应用科技大学法学专业人才培养目标模式
摘要：法学应用型人才的培养是黄河科技学院建设应用科技大学的必然要求，也是符合我校法学专业学生特点和法学毕业生就业趋势的客观选择。法学应用型人才的培养首先需要明确培养方向和目标，针对不同的方向侧重培养不同的能力。法学应用型人才所需要具备的能力主要包括诉讼业务能力、非诉讼业务能力和企业法务能力，这些能力的培养需要在现有条件下优化课程设置、大力倡导互动式和参与式的教学方法改革以及通过丰富生动的实践教学手段来实现。
关键词：应用科技大学法学专业人才培养目标模式
2013年1月，国家教育部门启动了“应用科技大学改革试点战略研究”项目，黄河科技学院入选教育部门应用科技大学改革试点高校。在应用科技大学建设背景下，各个学院、专业开始深入研究和探讨“应用型”人才培养的新模式。黄河科技学院自2004年设置法学专业以来，一直将“培养应用型人才”作为人才培养的目标，但是，从我院法学专业的课程设置、教学方法、实践教学、师资力量等方面
来看，“培养应用型人才”的基本理念没有得到全面深入贯彻，影响了“应用型人才”的培养质量。
一、为什么要将培养应用型人才作为我院法学专业的基本理念
所谓应用型人才是指应用客观规律为社会谋取直接利益（社会效益）的人才。其与学术型人才相对，所谓学术型人才是指发现和研究客观规律的人才[1]。那么法学应用型人才，是指能应用法学研究成果和现行法律规则为社会提供服务的人才。主要包括法官、检察官、律师、企业法律顾问、公证人等从事法律实务工作的人才。
（一）培养应用型人才是我院法学专业的现实出路
我院是一所“理工结合、以工为主、文理兼容”的三本高等院校，法学专业和专业政法院校或者一本院校相比，在师资力量、学术氛围、办学经验和生源质量等方面存在差距，因此，侧重于应用型人才的培养是我院在激烈的法学高等教育格局中和法科毕业生就业困难背景下的必然选择。我院法学专业办学历史短，没有沉重的历史包袱，教学规模不大，意味着掉头容易，法学专业要尽快进行人才培养模式和教学模式改革，走出一条培养法学应用型人才的新道路。
（二）培养应用型人才是我院法学专业学生的求学目标
三本院校招收的学生的分数和一本、二本院校相比有一定的差距，学生在学习目的、学习能力方面存在差别，以学术研究为目的学生非常少，大多对实务、直观的知识比较感兴趣。因此，我院法学专业人才的培养要立足于这种现状，探索应用型人才培养的模式，在学校就帮助学生训练一系列的实务技能，如文书写作技能、案例分析技能、辩论技能、庭审技能，使他们进入到实务届能很好的适应，增强就业竞争力。
（三）培养应用型人才是我国近年法学教育变革的重要趋势
多年来，国内法学界关于法学教育究竟应走学术型道路还是职业型道路争论不休。2009年法学教育年会暨中国法学教育发展论坛上，山东大学校长徐显明教授对这一争论做了如下总结：“大家已基本形成共识，应该向职业化发展；即便那些以学术为主的法学院，毕业生也不会都从事学术活动，更多的将以职业为导向[2]。”
二、应用型法律人才的能力和素质要求
应用型法律人才的培养目标是培养能解决实际法律问题、推动法治建设的专门人才。因此，我院法学专业的主要培养目标和方向是培养学生的诉讼业务能力和非诉讼业务能力以及企业法务能力（包括处理经济纠纷的能力和处理日常事务的能力等）的培养。
（一）应用型法律人才诉讼业务能力分析
处理诉讼类业务涉及诸如处理会见当事人、确定有法律意义的事实并以恰当的文字表述、调查与搜集证据、书写恰当的诉讼文书、代理当事人起诉与辩论、上诉等方面的综合能力[3]。诉讼业务能力的种类包括刑事辩护能力、刑事代理能力、民事经济代理能力和行政诉讼代理能力。
刑事辩护能力和刑事代理能力的培养需要了解诉讼程序、了解罪名构成、掌握刑事辩护业务和刑事代理业务的内容和技巧，这些能力需要在扎实掌握刑法学、刑事诉讼法学课程的基础上，开设律师事务、法律文书等选修课来拓展知识和能力。民事经济代理能力的培养除了了解诉讼程序外，还要掌握民法、经济法、商法的法律规定，掌握民事代理业务的内容和技巧。行政诉讼代理能力的培养在了解诉讼程序外，还要了解行政法理论、掌握行政诉讼代理业务内容和方法，除学习行政法和行政诉讼法外，需要选修司法文书、律师事务等选修课。这些能力的培养更为关键的环节是实践教学，要通过大量的模拟法庭、法庭旁听、案例分析和足够课时的实习来保证。
（二）应用型法律人才非诉讼业务能力分析
非诉讼业务能力包括代理仲裁能力、代理和参与调解能力、代理行政复议能力和办理单项法律事务的能力。在知识点方面需要了解仲裁理论及程序、了解经济法、商法相关法律规定、掌握合同法理论及实务、掌握仲裁业务主要内容、了解调解种类及程序、了解复议程序、了解各项单项法律事务有关的法律规定以及掌握办理非诉讼业务的方法等。除了开设民事诉讼法、知识产权法、经济法、民法等核心课程外，需要选修仲裁法、律师事务、司法文书、合同法等课程。实践教学方面需要大量的模拟仲裁、模拟调解过程、观看录像、到商标局、专利局参观实习等方式实现。
（三）应用型法律人才企业法务能力分析
企业法务涉及的业务非常多，对学生的能力要求也比较多、比较杂。除了具备前面所提到的调解能力、仲裁能力、诉讼能力之外、还要具备协商能力、草拟审查合同能力、参与企业重大问题决策能力、项目可行性研究及风险预测能力、参与企业改制相关能力、办理企业单项法律事务能力等。需要毕业生熟练掌握合同的主要条款、合同运行的过程、了解企业管理知识、了解沟通、决策等知识、了解企业各种单项法律事务运作程序以及掌握相关法律知识。这种能力的培养需要在课程开设方面注重学生复合型知识的掌握，开设经济学、管理学、企业法务、企业管理等选修课程。在实践教学方面需要通过大量的模拟情境教学法和实习来培养实践能力。