摘要：思想政治工作是保证高等教育培养目标得以顺利实现的重要手段。而作为思想政治工作的具体组织者――高校政治辅导员，他们的作用就显得尤为重要，他们素质的高低也直接影响着高校人才培养的质量。
关键词：高校 辅导员 作用 素质要求
随着新世纪教育改革的开展，素质教育、创新教育等新的教育理念已深入人心。为了加强高校思想政治教育工作，全面贯彻落实党的教育方针，就必须正确认识高校思想政治辅导员的地位和作用，完善高校辅导员制度，在高校建立一支专门从事思想教育工作的政治辅导员队伍。同时，应该充分认识到新时期高校辅导员的素质培养对进一步深化教育改革，全面提高大学生素质，培养符合社会需要的人才有着重要的意义。
一、高校辅导员的作用
高校辅导员是学校派到年级做思想政治工作的党的基层政工干部，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，是学校政工队伍的重要组成部分，在学生思想政治教育中占有十分重要的地位。
1.政治思想道德方面的引导作用
社会主义高校所培养的学生要有坚定正确的政治方向，大学生的无产阶级世界观和人生观不可能自发形成，而要达到这一目标，必须对学生进行系统的马克思主义理论的灌输和思想行为的正确引导，所以高校辅导员在对大学生政治思想引导方面，需要做好如下工作：第一，马列主义基本原理教育。辅导员必须协同主管部门和马列主义教师搞好马列主义基本原理教育，并针对学生中的具体情况及时向学生灌输马列主义理论，使学生树立起正确的人生观和科学的世界观。第二，坚持爱国主义和革命传统教育。在课堂内外，利用形式多样的方式，加强对学生的国情教育，让学生了解中国近现代史，让他们知道中华民族曾经经历过的各种磨难和屈辱，了解中国革命和建设中所取得的伟大成就，从而树立起对祖国未来的坚定信念，增强民族自尊心。第三，党的路线、方针、政策的教育。紧密结合各条战线在“一个中心，两个基本点”的战略方针指导下所取得的巨大成就，向学生大力宣传十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，以此提高学生的认识，提高其坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的自觉性和坚定性。第四，良好道德品质的培养教育。引导学生坚持和发扬无产阶级集体主义，抵制资产阶级个人主义、利己主义的影响，同时对他们开展“八荣八耻”教育、职业道德教育和劳动观念教育，增强学生热爱劳动、遵纪守法、遵守社会公德、抵制各种不良倾向的自觉性。
2.学习、研究中的指导作用
学生在校的大量实践活动是学习知识，思想政治工作要渗透到学生业务学习的全过程以及各个环节，辅导员在学生学习、研究中的指导作用应体现在以下几个方面：第一，帮助学生树立正确的学习目的。大学生正处于青春时期，其世界观和人生观尚未完全定型，需要外界因素的指导，所以辅导员应加强对学生学习目的的教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度。第二，帮助学生掌握科学的学习方法。学生从中学升入大学，在学习方法、思维方式上均有一个适应过程，因此，辅导员必须帮助学生尽快掌握科学的学习方法，调动学生学习的积极性和创造性。第三，培养优良的学风。经常使整个班级保持良好的学习风气，这对班集体乃至每个学生都是至关重要的，如果做不到这一点，思想政治工作就会脱离了实际，一切都会变成苍白无力的说教，辅导员必须以“四有”为目标，密切注意每个学生的学习动态，发现问题及时解决，把一切不良现象消灭在萌芽状态。
3.文体、社会实践活动中的参谋、组织作用
有益身心健康的文体活动是学校教育过程的一个重要组成部分，它不仅活跃大学生的校园生活，增强乐观向上的情绪，而且有助于增强体质，陶冶情操，形成集体观念，对培养全面发展人才具有重要作用。辅导员要当好大学生文体活动的参谋。一是要引导大学生开展有益身心健康的文体活动。寓教于各项文体活动之中，坚持思想性与娱乐性的统一，坚决抵制资产阶级思想的腐蚀。二是要适应和满足学生的广泛兴趣和爱好，发动并组织学生开展丰富多彩的文体活动，使活动既有共同性又有特殊性，使学生各展其才，心情舒畅。三是把握时机，适当安排。开展文体活动要有计划性、节奏性，活动要适度，不能冲击正常的教学秩序。社会实践教育也是大学生健康成长的重要途径。辅导员要引导学生充分认识社会实践的意义，通过实例介绍，激发学生参加社会实践活动的积极性。假期是组织社会实践活动的最好时机，学生在假期中有比较多的时间接触社会，了解社会，可以集中地组织学生参加各种形式的社会实践活动。
4.日常生活中的管理作用
新时期高校辅导员的工作日趋复杂化、专业化。辅导员对所有有关学生方面的工作，事无巨细，都得过问、参与。可以说，辅导员是名副其实的“管理员”。
平时的学习和生活中，辅导员要做到教育与管理相结合，疏导与规范相结合，寓教于管理之中；要加强对学生的遵纪守法教育，切实增强学生的“公民”意识和责任感，使学生自觉遵守校规校纪，坚决克服无政府主义及各种自由散漫倾向；要将管理工作作为强化思想政治工作的一个重要方法，做到管理和教育两手抓，教中有管，管中有教，管理好学生的衣、食、住、行，使各种规章制度成为学生共同遵守的行为规范，以养成良好的生活习惯，培养高尚的道德品质。
二、高校辅导员的素质要求
辅导员是高校第一线开展学生思想政治工作的积极实践者和探索者，他们不仅是管理队伍、教师队伍，同时还应是科研队伍。随着我国高等教育体制的变革和高等教育大众化，高校学生的思想政治教育工作和管理工作也面临新的机遇和挑战，形势的发展变化对高校辅导员的素质也提出了更高的要求。
