小 小 6 班 班
主题活动计划表 教师：
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张丹红
李兰馨
主题 目标 喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。
系列 小主题 小兔乖乖 学习 集体 ★喂小兔 小兔家的门帘 ●小兔乖乖 小兔乖乖 小兔乖乖 个别 美工区：小兔穿新衣 益智区：小兔家串门帘 语言区：小兔乖乖 生活区：喂小兔 表演区：小兔乖乖 建构区：萝卜园 环境
家园 社区 共育 1.建议家长在孩子临睡前说说关于小兔的故事等，培养孩子喜欢小兔的情感。
2.和孩子一起饲养小兔，激发孩子喜欢小动物的情感。
其他相关活动 生活 我爱吃萝卜、虫儿钻钻 运动 区域一：帮妈妈拉萝卜（大型玩具）
区域二：抢收胡萝卜（走跑区）
区域三：帮动物朋友送食物（平衡区）
区域四：摘胡萝卜（骑车区）
区域五：我是小兔跳跳跳（跳跃区）
区域六：小兔搬家（钻爬区）
游戏 娃娃家、点心店、理发店、建筑工地、小超市、小剧场
主题名称 小兔乖乖 活动时间 2016/10/17——2016/10/21 环境 与材料 1．主题墙环境创设：可爱的小兔：小兔不同外型的照片 2．区域环境创设：小兔喜欢吃的食物：蘑菇、青菜、萝卜 3．将幼儿和家长共同完成的小兔调查表布置在环境中。
4．为幼儿提供装扮的材料：小兔的头饰、短尾巴等 主题大活动：
1. 带幼儿在园内散步，寻找好听的声音。
家园共育：
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1．幼儿和家长共同完成调查表：我和小兔：了解小兔的调查表、和小兔说的悄悄话 2．带孩子去看一看小兔，认识小兔。
3．共同收集有关小兔的图片，讲讲小兔的故事。
3．让孩子了解小兔喜欢吃的东西，进行一些实践活动等。
4．帮助幼儿寻找关于“小兔”的资料，给幼儿带回相关的图片、图书、实物等。
反思和建议：
小兔子是孩子们很喜欢的小动物，通过让组织孩子一起给小兔家串门帘，说说小兔子和大灰狼的故事，唱唱小兔乖乖的歌曲。孩子们在学习活动中也很乐意分享对小兔的喜爱。通过一起组织孩子们动手操作，进行黏贴，喂小兔吃青草。孩子们在喂小兔子的过程中也体验到了快乐。
小一 班 主题活动计划表（运动）
区域 观察与指导 场景创设 辅助材料 备注 小司机 1、 引导幼儿尝试骑着小车向前走。
2、 观察幼儿的安全 骑车按照路标（箭头）向幼儿园（图片）前进。
各种玩具、幼儿园图片
地道战 1、 鼓励幼儿手脚并用向前爬。
2、 注意幼儿前后的安全。
创设出“送饮料”的情境 将垫子排成两条直排，在起点处坊饮料瓶，在终点处放上篮子。
饮料瓶子
毛毛虫 1、 鼓励幼儿能够穿越障碍物到达终点。
2、 及时提醒小朋友休息。
1、小动物（幼儿前进）跑过小路（两根绳子中间）、走过石子路（纸板脚印），到达妈妈（动物图片）前。
2．幼儿也可以学小猫（走着前进）、鸭子（摇摆着前进）等。
绳子、纸板脚印、动物图片等。
小勇士 1、 引导幼儿慢慢走过平衡桥。
2、 鼓励个别胆小的幼儿大胆尝试。
请幼儿一个接一个、平衡木当成“独木桥”，走到终点。
小沙包、平衡木、垫子等
探险队 1、引导幼儿在爬网中大胆自主地运动。
2、鼓励幼儿手脚并用向前爬。
创设小勇士的游戏情节。
背包、饮料瓶等
小 小 6 班 班班 班 主题活动计划表（个别化学习活动）
名称 （以** 领域为主）
材料提供 玩法 （幼儿角度）
观察要点 （教师角度）
反馈与调整
彩色的树叶
白色叶子、红黄绿橙四种彩纸、固体胶、剪刀
1．能够用剪刀剪碎彩纸。
2．乐意把剪碎的彩纸贴在白色叶子上。
3. 将装饰好的秋叶挂起来营造秋天的美景。
1.幼儿能否安全的使用剪刀。
2.幼儿能够用剪好的碎纸进行装扮 分析：
第一次使用剪刀的孩子们很兴奋，在基本学会剪刀后，孩子们很乐意通过剪一剪、贴一贴装饰叶子。
