学前幼儿教育之快乐教学
摘要：幼儿园是幼儿学习和成长重要场所，为了实现幼儿良好的教育，在学前教育阶段，教师应针对幼儿成长需求，实施快乐教学。让幼儿在幼儿园学前教育阶段，塑造良好的品格，建设快乐、积极、向上的学习心态，加强鉴于此，笔者主要围绕学前幼儿教育之快乐教学展开有效分析。
关键词：学前幼儿教育；快乐教学；策略
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0206-01
前言
幼儿时期是重要的启蒙教育，在幼儿教育时期，教师应注重素质教育。在《新纲要》中，明确指出幼儿园应当针对幼儿实际兴趣需求，塑造良好教学环境，让幼儿在快乐、愉悦的气氛下学习。此外，幼儿园应注重优化教学方法，营造良好课堂气氛，实现幼儿趣味教学。只有这样，幼儿在学习活动中才能感受到快乐，这对于其建立正确的心理品格具有重要意义。
1.学前幼儿教学之快乐的教学的重要性分析
幼儿时期是人生的重要阶段，学前教育关系到幼儿的思维开发、智力开发以及能力养成[1]。因此，幼儿园应加强学前教育思想重视。伴随着素质教育广泛应用到学前教育领域，教师应加强学前教育活动创新，为了有效满足幼儿学习兴趣，教师应注重采取快乐教学法，构建良好的活动氛围，让幼儿在活动过程中，学习知识，并健全心理、情感、道德品格。同时快乐教学还能够有效激发幼儿的创新思维，提高幼儿创造能力，为幼儿实现健康成长和深入学习奠定基础。
2.学前幼儿教学之快乐教学的具体路径探究
2.1营造宽松的环境和快乐的学习氛围。
良好的活动气氛，是培养幼儿快乐情感的关键，因此，教师在组织教学活动时，应注重教学气氛有效营造[2]。首先，教师应注重创建宽松的活动环境，鼓励幼儿在活动中自主创新与创造，从而让幼儿在参与活动中，感受到的快乐的学习气氛。同时，教师在组织教学活动时，应注重多鼓励幼儿，如果幼儿在学习活動中表现良好，教师应给予其肯定和鼓励，从而让幼儿建立起游戏和学习的自信心，更加积极、主动地参与到教师组织的活动中。同时，欢乐的活动气氛，还能够激发幼儿活动热情，在幼儿在欢乐的气氛下快乐成长。
2.2提供丰富、快乐的教学活动。
教师为了让幼儿在幼儿园感受到快乐，应当多组织一些具有趣味性的教学活动法，丰富活动方式，提高幼儿活动热情。首先，教师应注重加强幼儿兴趣、情感关注，并根据幼儿实际情况，合理设计教学活动。其次，教师应注重丰富活动类型，为幼儿提供丰富的活动空间，培养幼儿活动兴趣。通常，教师可以组织游戏活动、区域活动、手工活动等多种活动形式，吸引幼儿参与活动的积极性。此外，教师应注重活动空间开放化，避免活动形式太过刻板而导致幼儿形成定式思维。
2.3提供幼儿快乐合作交往机会。
合作交往也是幼儿园学前教育阶段中重点培养能力，教师应针对幼儿兴趣需求，为幼儿提供快乐合作交往机会，从而训练幼儿的交往能力，提高幼儿交际能力、合作能力。教师可以鼓励幼儿将自己心爱的东西或玩具，带到幼儿园与其他伙伴分享，并共同把玩玩具，在此过程中让幼儿懂得分享的快乐。同时，教师不妨鼓励幼儿为其中某个同伴设置生日聚会，并从中感受到分享的快乐。此外，教师可以鼓励幼儿以小组或团体为单位，共同完成一项活动任务。幼儿在合作活动过程中培养幼儿的合作能力。
2.4激发幼儿学习兴趣。
兴趣是幼儿实现快乐学习的第一要素，因此，教师在组织教学活动时，应注重培养幼儿学习兴趣，只有建立起学习兴趣之后，幼儿才会主动、快乐的接受知识。教师可以为幼儿提供各种有趣的素材与玩具，鼓励幼儿自主探究，合作探究，在实践中建立起学习兴趣，提高幼儿学习能力。教师在教学活动中，应让幼儿养成我要学的思维习惯，从而建立正确的学习观。此外，教师还应该丰富幼儿活动素材与活动形式，在活动中融合美术、音乐、舞蹈等学科元素，从而使活动充满活力，提高幼儿活动热情。
2.5提供创新、创造教学活动。
教师在组织教学活动时，应注重实践活动合理组织，为幼儿提供创新、创造性较强的教学活动，培养幼儿的动手能力以及创新能力。教师可以为幼儿提供剪纸素材与绘画素材，并鼓励幼儿结合自身想象力，动手设计并制作手工作品[3]。从而有效培养幼儿创新能力，为其今后更好地学习奠定素质基础。同时，教师应多组织幼儿参与户外活动，深入大自然，通过春游活动、夏令营活动，让学生感受大自然的美好，在实践中体会学习的快乐。此外，教师应注重与家长建立有效联系，组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与，从而激发幼儿学习兴趣。
结论：综上，幼儿园在实施教育活动时，应注重优化幼儿教育活动。教师营造轻松课堂环境，为幼儿提供合作交往机会，让幼儿在愉悦的课堂气氛下，感受学习的魅力。教师应注重为幼儿提供趣味、创造性活动，在培养幼儿创新思维、动手操作能力的同时，实现幼儿的素质教学。
参考文献：
[1]周海. 浅谈学前幼儿教育之"快乐教学"[J]. 神州， 2017（20）：84-84.
[2]晓. 浅谈幼儿教育之快乐教学[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017（37）.
[3]贾春莲. 浅谈优化幼儿教育教学中的快乐教学[J]. 软件：电子版， 2016（8）.