浅议我国幼儿教育非均衡发展现状及解决对策
摘要：加强对我国的幼儿教育将有助于教育、社会公正以及公平方面的建设。但是目前我国幼儿教育是非均衡发展的，很多城乡以及区域之间都存在着非均衡发展的现象。导致这种原因的出现主要是一些地区相对经济比较落后，管理制度不够明确。本文就针对我国幼儿教育非均衡发展的现象提出相应的解决对策。
关键词：幼儿教育；非均衡发展；解决对策
一直以来，将幼儿教育进行均衡性发展都是世界各地重点需要解决应对的问题。在很多国家，都将对幼儿进行均衡发展教育，当作是对阶级以及不同文化差异进行消除的重要手段，是将教育机会进行普及的关键性政策。近些年，我国在幼儿教育方面发展还是比较快的，但是整体发展过程中还是存在很多问题的，整体发展速度以及水平是比较低的，同时在城乡之间，以及地域之间都是存在着很大差异的。这种差距并不符合我国的一直贯彻落实的科学发展观，同时对幼儿的教育也没有积极的促进作用。本文就针对这一问题，展开对非均衡发展现状问题相应的解决对策。
一、幼儿教育进行均衡发展意义
对幼儿进行均衡教育发展，主要就是通过法律法规明确规定出适龄儿童享有同等接受教育的义务以及权利，进行政策调整将资源进行重新分配调整，将教育实现均等化。在将幼儿教育进行均衡发展的时候，不仅仅是单纯地追求数量的提高，也要将质量提高。对幼儿教育开展的均衡發展不只是在区域间发展，更重要的是要让幼儿的这种发展同区域一同增长。要缩短不同区域的幼儿园之间的差距，但是对这种差距的缩短工作，并不是单纯地将教育进行统一，而是要根据不同幼儿园自身特色进行幼儿园的教育。
通过实践可以发现我国在进行幼儿教育工作均衡发展的过程中，主要表现在三方面，首先就是要有平等的受教育机会，对这方面评价的标准主要表现就是在入园率方面；其次就是在进行教育的过程中，要对资源进行合理配置，这里所指的配置主要有师生的比例，以及教师资历和学生公用经费以及公用地，还有图书等多方面的资源都要进行均衡配置。最后就是教育最终结果要具有公平性，幼儿接受的教育都应该达到相应的标准规范，现阶段在我国主要是将幼儿接受教育时，不论是去重点小学或者是一般性的小学都应该享受均等的机会。
二、我国当前幼儿教育非均衡发展的原因分析
就我国目前情况来看，对幼儿教育非均衡性的发展主要有几方面的衡量标准，本文主要是针对在城乡之间以及地区还有省级之间多方面的对幼儿教育存在非均衡发展的现象进行探讨。
（一）城乡之间对幼儿教育的发展不均衡
在我国的城乡之间，幼儿教育发展不均衡现象直观反映就是在发展规模上，不同地区幼儿园的发展还是有很大差距的。在我国西藏地区乡镇仅有1.6所幼儿园，这同全国范围内平均水平相比相差了7.3所，在我国幼儿园开展最多的就是浙江省，乡镇平均有23所幼儿园，要比全国平均的乡镇幼儿园开设数量高出了15.84所。
师生的配比方面也是有很大差距的，我国城市以及县镇还有农村分别是18.42∶1，26.31∶1，67.02∶1。学历在本科以上的教师在所有幼儿教师中所占比例，吉林占13.21%，是福建0.93%的13.29倍左右。
（二）在进行幼儿教育发展时存在认识方面的误区
幼儿教育是一项外部性产品，通常这种特性都会因为人力资源的改变而发生转变。但就是因为存在这种外部性使得投资主体没有明确的产权。为了解决这一问题就需要政府部门明确资金流向。不同地区经济的发展情况也是有很大差异的，因此要根据当地情况进行幼儿教育的投资发展。
（三）非均衡发展的经济
自新中国成立以来，在城乡之间就存在着二元割据的情况，使得城乡之间经济发展并不平衡。因为非均衡的经济发展，使得城乡之间对幼儿教育在投资上就有着很大的差距，居民用在教育方面的资金也有很大差距。
三、现阶段我国幼儿教育非均衡发展解决对策
（一）将观念进行转变，将对幼儿的教育归入到义务教育中
对于九年义务教育来说，对幼儿的学前教育是有着极其重要的意义的。因此更应该加强对学前教育的重视程度，建立相应的政策，提高基础教育水平，将社会与经济之间的差距缩小，促进教育发展。我们应该重视对幼儿的教育，将其规划到义务教育范畴之中，可以在城乡以及一些相对经济条件比较好的县城优先开展试点工作，让幼儿教育能够均衡发展。
（二）对幼儿教育进行多元投资
对幼儿教育的投资有助于提供最基本以及合格的教育，同时也可以对一些经济发展相对落后的地区，提供一些经济上的资助，有助于消除存在的幼儿教育分布不均衡的现象。根据我国目前投资情况来看，在我国主要有如下几种投资方式：首先就是政府出资。在很多欧洲国家已经有比较完善的社会福利制度，政府相应的承担起了对幼儿进行教育的成本。其次就是政府同民间进行合作投资。在很多市场经济相对比较发达的国家，政府在幼儿教育方面的投资经费大概是总经费的40%左右。最后就是以民间的投资作为主力。在很多亚洲国家都推行采取多种形式幼儿教育，加大幼儿入学的比例。但是政府投资相对比重不大，主要依靠对民间资本的吸引。通过对国际上的经验进行借鉴，在我国应该建立起具有多元性的投资模式，采用多种投资模式发展我国的幼儿教育。
结语
我国幼儿教育现阶段还是存在着发展非均衡现象的，本文通过对我国现阶段幼儿教育情况进行分析，总结出在我国存在的非均衡现象的原因，主要是因为地区经济发展存在差异性，并且政府对这方面教育重视程度不够高。针对这些问题，笔者建议将幼儿教育归入到九年义务教育之中，同时还要多增添一些投资项目。