提升定向培养直招士官管理实效的对策分析
摘 要：近年来，依托高职院校定向培养直招士官日益成为加强国防和部队建设的重要举措。这也是对高职院校原来校企合作订单式人才培养模式的迁移，对进一步凸显高职院校办学特色、拓宽办学渠道、扩大办学影响、提升办学层次、提高毕业生就业质量有重要意义。本文以定向培养直招士官试点单位湖南科技工业职业技术学院为例，提出加强定向培养直招士官管理实效的有效方式方法。
关键词：定向培养；直招士官；管理实效；对策分析
中图分类号：R821 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0220-01
习主席一直强调能打仗，打胜仗。2015年政府工作报告提出要推进国防动员和后备力量建设。士官是部队技术维护、军事训练、思想政治教育和行政管理等各项工作的具体实施者，是国防建设事业不可替代的中坚力量。近年来，为完善军民融合式部队人才培养体系，提高士官培养质量和效益，高职院校定向培养直招士官日益成为加强国防和部队建设的重要举措。湖南科技工业职业技术学院是全国唯一一所为国防兵器工业培养军工特有人才的高职学院，自办学以来，为承载国防使命而行，为实现富国强军而搏，不断彰显军工办学特色，致力于军民融合培养军地两用高素质技术技能人才。基于学院与军工企业天然一体的办学优势和学院人才培养质量较高的社会满意度，学院2014年被确定为定向培养直招士官试点单位，为广州军区和总参陆航定向培养直招士官，学院成为了全国第一所为陆军定向培养直招士官的高职学院。在新形势下如何通过加强高职院校定向培养直招士官教育管理实现知识、技能、素质培养的深度融合，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员、培养预备军官打下坚实的基础。
一、深化三个认识，确定科学培养定位
要深化对定向培养直招士官身份定位、培养目标定位和培养规格定位的认识，才能有针对性的提升管理实效。1、身份定位：首先是学生，所以首先就要把对定向培养直招士官的管理纳入大学生管理的范畴，坚持立德树人为根本。2、培养目标定位：具有大学专科学历和士官基本素质，德、智、军、体全面发展，具有某专业领域必备的基础理论知识和专门技能，适应信息化条件下机械化部队设备维修保障需要，能够完成一般技术工作，具备一定的组训和管理能力，适应各兵种信息化条件下作战需要，懂维修、能保养、精维护、会创新的技能型初级士官人才。3、培养规格定位：在了解武器装备系统结构与工作原理的基础上，重点掌握武器装备的维修方法，具备识别武器装备故障点、分析故障原因和故障排除的基础能力，能够对武器装备进行维护保养，具有武器装备战场抢修技能及专业组训能力，具备向部队基层单位教练员、训导员等岗位的迁移能力。学院确定了“四能力”士官生培养目标，打造“五个过硬”品牌，即政治思想过硬、专业文化过硬、专业技能过硬、作风养成过硬、身心素质过硬，从而保证人才培养紧贴部队需求。
二、抓好三个环节，保障培养质量
要抓好定性培养直招士官入口关、培养关和出口关三个环节的各项管理工作。1、入口关，强化习惯养成，内务、量化的日常管理评价体系，了解士官生管理制度，对学生日常行为进行规范性的标准建立，加强国防意识、国防知识的宣传。2、培养关，对接部队和企业，按照企业和用人单位的要求，建立考评管理模式，培养思想政治合格、军事素养过硬、专业业务扎实的学生。3、出口关，把好淘汰机制关，思想问题、纪律作风、学习成绩、军事素养不合格，坚决淘汰，保证把合格的人才送入部队。
三、凸显军字特色，实施准军事化管理
培养部队需要的人才，要接“军气”，所以，学院高度重视加强对士官生军政素质的培养，对士官生实施准军事化管理，以凸显“军”字特色。
1、 按照部队编成模式，强化军事素质养成。为了使士官生毕业后能够尽快实现校门与营门的零距离对接，适应部队生活，必须在对士官生加强专业技能培养的同时，强化他们的军事素质养成教育。在专业班级建制基础上参照军事院校的编制模式，将士官生组成一个大队，聘任战斗英雄、部队教导大队转业干部、现任人民武装干部担任大队长，学生处处长兼教导员，按照专业不同编成了中队，2个班，实行准军事化、半封闭式管理，让士官生充分感受到了部队的训练及管理，在军事能力和身体素质上打下了良好基础，为他们将来更好更快地融入部队做好充分准备。
2、 加强思想道德教育，提高学生政治素质。培养部队需要的合格人才，首先要思想政治素质过硬。士官生都是“90”后青年，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，面对复杂多元的社会环境，必须坚持通过思想政治和道德教育，使士官生树立社会主义核心价值观，树立当代革命军人核心价值观，从而筑牢士官生的理想信念根基。
3、 营造军营文化氛围，创建部队育人环境。环境育人是高校育人的重要方面。借鉴国防科技大学培养国防生的做法，打造部队育人环境，营造军营文化氛围。按照既能体现当代大学生青春气息，又能体现军营文化特征的原则，建设士官生大楼，在士官生楼等地布置了体现当代革命军人核心价值观、军人战斗精神、士官生成长目标的展板等，以此教育引导士官生坚定信念、固本强基，打牢献身部队的思想基础。此外，学院规划在中国人民解放军总参动员部和湖南省人民政府的支持帮助下，依托中国兵器工业集团建设一个2万平米的武器装备博物馆，陈列19世纪末以来世界各国各种类型的武器装备以及中国兵器工业集团生产的各类武器装备，大力开展国防知识教育，推广兵工文化，成为国防教育基地。
（作者单位：湖南科技工业职业技术学院）
基金项目：本文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职学生德育工作“内外联动，立体实施”机制研究”（ ZJB2013048）研究成果
参考文献：
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[2]李道军.高职院校军事理论教学实效研究[J].开封教育学院学报，2014（7）.
[3]于凯、李卫宁、龚文超. 浅谈直招士官专业学习中的“三观”教育[J].中国校外教育，2014（6）.