在“以美育美”的办学理念引领下的学校文化实施方略
【摘 要】校园文化作为一种隐性的育人工具，是学校灵魂所在，起到了十分重要的作用。基于此，广州市番禺区红郡小学提出了“以美育美”办学理念引领下的校园文化实施方略，通过精心设计，打造和美校园；精打细算，开展纯美德育；精益求精，塑造雅美师生；精耕细作，营造悦美课堂；精雕细刻，编订溢美课程；精诚合作，培育和美制度等方略，将“硬文化”与“软文化”相结合，致力于打造“美满红郡”。
【关键词】以美育美 学校文化 实施方略
一、学校文化实施方略提出背景
美：会意字，金文字形，从羊，从大。“美育”是培养全面发展的人才不可缺少的一个环节，它与德育、智育、体育等是互相联系、互相促进、相辅相成的。学校提出“以美育美”的办学理念，就是指通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物，培养学生认识美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，成为德、智、体等全面发展的人才。因此，“以美育美”的核心是育人之美，手段是以美施育，目的是成人之美。以之为办学理念，体现了红郡小学希望以美育人、育美的人的美好愿景。
基于此背景，结合“美满红郡”的办学目标、“修美善之质，成美慧之才”的校训、“身心齐美”的校风、“仁爱雅美”的教风、“乐学和美”的学风，围绕着此背景，学校从“硬文化”与“软文化”两方面入手，提出了校园文化方略。
二、学校文化实施方略具体措施
美的表现形式丰富多彩。于学校而言，美具体表现在：校园环境美、德育活动美、教师美、课堂美、管理美、艺术美。
1.塑造硬文化，展示美的风采
学校在硬件设施建设的基础上，精心设计，打造了美的校园。具体实施如下：
第一，打造美的主题雕塑：正对校门的广场中央开辟一方小池，池中央树立一块七彩石，上书“美满红郡”四个大字。小池四周有一围喷泉，喷泉以聚合的方式一起撒向彩石，以水的灵动和石的静美呈现出美的意境，吸引人们的视线，使人们留恋、驻足、观望，体现学校美的视觉环境。
第二，建筑采用架空层设计：设置为书画展览厅的“博美堂”中各种书籍、报刊、杂志种类众多，同时定期展出学生优秀的书画作品，以供学生、教师、家长不时学习或阅览。“乐美堂”和“济美堂”中设有二胡、钢琴、竖笛、古筝、电脑等器械，成为让学生天性自由挥洒的乐园。
第三，展示古代德者或贤士的画像及其经典语录的廊柱文化：外面的两排柱子展示中国古代经典诗词，从而为学生营造经典阅读的良好环境，开阔学生的视野，加强学生的人文修养，陶冶学生的情感。
第四，个性涂鸦墙：主墙壁开辟为个性涂鸦墙，以供学生自由挥笔泼墨，创作出风格多样、个性鲜明的涂鸦作品，展示自己的书画天分。
第五，“怡美广场”的建设：广场中心装饰成一个圆形的小舞台，作为学生展示才艺的平台。在这里他们可以自由地唱歌、尽情地跳舞，充分展现自我才艺，增长自信心。
第六，特色场馆：基于“以美育美”的教育理念，我校结合场馆特性，对其赋予了特色名称，通过“美的名字”向学生传递“美的信息”。例如悦美楼、谦美楼、健美馆、润美楼、创美馆、趋美路、沁美亭等场所命名。
2.凸显软文化，彰显美的内涵
第一，精致美好，打造美的校徽。红郡小学的校徽由圆形、红色、美和书籍、谷穗组成。圆有圆满、和谐之意。红色表现出一种美丽、热情、大方、活力、朝气，意指红郡小学。校徽的正中央是一个像书一样展开的“美”。“美”是红郡小学的核心、追求与目标；“书”是人类的营养品，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。“美”以书本的形式呈现，意为“开卷有益”，象征着红郡的学子徜徉在书海中，快乐的阅读，体会阅读的美好，进而达到“最是书香能致远，腹有诗书气自华”的雅美境地。校徽的左右两边的谷穗有劳动、创造、成长、收获的意思，象征着红郡的学子在红郡小学这个美丽、圆满、和谐的大家庭里健康、茁壮地成长，通过自己的劳动、学习而创造美、收获美。
第二，精雕细刻，编订美的课程。红郡小学的校本课程紧扣学校“至美”的核心理念，精雕细刻，编订了传统文化《美文美读》、礼仪课《美礼美学》，内炼德行美；以多彩书画课《美字美写》、《美画美绘》孕育气质美；借校园音乐课民乐《美乐美练》、声乐《美乐美唱》，感知欣赏美；加强综合实践课，探究体验美。鼓励学生探索、发现、欣赏自然中的美、生活中的美、人的美、动物的美、艺术作品中的美等，在体验、感受美的过程中积累粗浅的审美经验，并尝试用各种喜欢的方式表达美、创造美。体现了对“至美”的价值追求，以使美扎根到全校师生的心灵，并内化成为日常行为习惯。
3.精细入微，开展美的德育
我校以各项德育活动作为载体，开展了丰富多彩的活动，其中主要有：
第一，“一長多会”。“一长”指的是美术特长；“多会”指的是让学生“会讲一口普通话、会写一笔好字、会一门乐器、会一项球类”等。
第二，“美动红郡” 十大年度人物评选活动。每年举办一次面向全体师生的“美动红郡”十大人物评选活动，从“务实奋进之美、课改创新之美、管理育人之美、师德楷模之美、教学能手之美、特色创建之美、贴心服务之美”等七个方面评选最美教师；从“心灵之美”、“ 勤学之美”、“ 体艺之美”、“ 实践之美”、“健康之美”、“心理之美”等六个方面评选最美学生。以活动鼓励全体教师“追求形象之美，为人师表；追求专业之美，幸福成长；追求课堂之美，有效教学；追求服务之美，关爱学生”；激励全体学生崇尚美、追求美、发现美、创造美。
第三，特色活动系列化。在基础课程完善的基础上，开展系列特色活动，以传统节日春节、中秋节、国庆节开展文化小使者活动，引导学生在探寻传统文化的过程中发现美、感受美。通过三八妇女节开展感恩周活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之恩。学会奉献他人，快乐自己。开展五一“缤纷夏日：歌舞节”、六一节“七彩童年：文艺晚会”、元旦节“读万卷书、行万里路”，多种活动给学生提供广阔的展示舞台，引领学生学会创造美，展示自我风采。