做披萨虽然在美术活动时集体制作过，在个别化学习时可以添加更多的蔬菜等。
乐意表演的孩子们很喜欢来说一说、演一演，他们总是能够很有趣地将故事表演出
来。喜欢看书，安静的孩子总能看上好一会儿的书，也能说出书中发生的一些事，增加了许多与主题小兔乖乖相关的绘本供孩子们进行阅读。
做披萨 披萨饼、彩纸剪的蔬菜香肠等、固体胶
1． 尝试撕贴彩纸剪的蔬菜香肠对披萨进行装饰。
2． 活动结束后整理物品，将废纸扔进垃圾桶 1、 观察幼儿是否能够将披萨贴满。
2、 观察幼儿能否正确使用固体胶。
好孩子不要妈妈抱（艺术）
音乐图示和表演的服饰 1、 根据图示进行表演活动 2、 喜欢用不同的肢体动作进行表演 观察幼儿在表演的过程中，是否能够大胆地表演节目。
水果排排队（科学）
各种大小的水果插片 1、将水果插片按从小到大排列 2、将水果插片按从大到小排列
观察幼儿能否能够根据大小的规律进行排列
爱吃水果的毛毛虫（科学）
水果插片，棒冰棍子
根据棍子上的点子数找到相应的苹果，橘子 观察幼儿能够正确的数数，并进行配对。
水果的秘密（科学）
模板地图，水果插片，吸铁石 1、 选择喜欢的道路，根据路线让吸铁石动起来 2、 将水果和水果的内部进行配对
观察孩子是否能够将吸铁石在小路上动起来，是否能够将图片进行正确的配对。
美味的食物（语言）
底板，各种食物的图片 1、 幼儿能选择正确的图片进行配对 2、 说说图片上的食物是什么 观察幼儿是否能够配对成功，并和同伴说说
小兔乖乖（语言）
自制故事书、动物角色胸饰 1、 尝试说说书上的故事，小动物们说的话 2、乐意戴着胸饰演一演故事。
观察幼儿在活动中的语言表达能力以及模仿性。
我会叠衣服（健康）
操作图，衣服 1、 根据图示折叠衣裤 2、 能把衣服，裤子放整齐 1、 观察幼儿是否能够根据图示叠衣服 2、 观察孩子是否能够将衣裤叠放整齐 果树（健康）
操作底板，暗扣 1、 根据果树上的扣子，将水果对准扣在果树上
1、 观察孩子是否能够将水果按在水果树上 2、 观察孩子小手是否有力气按扣子
摘果子（健康）
操作底板，纽扣，水果 1、根据水果树上的纽扣将水果扣在水果树上
1、观察孩子是否能够将水果扣在水果树上 2.观察孩子小手是否有力气扣纽扣
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 8 周
10 月 月 17 日 日— —10 月 21 日 重点工作：
1．收集活动：各种小兔图片、小兔玩具。
2．亲子合作：小兔调查表 活动内容 周一 周二 周三 周四 周五 反思 与调整
生活 内容
我爱吃萝卜 反思：
天气渐渐转凉，感冒咳嗽的孩子越来越多，老师也根据个体差异提醒幼儿多喝水、穿脱衣服等，幼儿们也渐渐习惯自己去喝水，也知道冷热了。
在娃娃家越来越多幼儿的角色意识渐渐增强，能够清晰地知道自己在娃娃家的角色，并能简单地说出扮演角色的任务。
观察 与指导 1．观察哪些幼儿挑食不爱吃萝卜，用小兔的口吻鼓励幼儿品尝萝卜做的菜。
2．引起对萝卜的喜爱：看一看小兔爱吃的萝卜，认一认萝卜做的菜。
运动 上午 集体游戏 砍白菜 小鱼游 老狼老狼几点了 木头人 小孩小孩真顽皮 分散活动 区域四 （探险家）
区域一 （小勇士）
区域二 （快乐城堡）
区域三 （交通警察）
区域五 （冒险家）
观察 与 与 指导 1. 观察幼儿是否能根据脚印选择正确的方向前进。
2. 引导幼儿运动中要及时擦汗、休息。
在小工地，孩子们在老师的建议及日常积累的经验下，能够搭建出简单的房型，也有个别能力强的搭建的建筑物很高很大，个别能力较弱的需个别指导。
下午 内容 揪尾巴 （绳子）
看谁扔的远 （流星锤）
顶杯花 （杯具）
走得快 （纸制荷叶）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察重点 米妮家 1. 重点观察幼儿能否根据自己的角色做一些游戏行为。
2. 重点观察幼儿能否和同伴一起游戏。
小工地 1. 重点观察幼儿能否和同伴一起搭建房子。
2.
