中等职业教育与高等职业教育衔接研究
摘 要：现代职业教育体系是要在现行体制基础上，找准切入点，解决各级各类职业教育的衔接与沟通这一重要问题。本文以日照市中高职教育衔接存在的问题为着眼点，探索适合本市中高职教育衔接的有效途径，使中等职业学校的基础作用和高等职业院校的引领作用得以充分发挥，更好地为区域经济发展服务。
关键词：中高职衔接；终身教育；现代职业教育体系
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）04-0159-02
Abstract： The modern vocational education system， based on the existing system， is to solve the critical issues that deal with the cohesion and communication of all kinds of vocational education at different levels by finding out the breakthrough point. In view of the problems in Rizhao higher and secondary vocational education cohesion， the research explores the effective ways which are suitable for the cohesion of local higher and secondary vocational education， which gives full play to the foundation role of the secondary vocational education and the leadership of the higher vocational education to serve the development of the regional economy.
Keywords： cohesion of higher and secondary vocational education； lifelong education； modern vocational education system
一、研究背景
近年來，针对中高职教育布局结构不合理、专业重复设置、办学效益低等问题，山东日照以培育蓝色经济区技能型人才为抓手，对全市的中高等职业院校进行了调查研究。研究发现：由于职业教育的发展理念相对陈旧，日照市的中职教育无法跟上社会进步的脚步，人才培养模式相对落伍，中高职教育在课程建设、专业设置方面存在断裂和重复的现象，专业设置与市场需求脱节致使中职教育陷于终结性教育的境地，高职教育也难以发挥自身的优势。
二、研究依据
现代职业教育体系建设规划（2014-2020）中提出现代职业教育建设的总体目标是：牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，建设人才培养立交桥，形成合理教育结构，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
三、国内外研究情况概述
（一）国内研究
我国中高等职业教育衔接起始于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》。然而这一时期相关学者对我国中高职衔接的研究鲜有关注。近年来，随着我国高等职业教育迅速发展，中高职衔接研究的广度和深度都发生了质的变化，研究范畴主要体现在“中高职衔接的模式、中高职衔接的方法”两个方面。
1. 衔接模式的研究
近年来，中高职分段式培养模式发展迅速。在这一模式下，中职学生可以通过相关考试进入高职学习，高职院学生也可以走进自己心仪的应用型本科院校。研究者一方面认可分段式模式在沟通中高职方面所发挥的桥梁作用，一方面也指出了存在的问题。如：由于中职生源素质偏低，结构差异明显，许多中职学生来到高职院校学习会倍感吃力，高职办学的难度也随之增加。
2. 衔接方法的研究
高职预科实现中高职衔接。对于高职预科的尝试至今仍然没有看到其理想效果，研究者建议借鉴国外的有利经验，充分明确建立高职预科的各个责任主体。
（二）国外发展情况
日本的职业教育，实行多层次办学体制，职业高中培养初级技术工人和熟练技术工人，大学培养工程师，高等专门学校学制5年，招收初中毕业生，培养具有较深的专门科技知识和技能，以及从事职业所必需的工作能力的中级技术人才；英国通过建立职业资格证书制，明确了职业教育各个层次（包括中、高等职业教育）的各专业在职业知识、技能和能力上应达到的标准和程度，规定了证书等级与对应的职业能力等级和职业教育层次之间的关系；德国专科高中在培养要求上是普通理论教育与专业理论教育并重，因为它与高等专科学校直接衔接，是为了便于学生将来升入高等专科学校做准备；欧盟成员国中大部分国家，如卢森堡、西班牙、意大利、葡萄牙等国家都承认中等职业学校毕业生具有升入高等职业院校的当然资格。
四、日照市中高职教育衔接问题分析
（一）调查问卷分析
为了详细了解日照市中高职教育衔接具体情况，课题组面向日照市四所高职院校（日照职业技术学院、山东水利学院、山东外国语职业学院、山东海事学院）和五所中等职业院校（日照师范学校、日照技工学校、日照卫校、日照市艺术学校、五莲职教中心）发放中高职衔接调查表1650份，被调查者均是中职学生或是从中职升入高职的学生，课题组最终收回1650份有效问卷，收回率为100%。