幼儿观察记录
观察时间：12 月份
观察记录：12 月 24 日
大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号即时来排队，比比谁的动作快。不过，总有几个孩子要贪玩一会儿。记得胡思阳就是其中的一个，叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到阳阳确是第一个，他还兴奋的提醒我：“我是第一个排队的。”可还没等我来得
及高兴时，他却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了。
分析措施：
1、肯定胡思阳能够控制自己的行为，赞同他即时排队的表现，增加他对自己的自豪感。让他进一步知道自己今后的努力方向。
2、即时与爸爸妈妈联系，请爸爸妈妈注重胡思阳能否控制自己这方面的情况，能即时加以引导和鼓励。
跟踪时间：12 月 25 日
吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。只见胡思阳一个人在旁边，满地打滚，要不是即使制止，他还会一直滚。
分析：
1、父母对孩子管束没有限度。胡思阳的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。对胡思阳这样的孩子，我们曾多次说他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着
采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。
措施：
1、体验成功。胡思阳在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我即时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。
2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，胡思阳也有他好的地方。如他喜欢协助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“阳阳，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听话的，我会的。”