中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)11-0186-01 摘要:提高初中物理课堂教学的效率与质量，教师应不断探索创新，采用先进的方法手段，发挥学生的主体作用，促进学生创造性思维发展，使学生真正成为学习的主人。� 关键词:效率 师生关系 教学理念 检测反馈 课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是学校整个教学工作的核心，学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展，许多都是课堂教学的延伸，因此切实有效的提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学的效率与质量，有效的利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展，本人就从教以来的教学经验谈几点体会。� 1 “扎实基本功”是提高物理课堂教学效率与质量的基础� 古语有云：“给学生一杯水，教师就应该准备好一桶水。”这是对教师专业学科知识的简洁概括。作为一个教师，自己的学科知识一定要扎实，并且要对学科的各个板块的知识要有深入的认识和了解。物理是一门以实验为主的学科，中学物理知识可以分为力学、热学、电磁学、光学板块。作为物理科的教师必须对这四个板块的知识有着深入的认识和了解。另外物理还是一门实用性、应用性很强的学科。物理教师还必须具备一定的逻辑思维能力，有即时解答问题能力。对自己的学科的知识能娓娓道来，对学生提出的问题能即使解答，并且准确而逻辑严密，深入浅出。让学生听得明白。那样，一个教师才能令学生信服，才能在自己的学生中建立自己的威信。如果一个物理教师对自己的专业知识一窍不通、对学生提问的问题一问三不知。那样学生就可能对这个教师完全失去了信心，就会对这个教师产生厌恶、鄙视，在课堂上根本就不会有学生听这个教师的讲课了，那就谈不上什么课堂教学的效果和质量了。教师的教学语言一定要过关。所以作为一个教师，普通话一定要过关，必须适应国家的要求普通话水平必须达到一定水准。总而言之，一个物理教师的教学基本功必须要扎实，因为它是提高物理课堂教学效率和质量的基础，是不容忽视的。� 2 营造民主氛围、建立良好和谐的师生关系是提高物理课堂教学效率与质量的前提� 师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系。如果在学校里创造了一种良好的学习氛围，师生问建立起一种民主、平等、亲切、和谐的关系，教师成了学习的促进者，就能保证学生心情愉快、积极主动地学习发展，逐步形成进取、探索、创造性的学习品质。如教学《科学探究――物质的密度》一课时，教师有意让学生观察“我今天外表看起来有什么变化?”在学生发现老师今天手指上佩带一枚“金戒指”这一“新大陆”后，惊喜之余拉近了师生之间的距离，为本节课的开展营造了轻松的氛围。然后教师再郑重地告诉学生说老师本来是不允许戴首饰的，但是这枚戒指是我刚刚在路上捡到的，同学们想知道它是否是纯金的吗?这样的教学设计创设了悬念，诱发了学生个体参与的主动性、积极性和求知欲。这样在整个教学过程中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，使课堂成为培养学生创新思维的理想场所。� 因此，我们要努力营造民主氛围、建立良好和谐的师生关系，用爱心感染学生，用真情换取信任，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。让学生从你的课堂上享受到“热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神的生活。”� 3 先生后师，建立正确的教学理念是提高物理课堂教学效率与质量的关键� 课堂教学过程中是一个双边的活动过程，凡是学生能够自己完成或合作完成的事，教师决不替代。教师不应过分自信，而应相信学生，科学地把课堂还给学生。在课堂教学中，应多给全体学生思考与参与的时间，不要过快地下结论；在课堂练习中，应先让学生互批、学习小组长批改，加强小组长的指导与帮助，教师着重进行以小组为单位的解疑、以学困生为主的个别帮助，有重点地详细批改部分学生的作业直至面批等；在课外作业批改中，也应遵守“先生后师”的原则，让作业批改成为“学生互助”的引导台。反对教师以一己之力替代全部学生的作业批改，从而剥夺学生订正错误的权力。� 有经验的教师，一定会珍惜课堂语言，不轻易地在课堂上“讲话”。因为，教师在课堂上所讲的每一句话，对于学生来说都可能被理解为是课堂指令，过多的课堂指令势必干扰学生的课堂学习。教师的课堂教学指令清晰与否，直接关系到课堂教学效益的高低。“指令清晰”应包含三要素：明确的任务――下个时间段学生应干什么；约定的时间――大约多长时间学生必须完成；恰当的检评――教师将怎样科学地检查评价该时段的课堂活动。课堂清晰的指令是否达成良好的教学效果，决定于教师落实自己所发出的指令的意识与能力。教师落实指令的主要途径有两个：一是要用目光或走下讲台、走进学生身旁逐个落实指令要求；二是要善于利用学习小组长配合教师本人对学困生进行直接的指导、帮助与激励。也就是说，课堂效益的高低在很大程度上取决于课堂指导是否到位。� 4 当堂检测，及时反馈，是保障课堂教学效率与质量的有效手段� 在每节课结束前十几分钟，都要对学生进行当堂测试，测试题主要侧重于新课的基础性知识的考查。待学生完成后立即公布答案和评分标准，让学生以小组合作或同伴合作方式互评，并统计测试结果，使全体学生能及时了解自己测试达标效果，教师获取反馈信息后，及时进行矫正与巩固，进行差生辅导，这种有目的、有意识、有反馈的学习，则是解决学生目标达成障碍的有效手段，通过让学生及时知道学习结果，教师及时了解教学效果，提高了教与学双边的实效性。� 总之，要提高课堂教学的有效性，教师应不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。我坚信以严谨的态度，执着的精神，顽强的毅力，锐意改革，勇于创新，必能披荆斩棘，长风破浪，从而提高物理课堂教学效率与质量。