论人文素质教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用
摘 要：高校思政教育是提升大学生人文修养、完善人格的有力平台。因此，人文素质教育资源在高校思政课堂中的开发与利用，成了当前思政教育工作人员应该积极研究的问题，本文就此问题进行了分析。
关键词：人文素质；高校；思政教育
理论教学是高校思政教育的基础，为了能够提高高校思政教育有效性，必须要坚持思政理论教育与人文素质教育两手抓、两手硬的原则。教师要充分借助人文素质教育资源，拓展学生视野，丰富高校思政教育内容，以此促进高校思政教育水平的有效提升。
一、人文素质教育概述
1.人文素质教育的内涵。作为素质教育的重要组成部分，人文素质教育的作用是基础性的，是不可缺失的。人文素质教育在我国国民素质培养方面发挥着巨大的效用。高校是培养人才的摇篮，在人才培养的过程中要不断完善和创新人文素质教育，借助高校思政教育这个平台，更好地普及人文素质教育的内容，提升学生的综合素养，这对于高校人才培养有着巨大的现实意义。知识、观念、情感、能力都属于人文素养的内容，并且这些内容整合在一起就是人的内在品质，这些品质会体现在人的气质、品格方面，是一个人文明程度的象征和代表。但是人文素养需要优质的教育去培养，需要在良好的人文环境中熏陶。在高校教育中普及人文素质教育，就是为我国社会主义建设积蓄力量，也是为学生未来的发展夯实基础。
2.人文素质教育的内容。人文素质教育的内容十分丰富，具体分析如下：（1）人文知识。人文知识是中华民族以及世界各国人民智慧结晶的体现，包括艺术、文学、哲学以及历史等领域的知识。（2）人文精神。人文精神属于人文素质的高级形态，民族文化、民族精神的体现。拥有良好人文精神，一个人的价值观、人生观与世界观会更加完善，更加健康积极。（3）人文态度。人文态度是一个人对自己、对他人以及社会所表现出来的态度。这些态度具有高度的责任感，除了自信之外，还包括自尊、自爱以及自强等。
二、人文素质教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用
1.积极营造良好的校园人文环境。良好的环境能够潜移默化的影响人们的思想和行为，因此在应用人文素质教育资源的过程中，构建良好的校园人文环境是不可缺少的环节。高校教育工作者应该关注人文环境的营造，要为学生营造一种积极、向上的人文氛围，要凸显学生的主体地位，促进学生之间的交流，将“教”与“学”有机整合在一起。通过校园文化这个载体，促进课本理论知识在社会实践中的应用。另外，在网络信息技术高度发达的今天，学校强化网络文化建设，注重网络安全意识普及，通过完善网络信息管理体系，深度挖掘网络信息资源的价值，为我国高校思政人文素质教育提供丰富的资料。
2.牢固树立以学生为本的思想。思想政治教育的终极目标是培养学生高尚的道德情操，良好的思想政治素质，让大学生能够健康的成长，成为对社会有用的人，这些归根结底都要靠大学生自身能动性的发挥。因此，在教学中必须坚持以学生为本，牢固树立以学生为本的思想，突出学生的主体地位，深入研究大学生的思想实际，以激发学生自我教育能力为基础，采取科学有效的教学模式，让学生的主观能动性得以充分发挥，真正实现思想政治教育的育人功能，促进大学生的全面发展。
3.努力建立健全学生精神服务体系。积极建立健全学生精神服务体系，已经成为各大高校思想政治教育中的一项重要任务。尤其是处于利益调整、改革攻坚阶段的今天，社会上弥漫着太多的浮躁，大学生受到不良好社会风气的影响，会导致人生航向的偏离。在这种背景下，建立健全学生精神服务体系，使广大学生能够获得人文关怀，及时理清心理、思想上的困惑，可以使学生健康快乐地成长，培养过硬的思想政治素质，促进学生综合素质的全面提高。
在开展高校人文素质教育的过程中，要充分借助思想政治教育课堂这个平台，把握人文素质教育的规律。高校思想政治理论课教学中，坚持以学生为本的思想，为学生建立积极、健康的精神服务体系，完善学生人格，提升学生的综合素养，最终为社会、为国家培养更多优秀的高素质人才。
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