重点观察幼儿能否积极使用各种材料。
学习 集体学习活动 小兔乖乖 （语言）
喂小兔 （艺术：美术）
小兔乖乖 （艺术：音乐）
小兔家的门帘 （科学：数学认知）
捉迷藏
(科学：科常）
个别化学习 习 活动 内容 个别化学习 个别化学习 美术特色活动 个别化学习 社团活动 观察 与 与 指导 语言区：小兔乖乖 1.观察幼儿是否能够完整的讲述一句话 2.指导幼儿和同伴一起讲述故事的内容 生活区：我会叠衣服 1.观察幼儿是否能够自己叠放衣裤 2.指导幼儿把裤子，衣服放平，铺好后再叠
各室活动
家园 共育 1．家长和幼儿共同完成调查表：我和小兔：了解小兔的调查表、记录幼儿想和和小兔说的悄悄话。
2．帮助幼儿寻找关于“小兔”的资料，给幼儿带回相关的图片、图书、实物等。
环境 创设 《好听的声音》主题墙创设
小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 8 周 周
内容 目标 准备 过 过 程 小 兔 乖 乖（语言）
1.理解故事内容，尝试复述故事中重复简短的对话语言。
2.愿意在集体面前表演，体验故事表演的乐趣。
多媒体动画、头饰（小兔、兔妈妈、狼）
一、情境导入（意图：激发幼儿倾听故事的兴趣）
（播放动画 1：有森林的背景）
1.重点提问：
T:这是什么地方呀？（森林、有一幢房子）
T:让我们敲敲门，看看里面住着谁？（播放动画：敲门声，点击后打开门，出现兔妈妈和小兔。）
2.小结：原来是小兔的家，快和它们打打招呼吧！
二、故事欣赏（意图：理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话）。
过渡语：一天，兔妈妈出去采蘑菇了，你们猜会发生什么事呢？让我们一起来听故事吧！
1.播放动画 2（分段播放欣赏）
重点提问：
T:兔妈妈出去之前对小兔们说了什么？（模仿小兔和兔妈妈的对话）
T:谁来了？它想做什么？大灰狼是怎么说的？小兔是怎么回答的？（模仿大灰狼和小兔之间的对话）
T:它们想了什么好办法赶走大灰狼？ T:兔妈妈回来了，它是怎么说的？小兔们又是怎么说、怎么做的？（模仿对话）
小结：这真是三只聪明的小兔，能听清大灰狼和兔妈妈不同的声音，保护好自己。
2. 完整欣赏动画。
过渡语：让我们一起说一说这个有趣的故事吧！
三、故事表演（意图：体验表演的快乐）
戴上头饰，模仿故事中的对话进行表演。
喂小兔（美术）
1.用圆或长圆表现萝卜、青菜等蔬菜的简单特征。
2.有喜欢小兔的情感。
1.绿色炫彩棒、橙色炫彩棒 2.小兔图片
一.游戏导入。（意图：以谜语引出小白兔。）
T：今天来了一个朋友，红红的眼睛短尾巴，长长的耳朵蹦又跳，是谁啊？ 小结：原来是可爱的小白兔啊！
二.演示操作。（意图：引导幼儿用圆或长圆表现萝卜、青菜等蔬菜的简单特征。）
T：小兔们，你们喜欢吃什么？萝卜青菜长什么样？ T：让我们用炫彩棒画长圆的青菜，画三角形的胡萝卜。
T：要颜色鲜艳的小兔才喜欢吃哦！
小结：你们的青菜和胡萝卜都很新鲜，小兔吃得可高兴了。
三.欣赏交流。（意图：激发幼儿喜欢小兔的情感。）
T：让我们和你的小兔一起拍张照吧！
小结：小兔是可爱的动物，我们都要爱护它。
小 兔 乖 乖（音乐）
1.分辨两段不同的歌词，初步学会演唱歌曲。
