓保卫战中七战七捷命名的“七战七捷中队”的活动。4月21日，在三仓镇会堂举行了隆重的粟裕百年诞辰纪念大会。我校“七战七捷中队”的队员完全是小主人的形象，他们争做义务宣传员、义务服务员、义务解说员，热情地为革命前辈们服务。小队员们当场表态：决不忘记历史，不忘记革命传统，要让粟裕和曾为中国革命事业做出贡献的先烈们安心，让新四军老战士们放心，将他们的革命事业继续进行下去。
3.少先队活动有形化
(1)重大节日。重大节日(纪念日)一直是我校开展革命传统教育的最佳时机，我们总是认真组织活动，寓教育于活动之中。如：国庆节，我们召开《社会主义祖国来之不易》主题队会；九月十八日，举行“勿忘国耻，振兴中华”纪念活动；“六·一”期间，举办“少儿艺术周”、“雏鹰展翅，飞向明天”等一系列活动。清明扫墓，是我校的一项传统活动，也是一项特色活动。我们总想方设法不断变换内容和形式，让扫墓活动始终保持感染力和教育力。在纪念碑前，我们先后组织了“民族精神代代传”、“做了不起的三仓人”、“忆先烈、知荣耻、长才干”等主题大队会。
(2)红色旅游。为了把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育队员，近年来我们利用节假日组织参观、旅游活动等，先后组织部分队员参观新四军纪念馆、黄桥战役纪念馆、南京大屠杀纪念馆和雨花台革命烈士纪念馆。通过活动，增强学生的爱国情感，提高其道德素养。
(3)特色品牌活动。三仓烈士陵园自80年代以来就是我校德育基地，陈列室的解说工作一直由我校学生担任。2002年，三仓烈士陵园扩建以后，占地比原先扩大了近四倍，纪念馆的实物及图片资料也越来越丰富。学校非常重视纪念馆的解说工作，组织人员重新编写解说词，并邀请各方面人士对解说词提出修改意见，经过若干次的考证、修改和试说后，解说稿才基本定型。纪念馆的资料不断更新，讲解员也在一届一届变换着，但总有一些英雄的事迹在感染着他们。一次次的讲解锻炼了学生们的解说能力。磨练了他们的坚强品质，他们也在一次次的解说中得到更深的人生感悟。
(4)开展校情校史教育活动。我校创办于1944年，，是一所具有光荣革命传统的学校。三仓保卫战时期，我校的许多师生投笔从戎参加革命。每当老校友重返故乡，老战士旧地重游，我们都要请他们到学校走一走，请他们讲述学校的风风雨雨。如今，晨会唱校歌，新生入学学校史，已成为惯例。
4.激励机制有形化
少年儿童是需要激励的。坚持以人为本、面向全体少年儿童的开发潜能的激励机制是少先队教育的特征之一，也是人人平等、追求美好的少先队文化的体现。我们构建了以雏鹰奖章形式的激励机制，既简洁又全面，要求明了，易于操作。在基础章目的基础上，1---6年级都增设了一枚小解说员章，不同年级段有不同的考章要求：一年级的人队前教育必须接受历史教育，并能大概说出本校历史人文环境；二年级要带领一年级的小朋友参观队史、校史陈列室，并做出详细的解说；三年级要对校园的历史人文环境详细了解，并能解说；四年级要能对我校的历史人文环境熟练解说；五年级走出校园，要能对纪念馆的资料做出解说：六年级要能对校内、纪念馆、镇上的人文环境做出解说。