1.过硬的政治素质和良好的道德修养
过硬的政治素质是高校辅导员做好学生管理和思想教育工作的前提，这是由其工作任务和工作性质决定的。高等学校要培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，这些人才要求有坚定正确的政治方向。要实现上述培养目标，辅导员责任重大，当然对其政治素质也就会有更高的要求。同时，新时期高校大学生的政治觉悟、政治信仰呈现多元化的趋势，这就要求高校进一步加强对大学生的管理和指导，辅导员作为大学生思想政治工作的主要承担者，必须具备高尚的政治品质，无论在什么情况下，都应该保持清醒的政治头脑，高度的政治觉悟，并且要具备一定的理论水平和政策水平，坚决执行党的路线、方针、政策。
辅导员是班集体的组织者和领导者，是学生的引路人和灵魂的塑造者，也是班级实施素质教育的具体操作者，他们的言行直接影响学生的内心世界，对学生思想品德的形成有着潜移默化的作用。所以辅导员必须具备良好的师德形象，要做到为人师表；工作中要注意谦虚谨慎、作风民主；受到挫折时不互相埋怨，受到委屈时，不激怒发火；要善于倾听各种意见，从善而思、从善而言；时刻认识到教育工作的神圣使命是为祖国的繁荣和民族的昌盛。
2.与时俱进的理论素质和先进的教育理念
高校辅导员既是学生思想政治工作的实践者，又是理论工作者。具备较强的与时俱进的理论素质是高校辅导员的基本素质之一。当前，与时俱进的理论素质的内涵，最主要的就是掌握邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想。邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的新发展，是当代中国的马克思主义。因此高校辅导员自身要努力学习，准确掌握并深入理解邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，从而提高政治思想的敏锐性、发现问题的及时性以及分析问题的正确性，这样才能用这些与时俱进的思想来武装学生的头脑，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
高校思想政治工作，是以青年学生的思想行为变化规律为研究对象的、全面性实践性较强的一门应用学科，有它自己特殊的研究对象，有其固有的客观规律和科学体系，还有与其它学科不同的特点。现代教育不仅要传授知识，更要培养综合素质能力，使每个学生得到全面和谐的发展。辅导员应当意识到面对21世纪的教育发展所肩负的历史重任，用崭新的教育思想和理论来武装自己，树立以育人为中心的观念，教育引导学生学会求知、学会共处、学会做人，使他们在未来的生活和学习中，不仅能适应国内建设的需要，而且能适应国际激烈竞争的需要。
3.扎实的科研素质和多元的知识结构
新时期高校学生思想政治工作的针对性、实效性离不开辅导员在实践和理论层面的主动探索和分析，而科学研究有助于辅导员正确把握教育的群体构成、生理心理和思想行为等的变化及其特点。同时，科学研究也有助于辅导员深刻学习和应用思想政治教育的方法和规律，拓展辅导员的学术影响力，从而更有利于辅导员增强思想政治教育的说服力、感染力。因此，辅导员的科研素质高低，直接影响到他们的自身素质的高低，直接影响到教育对象的思想转化，直接影响到教育、管理和服务目标的实现。当然，高校辅导员要想尽快提高自己的科研素质，必须走学习、工作、教学和研究相结合的道路，处理好理论学习与科学研究、实际工作与科学研究、课堂教学与科学研究和个人研究与集体研究的关系。
高校思想政治工作可以称为一门综合性的教育人的“灵魂工作学”，面对的教育对象是知识层次高、接受新的信息较快、思想活跃、思维敏捷的青年学生。因此，新时期的高校教育要求辅导员具有广博的知识储备和多元的知识结构。人类已进入信息时代，科技发展迅速，作为在高校大学生实施素质教育中起主导作用的辅导员，只有具备扎实多样的知识，才能向大学生展示丰富多彩的世界，引导他们学习更深奥的知识。从某种意义上说，没有全面发展的辅导员，就很难培养出全面发展的学生。
4.全面的能力素质和科学的管理方法
教育者的思想观点、理论观点和管理方法要传授给受教育者，当然离不开教育者能力的发挥。具有较强的工作能力，是学校教育者，特别是作为专职政工干部的辅导员必不可少的素质条件。辅导员具备的能力素质主要有以下几个方面：一是组织管理能力，善于识人用人，做到知人善任，工作中要善于从微观上指导，宏观上控制，不要顾此失彼，要善于应付突如其来的变化。二是指挥协调能力，要善于抓住主要矛盾，把错综复杂的矛盾不断协调，努力保持相对的稳定和平衡，在问题处理上把握好原则性和灵活性。三是分析判断能力，要善于接触观察，搞清学生的思想动态，掌握第一手资料，经过认真的分析、综合，再上升到理论的高度来指导自己的实践。
21世纪的大学生思想活跃，求新意识较强，这就要求辅导员抛开一些陈旧的思维和方法，不断寻求新理念，按照大学教育的规律去进行工作，只有这样，辅导员对学生的教育才可能收到事半功倍的效果。按照规律办事，必须要求辅导员掌握科学的管理方法。尊重、相信自己的学生，给予他们一定的自主权，让他们实现自我管理、自我教育，充分发挥学生的积极性和主动性，但也必须考虑到大学生正处于成长阶段，社会经验不足，独立能力不强，因此辅导员还必须根据不同学生的思想状况加强对他们的指导，而不能放手不管。
参考文献：
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