关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考


  摘要:幼儿教育作为科教兴国的重要组成部分之一,与实现祖国的伟大复兴息息相关。幼儿教育是教育的起始,更是教育最基本的一环,城乡幼儿教育的不均衡发展不利于城乡教育和社会的公平,可能会加速城乡贫富差距,激发社会矛盾。因此,本文对城乡幼儿教育的基本内涵进行详细的解析,结合当下城乡幼儿教育现状,提出了一系列切实可行的教学建议,以求能够促进城乡幼儿教育均衡发展。
  关键词:城乡教育;幼儿教育;均衡发展
  幼儿教育是教育的起始点,更是教育环节的重中之重。但是当下城市幼儿教育发展水平明显快于乡村的幼儿教育发展水平,导致了城乡幼儿教育水平差异巨大,城市和乡村的适龄学生无法得到较为公平的教育和启发,而这种现象反过来又加重了城乡幼儿教育的水平差异。综上所述,促进城乡幼儿教育均衡发展已经成为了相关教育部门及工作者应该首先解决的重要问题,只有城乡幼儿教育得以均衡发展,城乡教育两极分化的现象才能逐步得到改善,给予每一个学生公平的教育[1]。
  一、幼儿教育均衡发展的内涵
  顾名思义,教育均衡就是使得每一个适龄学生都能得到公平的学习环境和教学质量。对于学习环境方面,学生学习所处的教室环境,图书储备量与教学相关的教学设施等;教学质量方面,主要是教学教师的资源配置和教学水平等都应该达到相对公平的状态,以确保每一个学生都能得到公平的教育。幼儿教育均衡发展的核心在于教学资源的公平分配,通过相关教育部门制定的教育政策以及规章制度对教学教师和教学设施资源进行合理和公平的分配,以达到为每一个适龄的城乡幼童提供公平的教育机会和教学质量,从而实现公平教育的目的。教学资源的公平分配是幼儿教育均衡发展的基础,但是仅仅实现教学资源的公平分配是远远不够的。除了实现教学资源的公平分配之外,相关教育部门还应该保障幼儿教育机会的公平,即不管是城市幼儿还是乡村幼儿都应该享有平等接受教育的权利。此外,在进行教育的过程中,教学教师还应该保证教学标准的平等。即对每一个幼儿的学习水平具有一个统一的标准[2]。
  二、城乡幼儿教育分均衡发展的现状
  1、幼儿教育呈现城乡教育平等性不均衡。导致城乡教育的非均衡发展,除了由于城乡经济差距导致的教育资源的不均衡分配之外,城乡教育平等性不均衡也是重要因素之一。而城乡教育平等性不均主要表现在教学机会的不平等方面,由于当下乡村的教育理念较城市教育理念相对薄弱,对幼儿的教育方面并没有城市重视,因此即便在九年制义务教育实行多年的教学环境下仍然存在一部分乡村学生没有接受幼儿教育甚至是没有完成九年制义务教育。通过对入学率的研究分析发现,在经济较为发达的地区,城市幼儿几乎全部接受了幼儿教育,而乡村幼儿的入学率相比之下则低了很多。这种现象严重的影响了乡村幼儿教育的发展,同时也是导致城乡幼儿教育水平甚至是城乡经济发展水平差异愈发明显的重要因素[3]。
  2、教育经费投入不足。近年来,随着对幼儿教育研究的深入,发现来自不同文化背景和经济水平家庭的幼儿,在进行入学准备时的差异,在很大程度上影响着幼儿将来的学习态度和学生水平。就经济水平和文化环境而言,城市比乡村更为完善。各级政府应当给予资金投入以达到均衡城乡幼儿教育的目的,但由于我国幼儿人口基数大,城乡差异明显等一系列原因,政府资金投入无法达到均衡城乡教育的作用。
  三、加强城乡幼儿教育均衡发展的对策建议
  1、转换观念,将幼儿教育纳入义务教育当中。幼儿教育是教学的起始阶段,对学生学习习惯培养以及树立端正的学习态度具有重要的启蒙作用,但是由于乡村居民的幼儿教育意识比较薄弱,很多人都认为幼儿教育没有必要进行,对幼儿将来的教育影响不大,忽视了幼儿教育的重要性,也因此使得城乡幼儿教育差异逐渐增大。综上所述,如何让乡村居民转换观念成为了教育部门要解决的重要问题,面对这样的教育背景,相关教育部门应该考虑将幼儿教育纳入义务教育中,使幼儿教育成为义务教育的一环,接受幼儿教育是每一个适龄幼儿应有的权利,而幼儿的监护人也有义务使孩子接受教育。此外通过建立相关的规章制度提倡并鼓励幼儿接受幼儿教育,对乡村居民进行幼儿教育的宣传,让乡村居民对幼儿教育的好处进行了解,提高其教育意识,从根本上解决乡村幼儿入学率偏低的问题,以达到均衡城乡幼儿教育的目的[4]。
  2、加大资金投入。推动乡村幼儿教育的发展,充足的资金是必不可少的基础,就当下乡村幼儿教育的资金投入比例而言,乡镇政府的资金投入是最为主要的资金来源。由于乡镇政府无法投入能够使城乡幼儿教育达到均衡状态的资金,因此城乡幼儿教育失衡的问题也始终无法得到解决。面对这种教学现状,乡村政府不能仅仅依靠上级政府的资金援助,更应该从自身找到解决方法,加大当地教育资金投入,寻找多种方法来增加乡村收入,并创立乡村幼儿教育基金部门,号召乡村居民对乡村幼儿教育资金进行募集,用于帮助幼儿接受教育,增加教学设施建设和优秀教师资源分配方面,最终达到缩短城乡幼儿教育差距的目的[5]。
  四、结语
  幼儿教育是教学的起始点,平等的幼儿教育能够促进乡村经济发展,缩短城乡居民经济距,提高公民幸福感。均衡城乡幼儿教育的教学是一项体现社会公平公正的重要措施。另外,良好的幼儿教育能够培养学生养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,对学生以后的学习和成长具有重要意义。因此,各级政府要加强对幼儿教育的重视,并在提高幼儿教育水平的基础上,均衡城乡幼儿教育,使得科教兴国的战略能够顺利进行,早日实现祖国的伟大复兴。
  参考文献
  [1] 孟香云.关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考[J].教育探索,2010.
  [2] 官惠群.关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考[J].黑河教育,2014.
  [3] 董興茹.关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考[J].人间,2015.
  [4] 廖文.刍议我国城乡幼儿教育均衡发展的途径[J].新课程学习:社会综合,2013(3):156-156.
  [5] 丛元莉.促进城乡幼儿教育均衡发展的措施[J].科普童话:新课堂,2016(10).