2.乐意参加音乐表演，体验音乐活动的有趣。
动物胸饰（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼），音乐录音。
一.歌曲导入。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
T：秋天到了，花儿也开了，暖暖的阳光照在身上真是舒服！来，跟着兔妈妈出去玩儿咯！（播放音乐第一遍《春天》。）
T：兔宝宝们遇到了很多春天的朋友，有谁呀？ T：对呀，连杨柳树枝都笑弯了腰，让我们跟他们一起快乐得跳舞吧！
小结：兔宝宝们跳得累了，我们回家休息一会儿吧！
二.学唱歌曲。（意图：引导幼儿分辨两段不同的歌词，初步学会演唱歌曲。）
1.第一段：
T：兔宝宝们觉得有点肚子饿了，于是兔妈妈出去采蘑菇了。过了一会儿，咚咚咚，是谁在敲门？（幼儿猜测）
T：播放大灰狼的音乐。到底是谁在敲门呀？（出示大灰狼胸饰）
T：大灰狼敲门的时候是怎么唱的？（集体、个别模仿大灰狼）
T：哎呀，原来不是兔妈妈。兔宝宝们应该怎么做呢？
T：是呀，不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。（老师清唱）
T：兔宝宝们是怎么回答大灰狼的？（熟悉歌词）
小结：兔宝宝们真聪明，没有给大灰狼开门。
2.第二段：
T：还好刚刚没有开门，不然兔宝宝们就危险了。咚咚咚！咦，这次又是谁在敲门呢？
T：兔宝宝们一听这个声音他们可熟悉了，是？兔妈妈在歌里怎么唱的？ T：兔宝宝们可开心啦，马上去给妈妈开门。（边跳边唱：就开就开我就开，妈妈回来了，快点把门开。）
小结：亲爱的兔妈妈带着一大袋的蘑菇回来了，他们快乐地拥抱在一起，开心地吃起了蘑菇。
三.角色扮演。（意图：激发幼儿参加音乐表演的兴趣，体验音乐活动的有趣。）
T：后来，兔宝宝们把这个故事告诉了妈妈。第一次敲门的是谁？他是怎么说的？兔宝宝们又是怎么做的呢？我们一起来表演一下。
T：大灰狼的声音跟兔妈妈不一样，谁愿意来试一试？（表演两次）
T：兔妈妈回来了，谁来学学兔妈妈的话？（请一个孩子扮演兔妈妈，请几个孩子扮演兔
宝宝。）
T：两次敲门，兔宝宝说的话可是不一样的。（熟悉两段歌词的不同）让我们一起完整地表演一遍吧！
小结：兔宝宝们，你们真是勇敢聪明的好孩子，以后自己在家的时候千万不要给大灰狼开门哦。妈妈带你们去听听音乐，吃吃嫩草吧！
小兔家的门帘（数学）
1、尝试将小兔爱吃的食物按照一定的规律排列。
2、乐意帮助小兔做门帘，体验帮助小动物的快乐。
背景图、操作材料等 一、门帘的材料（意图：了解材料的特点，引起兴趣）
T：冬天快到了，家里好冷啊，小白兔和小黑兔准备为自己家做门帘。
（观察材料）
T：小兔准备用什么材料来做门帘？这些萝卜有什么不一样？ 小结：小兔做门帘的材料真特别，萝卜大小不一样，大萝卜小萝卜，颜色不一样，红萝卜白萝卜，青菜的大小也是不一样的。
二、门帘的秘密（意图：认识按物体有规律地排列）
T：材料都准备好了，两只小兔开始做门帘了。
1、观察小白兔做的门帘 T：小白兔做的门帘有怎样的秘密？这些萝卜是怎么排队的？ （大萝卜小萝卜、大萝卜小萝卜）
T：接下去是什么？谁来帮帮小白兔（请个别幼儿选择并补在门帘上。）
老师小结：原来小白兔做的门帘是按照大萝卜小萝卜、大萝卜小萝卜这样的顺序来排队的。
