把握可循性规律,做好高职学院辅导员工作
[摘 要]培养高素质的复合型人才是我国发展高等职业教育的首要任务。裹恃为社会主义建设培养优秀接班人的政治责任感，加强大学生的思想政治教育与日常管理、素质拓展等学生工作成为辅导员工作的柱心，笔者于数午实践中总结出一系列可0，由比淖，在此文中做简要浅析。
[关键词]高等职业教育辅导员工作可循性规律
1 把扭时间进程规律，有备无患，扎实有效的进行日常管理工作。 综观整个大学阶段的时间进程，可分为人学、在读、实习就业、毕业，四个部分。作为辅导员既要有综观全局的眼光也必须具备关注细节的态度。
Ⅱ，1入学阶段。这一阶段学生刚经历过紧张的高中生活，对大学生活充满了期待与猜想，部分学生离家求学会有脱笼之狐般的放纵感，同时面临独立生活的挑战，个人理财的困惑，因恋家而带来的孤独感。因现实与理想的差距而带来的失落感等错综复杂的感情。在此交界点，需要师长的关怀和引导。辅导员须未雨绸缮。把问题预见在先，及时布防。组织好迎接新生的学生干部，务必做到衣着整洁、态度热情谦和、服务到位；在第一时间就给新生留下良好印象。同时制作新生情况登记表，以利于迅速掌握新生的详细信息。新生报道之后是为期数十天的军训。在此阶段，辅导员需要把握五、八、十二天的生理极限期与心理波动期的规律，配合部队干部，在保障安全的前提下完成军事训练任务。返校后的新生入学教育要求辅导员迅速抢占心理高地，在师生之间建立强烈的信任感是保障日后工作顺利开展的前提。摸底排查并尽快组建学生干部队伍，发挥其自我管理、自我监督、自我学习的优势。使各方面工作有条不紊的迅速踏上正轨。
1，2在读阶段。高职学院学生在校两年半。学生在专业学习、人际互动的过程中会成长为具备较强理论知识与动手能力，且对社会法则有一定认知的青年。大学生活是对个人性格和人生观、价值观二次塑造的过程。辅导员工作必须系统而具体。不是简单的言语性号召，而是有计划有目的。讲技巧，懂策略的进行工作。首先，坚定共产主义信念，深入学习中央政策；做好学生思想政治教育，引导学生以团组织为平台，以共建和谐社会的大政方针为契机，向党组织靠拢，为成为新时期社会主义建设的可靠接班人夯实基础。从大方向上而言，此阶段学生工作有五个方面：安全稳定的保障、思想政治教育工作、学风建设、养成教育(宿舍文明建设)、素质拓展。在安全稳定的保障方面，每年恶性事件的高发期都在四月底到七月初，这一时期气温不断升高，学生的生理和心理都存在浮躁而冲动的问题。加之个别学生违纪酗酒、校外租住房、草率处理男女关系等导致这个时段高危期。胡锦涛总书记曾明确指出：“学习是青年的第一要务。”做为大学生的首要任务与责任是学习专业知识，完善人文修养。因此，学风建设需要长期关注并多形式开展。调动学生积极性，避免一成不变的检查考勤等硬性指标；更多的征求来自学生中的可行性方案，开展各种专业知识竞赛，互动性游戏以增强学习主动性，达到快乐学习的目的。作为养成教育重要组成平台的大学生宿舍文明建设旨在培养学生独立生活的动手能力与良好的作息生活习惯。结合辅导员教育、建立示范寝室、宿舍文明评优、辅导员人驻、宿舍美化比赛、宿舍建立团总支等措施，为学生完成”修身”工程提供坚实平台。并可保障安全稳定工作在宿舍的实施。另外，为培养复合型人才，多层次、多角度的开展素质拓展亦是学生工作不可或缺的组成部分。各种主题文体活动是培养团队精神与审美观，锻炼身体，增强动手设计和操作能力的最佳平台。
