我们知道新课程的最高宗旨与核心理念就是一切为了每一位学生的发展和为了一切学生的茁壮成长。那么如何在班主任工作中体现以人为本的新型教育理念，自然是每个班主任的中心工作议题了，尤其是在新课改的背景下我们的班主任工作更是重任在肩。所以笔者认为做好班主任工作就得自身持有“四心”，方可培育好一代新人。
慈善的爱心
要持有慈善的爱心善待每一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“童年时代的每个人都需要得到关怀和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他会变成对善和美无动于衷。学校不可能完全代替家庭，特别是代替母亲。其实，我们生活中的每一个人都渴望得到爱，成长中的学生更不能缺少爱的滋润与爱的呵护。那么我们作为一个普通教育工作者，我们的责任不仅仅是向学生传授知识，更为重要的是应该关注学生人格的成长。只有教师用爱心去培育教养学生，他们的人格才能得以健全形成。未成人的学生都是生动活泼的、发展的、富有尊严的人，我们所有的教师――尤其是班主任理应把全班每一位学生都当作自己关爱的对象，平等公正地善待每一个学生，因为他们都有自己特定的权利和尊严，更有自己的思想和需要。因此班主任在工作中应充分认识到：爱一个学生就等于塑造一个学生。厌一个学生无异于弃一个学生。
谨慎的细心
当班主任要细心，学会细心观察学生的一切。学生本身是发展中的人，他们的身心发展是很有规律的，作为班主任应熟知学生身心发展的规律，依据学生身心发展的规律和特点来开展各项班务活动。而每一个学生个体又都是比较具体、复杂的。这就要求班主任在工作中不能简单化，不搞一刀切，更不能忽视对学生的细致观察和耐心教育，应深入班级学生，走进去，坐下来，仔细地了解学生的个性与特点。要知道最适当的教育是抓住特点，既要发现他们的缺点和错误，又要发现他们的闪光点，各自的特长毕竟有所差异，不是千篇一律的。要相信每一个学生都有巨大发展的能量。潜在着无穷的动力与魅力，每个学生都会成才，都有培养的价值，坚信每一个学生都是未来的栋梁，都有灿烂的前程。
持久的耐心
能否保持持久耐心的工作是衡量一个人能否做好工作的主要依据，做学生工作一定要有耐心，而且要具有持久性和稳定性，否则就很难胜任班主任这一神圣责职。“以生为本”其中一个重要内容就是要明白学生是处于发展中的人，也就意味着学生还不是一个成熟的人，不是一个人格健全的完美人，仅仅是正在发展成长的人，尤其是在成长中犯错就在所难免了，事实毕竟是个学生，客观点还是个孩子，与成人相比还存在着一定的距离，他们的观察、思考、选择和体验，都和与成人有着明显差异。所以我们面对成长中的孩子，就应当多一点耐心，多一点包容。特别是对那些小错不断，大错不犯的调皮孩子更应多一分耐心，多一点宽容。从教育的角度讲，孩子是在老师的指导下成长起来的，在一定程度上学生的生活就掌握在教师的手中，他们的生活趣味、学习成绩、遵纪守法与健康成长等都与我们教师的责任有关。因此，作为班主任不能放弃任何一个学生，相反只能以坚韧的毅力和持久的耐心做好学生的思想教育工作，大胆鼓励他们好好学习，天天向上，立志成才。
健康的平常心
在这和谐的社会里学习、生活、工作必须要有健康、平衡、良好的心态，无论在什么时候要拥有一颗平常的心，这样才能学习好，生活好，工作好。班主任更应如此，因为我们的教育工作直接关系着祖国的未来和民族的振兴，也是为社会输送合格的公民，也是我们教育工作者义不容辞的职责。班主任工作辛苦而琐碎，教育工作平凡而普通，这就要求我们要发扬奉献精神，以顽强拼搏的精神在工作中做出一定牺牲。时间要花在学生身上，精力要投入在班务工作中，多做学生的思想工作，多找学生谈心，互相沟通，多多鼓励。有时候说不定班主任的一句话会引起学生改变一些认识与观念，甚至改变学生的一生。同时，我们应该在成绩面前不过分欣喜若狂。也不能冲动或过分骄傲：在失败面前绝不灰心丧气，更不气馁或失去信心。操之过急是不行的，一定要拥有健康的平常心，胸有成竹，心中有数。只有健康的心理、平常的心态才能战胜一切的。
总之，在新的教育形势下。班主任一定要领会新课改的理念，坚持以人为本、以生为本的理念。大胆地开展丰富多彩的班务工作，踏踏实实地搞好班务工作，真正做到“为了一切学生。一切为了学生，为了学生一切”，倾心尽力地为国家培养出能文善武的社会急用人才而奉献一切。
责任编辑 薛小琴