2、观察小黑兔做的门帘 T：小黑兔也做门帘了，小黑兔的门帘有怎样的秘密？这些萝卜是怎么排队的？ （红萝卜白萝卜、红萝卜白萝卜）
T：小黑兔真粗心，这里缺了什么？我们来一起补上去。（请个别幼儿选择并补在门帘上。）
老师小结：小黑兔的门帘是按照红萝卜白萝卜这样的顺序来排队的。
三、帮助小兔做门帘（意图：在操作中尝试按规律排序的方法）
T：小白兔、小黑兔还有许多门帘没有做，我们也来帮帮忙吧，做一条有秘密的门帘。
T：你可以像小白兔一样做一条有大萝卜小萝卜的门帘，也可以像小黑兔一样做一条有红萝卜白萝卜的门帘，也可以自己想一想，做一条有秘密的门帘。
（教师提供几个不同层次的操作材料。）
幼儿操作，教师观察指导。
四、新门帘挂起来（意图：共同检查制作的门帘，发现不同的规律）
（教师帮助幼儿挂门帘，共同欣赏“小兔家的新门帘”。）
T：红萝卜白萝卜的门帘在哪里？这是谁做的门帘，你的门帘里有什么秘密？ 结束：今天我们帮助小兔做了有秘密的门帘，把小兔家的大门打扮的很漂亮，家里变得更暖和了，真是太开心了。
捉迷藏（科常）
1.仔细观察动物的尾巴，愿意在集体面前表达自己的想法。
2.在游戏中感受活动的快乐，萌发喜爱小动物的情感。
1.事先听过“小兔乖乖”的故事； 2.课件制作：各种动物的尾巴； 3.教具制作：三扇门，门缝中夹着小动物的尾巴。（第一扇门：粗粗的尾巴；第二扇门：长长的尾巴；第三扇门：短短的尾巴）
一．情景导入（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
T：兔宝宝们，让我们跟着音乐出去玩喽！
小结：兔宝宝真可爱，你们都是妈妈好宝宝，天快黑了，让我们回家休息吧。
二．观察表达（意图：引导幼儿仔细观察动物的尾巴，愿意在集体面前表达自己的想法。）
1．动物朋友一：大灰狼 T：是谁在敲门？可能是谁呀？这条尾巴是怎么样的？（通过观看 PPT 验证。）
小结：原来大灰狼的尾巴是粗粗的。
2．动物朋友二：大老虎 T：又是谁在敲门呀？这条尾巴长得怎么样？还有谁的尾巴会是长长的呢？（逐渐出示大老虎的部份尾巴）
小结：现在我们知道了大老虎的尾巴是长长的。
3．动物朋友三：小乌龟 T：又来朋友了，这次会是谁？这条尾巴是怎么样的？短短的尾巴，可能会是谁？（听小乌龟的介绍来验证自己的猜测。）
小结：小乌龟的尾巴是短短的。
小结：动物的尾巴有的是粗粗的，有的是长长的，有的是短短的，是各种各样的。
三．幼儿游戏（意图：通过游戏，让幼儿进一步巩固认识各种动物的尾巴。）
T：这里还有许多小动物，猜猜它是谁？ T：打开窗户让我们看看你猜的对不对。
小结：虽然有些动物的尾巴都是粗粗的、长长的、短短的，但它们还是有不一样的地方，每种动物的尾巴都是不同的。
生成/ / 反思 活动：《
小兔乖乖
》 通过小兔乖乖的语言活动的铺垫，孩子们在学习小兔乖乖歌曲时难度明显降低了很多，他们熟悉歌词内容，所以此次活动更侧重于尝试让孩子分角色唱歌词，不过孩子们有的能够分清，有的还是把整首歌都唱下来了。
活动：《
小兔家的门帘
》 孩子们在探索小兔家门帘的排放顺序时十分积极，也能跟着老师的节奏进行观察，最后多数孩子都能发现门帘的排放顺序，在操作过程中也十分乐意动手试一试，多数幼儿能够发现门帘的排放规律，少数幼儿需要老师提醒。