1，3就业，实习与毕业阶段。学生完成两年半的主干课程研习后，进入就业与顶岗实习阶段，同时还须完成毕业论文的写作与审查答辩。促进就业的准备工作要未雨绸缪。提前对准毕业生进行系统的就业指导教育(包括毕业生推荐表的填写，自荐书的制作，钢笔字与普通话训练，面试技巧等)。在心理准备上，辅导员要帮助学生摆脱迷茫焦虑的“临产”心态，正确的分析就业形势以及自身的爱好特长与优缺点。进行正确评估，以找到适合自己的定位与起步点。更耍深入的关心学生的就业走向，作好推荐与疏导工作。必要时须扮演心理咨询师的角色，通过多种方式了解学生遇到的困扰，帮助他们正确分析处理困境和挫折。在学生离校顶岗实习期间加强对学生实时情况的掌握，通过电话、网络等手段经常性与之取得联系直至学生毕业离校，辅导员工作任务才能完成。
2，掌握学生心理特点及规律，塑造良性人格，营造和谐校园氛圃。
2，1大学女生心理特点及应对措施。女性较之男性有着更为细腻的情感体验。积极的一面表现为热情、乐观、细致、内敛；消极的一面表现为虚荣、敏感、嫉妒、敌对。上述情绪的产生与外界环境的变化和其生理周期皆有一定的联系。辅导员须有切身的工作体会才能做好其心理健康工作。从某种意义上分析女性对被关注和被爱的渴望比男性要强得多。大学生虽未涉及婚恋，但是被关注和对爱的渴望却是与生俱来而无法压抑的，笔者在工作中曾真切的体会过“女性的竞争虽然静默，却是见缝插针，无处不在”。为缓解这一矛盾可适用多种方法。前提是因人而异、因事而异；原则是施与学生“大爱”，尽可能把工作做”细”。让学生得到她想要的尊重和赞美是拉近师生关系的捷径。要善于挖掘和发现其身上的闪光点与人格魅力。虽女生有较强的戒备心理，但若师生间能建立友谊和信任，看似纠结的问题便会迎刃而解。坦诚并艺术性的开展工作，例如：若女生主动倾诉心事，辅导员应高度重视；一杯热茶，搬把座椅，关切的问候或是理解的眼神都会让学生由衷感动。坚冰一破，后续工作游刃有余。随着年龄和阅历增长，女生会从以直觉和感性来判断事物逐步过渡到理性和客观的对待环境变化。善良细致的面对女性学生，真诚并切实的进行有关信仰、学业、生活、两性方面的教育引导。促使其形成“自尊、自强、自爱、自力”的意识；学会自我保护、自我调节、自我引导，最终形成完善的人格，保障其在社会竞争中立于不败之地，获得他人的认可与尊重。辅导员之于学生而言既是良师亦是益友。但也须保持恰当距离，学生对辅导员态度应是信任、敬畏、钦佩兼而有之，只有做到不偏不倚，宽严得当，才能得心应手的开展工作。
2，2大学男生的心理特点及应对措施。男生在大学阶段生理周期正处于青壮年。生理机能的成熟与心智的稚嫩形成难以调和的矛盾。从其本质看具较强的独立性和进攻性。因冲动而导致的暴力犯罪是男生潜伏且随时可能爆发的威胁。首先加强思想意识方面的引导，通过多种途径与手段使其形成较强的责任感，对国家与社会的使命感以及对自己的严要求。其次，做好后进生转化工作，让学生真切的感受到来至老师的关爱，使其内在的愧疚感转化为前进的动力。最后，采取措施分化小团体，形成全班一盘棋的团队观念。如果说女生工作需要细致人微，那么男生工作就需要意气满怀，才能在团队中形成凝聚力与战斗力。在男生工作中会发现处理恶性突发性事件是最棘手的。聚众斗殴、酗酒滋事、感情冲突等是最常见的情况，但只要掌握可能发生问题的人物、地点与环境动态就可最大程度的避免。学生干部可帮助辅导员拓展视野与监管范围，必须与其建立畅通的信息沟通渠道，以便于在事件发生之初将其扼杀在萌芽状态。此外，通过主题活动的策划与开展培养男生的全局观念、动手能力与宽容大度的心态，为其逐步成熟提供平台。