树立社会主义荣辱观 创建和谐校园环境
摘 要：复杂的国际国内形势下，当前我国学校的思想政治教育面临严峻的挑战，笔者拟从市场经济的冲击、网络环境的负面影响和学生身心上的双重性等几个方面来分析原因、认清形势。以胡锦涛总书记的“八荣八耻”为契机，试从师资队伍的建设、学生主体性的发挥、教育内容的创新和教育的形式的改革等几个方面，浅析如何树立社会主义荣辱观、创建和谐校园环境
关键词：思想政治 八荣八耻 社会主义荣辱观
胡锦涛总书记3月4日看望出席全国政协十届四次会议期间强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性，对于正在成长中的学生更是具有重要的意义。
当前学校思想政治状况的主流积极、稳定、健康、向上。新时代的学生思想观念新颖，而且创新意识强，他们正在学习和掌握现代科学技术知识，将成为我国社会主义现代化建设事业的中坚力量和参与激烈的国际竞争的生力军。但我们也要清醒地看到，随着国际国内形势日益深刻的变化，学生思想政治教育也面临严峻的挑战。
一、分析原因、认清形势
1.社会主义改革实践给学生思想政治教育创造了许多有利条件，同时也对学生价值导向带来严重的冲击。
在市场经济条件下，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，对学生的价值观念产生了严重的冲击。注重利益、追求实际将成为一种普遍性的社会潮流。使学生在一定程度上忽视了精神方面的追求，导致了对价值评判的多重标准。使一部分学生思想出现困惑，心理失衡，理想信念淡薄，人生观、价值观、世界观发生偏差，不同程度地带有功利主义色彩，产生享乐主义、自我主义、自由主义、拜金主义的不良倾向。
随着改革开放的不断深化，在社会转型期出现的一些深层次矛盾、社会问题和经济社会发展中出现的一些突出问题就会逐渐暴露出来，影响学生思想道德观念的形成。如：农民收入增长缓慢，下岗工人收入降低；地方干部作风简单粗暴，干群关系紧张；社会治安状况不好，腐败问题严重等，都影响学生的思想认识，不同程度地影响了学生的责任意识、诚信观念和政治意识。一些学生缺少家庭责任感、道义责任感、社会责任感，严重地阻碍着当代学生的政治社会化进程，影响学生的成长与成才，给学校思想政治工作带来复杂性、艰巨性和长期性，给学生思想政治教育也提出了新的、更高的要求。
2.网络环境对学生学习生活产生了严重的负面影响。
网络进入中国的历史并不长，但发展的速度不可思议地惊人。网络是开放的、多元化的，为学校思想政治工作拓展了新的内容和形式，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期。但是恰如一把“双刃剑”，网络在发挥积极作用的同时，又给错误思潮和观点的渗透、有害信息的传播以及计算机网络道德失范现象的滋生蔓延提供了便利。互联网内容庞杂，良莠互现，正反交错，泥沙俱下。这对于辨别力不强，人生观、价值观正在形成中的青年学生的影响很大。西方发达国家更是凭借资金和技术的优势，在信息输出中大量地包含其政治、经济、文化等方面的不良信息，给学生身心健康造成很大危害，使他们自觉或不自觉地会接受一些不良信息，影响他们的成长和成才，也扰乱他们学习期间正常的思想进步、学习及生活习惯。
可以说，网络正在改变着当代学生的学习和生活模式，深刻影响着当代学生的人生观和价值观。因此，学校能否很好地应对网络技术带来的挑战，建立起自己的阵地，开展和加强学生网络思想政治工作，最大可能地抑制和消减网络的消极负面影响，为广大青年学生在网络条件下健康成长提供强大的精神动力和思想保证，充分发挥网络思想教育的优势，增强网络思想教育的有效性，已成为摆在学校思想政治工作面前的一个重要课题。
3.学生本身的生理和心理上的双重性也给我们的思想政治教育工作带来了挑战。
当代青年学生热爱祖国，拥护改革开放和社会主义制度，拥护共产党的领导。但是他们的政治理论素养不高，对一些深层次的社会问题缺乏正确的理性认识，需要正确引导。比如：对于在市场经济条件下出现的党内腐败问题、农民收入增长缓慢问题、下岗职工问题、城乡贫富差距扩大问题等不能全面、正确地看待，产生片面、偏激的思想，遇事易冲动。往往把复杂的事情简单化，严肃问题随意化，现实的问题理想化。当遇到问题、受到挫折时，就会产生失落感、自卑感，从一个极端走向另一个极端，由积极转为消极。
面对如此复杂的国际国内环境和严峻的思想挑战，学校作为培养社会主义现代化建设中坚力量的摇篮和大本营，在新形式下更是应该学习“八荣八耻”，发扬和实践“八荣八耻”，塑造社会主义荣辱观，把学校建设成为正气盎然、精神奋发的社会主义精神文明建设的战斗堡垒。
二、树立社会主义荣辱观，创建和谐校园环境
1.深入学习社会主义荣辱观，建设高素质的师资队伍。
学生思想政治教育是一项艰巨的系统工程，是全体教育工作者共同的责任。我们应该把开展社会主义荣辱观学习活动和思想道德建设有机结合起来，以“两课”和政工人员作为教育的主渠道，包括专业课教师和其他教育工作者，也应该肩负起自己的责任，形成上下左右纵横交错、多方位和复合型的学生思想政治教育工作网络，尽力使学生思想政治教育工作收到良好的效果。
教育工作者作为教育活动的主体，在教育过程中起着关键性的作用。因此建设一支信念坚定、业务精湛、德才兼备的思想政治教育工作队伍，是当前学生思想政治教育工作的重中之重。要求我们的思想政治教育工作者不断提高自身的政治素质和道德修养，形成多层次的知识结构，德才兼备。同时建立专兼职结合的队伍结构，构建多层面、高层次的学生思想政治教育工作队伍体系。抓好培训，树立终身学习的思想，不断提高思想政治教育工作者的综合素质。在新的时期新的国际国内形势下，思想政治教育工作的环境和对象都发生了很大的变化，更是对学生思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求。各学校应通过鼓励攻读更高学位和搞好在职培训等方式，来提高思想政治教育工作者的综合素质。我们要把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设相结合，把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评中一项非常重要的指标，引导广大教师注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以身作则，为人师表，为培养高素质人才、传承文明不断做出新的更大贡献。引导广学生树立社会主义荣辱观是学校坚持德育为首、全面推进素质教育的时代要求，广大教师要自觉担当起这一光荣任务。
2.牢固树立社会主义荣辱观，充分发挥学生的主体性作用和自我教育功能。
以多种方式展开学习“八荣八耻”活动，深入领会社会主义荣辱观，结合学生自身的成长经历和感受，引导学生重视思想道德修养、树立正确的科学观、价值观、人生观，还应端正学习态度，知荣知耻，争做一名符合时代要求的文明学生。
学生思想政治教育是一个互动的过程。学生既是思想政治教育的接受者，更是思想政治教育的参与者。他们在教育过程中参与的积极性、主动性和自我教育功能的发挥程度，直接影响着学生思想政治教育的效果。我们要充分发挥学生的积极主动性和自我教育的潜能，使他们在积极的参与中做到自我教育、自我管理、自我服务和自我约束。