实事求是创建学校党建品牌
加强和改进学校党建工作，需要有强烈的品牌意识，以党建品牌创建为标高。实事求是是学校党建品牌创建必须遵循的基本准则。要从学校办学实际、师生实际、区域实际、党建实际、党员实际等基础出发，充分依靠党员教师、团员教师、骨干教师，通过党建带团建、带工建、带妇建等路径渠道，把党建品牌创建深深融入学校教育、教学、管理的各领域各方面各环节，用务实有效的举措和抓铁有痕、踏石留印的劲头，创建出凝聚师生、激励师生、服务师生、引领师生的学校党建品牌，推动学校教育高质量发展。
实，即学校党建品牌创建是客观实在的行动，不是虚幻之举。一些人认为学校党建品牌创建是干些看不见、摸不着的“虚”东西，这是由于对品牌的曲解而产生的对学校党建品牌及创建的误解。学校党建品牌创建要传递的是学校党建的重量级信息，要表达学校党建的个性特征、师生追求、办学价值等，更代表一种敢于向社会公开的学校党建承诺。比如，龙泉中学的“和合”党建品牌创建，以“和谐发展、知行合一”的“和合”文化为内核，既强调和而不同，各美其美，又突出合志为一，美美与共，以党建品牌文化的力量促进学校和顺管理，促进课堂和乐共生，促进师生和雅发展。可见，学校党建品牌创建凝聚起来的是学校师生的精神文化力量。这种精神一旦觉醒，就会转化为惊人的物质力量。
事，即学校党建品牌创建是人物事件的支撑，不能纸上得来。一位学校党组织书记曾讲到，学校参与某党建品牌评选，结果落榜了，主要原因是材料没写好。在这位书记看来，学校党建品牌创建就是要玩好纸上功夫，把文字材料整好、写漂亮。然而，好的文字不需要太多装饰，而要回归表达的本质。学校党建品牌创建的表达本质，就是要有血有肉、有鲜活的人物和典型的事件支撑，透过文字材料能见人、见物、见事、见思想，而不是干巴巴的空洞言说，搞些无病呻吟。比如，森林实验小学创建“木林森”党建品牌，演绎出了诸多感人至深的育人故事和深耕型、模范型、服务型、赋能型、育人型、领袖型等各类各型优秀教师，学校形成了“木秀于林是一种景观，秀木成林是一种壮观”的生动的教育场景，“独木不成林，有林才有森”的党建文化已成为全校师生的人生信条。可见，鲜活的人物事件、生动感人的故事能让学校党建品牌创建具有生命活力和蓬勃生机。
求，即学校党建品牌创建是开拓创新的付出，不能一蹴而就。个别学校老想走捷径办事、图简单了事、耍概念成事，这是害人害己、劳民伤财的举动。天下没有免费的午餐，成果都是奋斗出来的。学校党建品牌创建要建立在扎实有效的学校党建基础工作之上，是一个有计划、有步骤、有实施、有评估的全周期工作过程。比如，东风中学以“五美”党建品牌创建，助推“五美”校园建设，通过开展夯实思想教育、增强党性修养，实现理想引美，树立榜样示范、强化师德师风五大工作，实现道德尚美，锤炼业务技能、提升专业素质，实现智慧铸美，健全规章制度、强化廉洁自律，实现纪律成美，积极主动参与、全心全意服务，实现形象彰美，建设起活力奔放健康美、诚信向善德行美、书香浸润内涵美、举止端庄行为美、整洁优雅环境美的“五美”和谐校园。可见，学校党建品牌创建，需要学校全体师生员工务实创新地做好各项工作，才会有水到渠成的效果。
是，即学校党建品牌创建是有章可循的探索，不能盲目蛮干。方法得当，事半功倍；方法失当，事倍功半。学校党建品牌创建不能想起一出是一出，而要有系统思维和战略思维，做好统筹谋划，一张蓝图绘到底，久久为功。比如，西南小学为创建“悦读”党建品牌，构建起了切实可行的“1157”党建工作法。即“1”个目标：围绕办人民家门口满意的高质量教育目标。“1”个中心：紧扣“为党育人、为
国育才”的神圣使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“5”大重点任务：举旗帜、明方向；兴文化、立道德；带队伍、提素质；强五育、育新人；重融合、聚合力。“7”大行动：主题教育行动，“悦读”特色教育行动，“润德大讲堂”行动，争先创优行动，培骨干育新人行动，五育均衡发展行动，党建联建共享行动。西南小学的“1157”党建工作法，不仅为学校“悦读”党建品牌创建提供了优化路径，而且为同类学校党建品牌创建贡献了实践智慧。