省教育厅关于进一步加强中小学生社会实践活动的指导意见
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称“中央8号文件”)中提出：“努力培养未成年人的劳动意识”、“增强他们的动手能力”、“要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制”。为全面贯彻党的教育方针，落实中央8号文件精神，坚持育人为本、德育为先，全面深化未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，完善中小学生参加社会实践活动的运行机制，加强对社会实践活动的管理，使中小学生社会实践活动真正落到实处，现就进一步加强全省中小学生社会实践活动提出如下意见：
一、明确中小学生参加社会实践活动的目的和原则
中小学生参加社会实践的目的是：全面落实党的教育方针、实施素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设，促进学生全面发展。通过参加社会实践活动，使全省中小学生接触社会、了解社会、适应社会。培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观点。培养学生适应环境、团结合作、承受挫折等综合能力；提高学生的创新精神和实践能力，促进学生认知和行为的统一，提高德育工作的针对性和实效性。
开展中小学生社会实践活动的指导原则是：
(一)社会实践活动应坚持主体性原则。中小学生是参加社会实践活动的主体。在实践活动中应充分调动学生的积极性和主动性，激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣，为学生自主发展提供广阔的空间、充足的时间和必备的条件。
(二)社会实践活动应坚持指导性原则。教师应教给学生参加实践活动的基本技能，引导学生把学校学到的知识应用到实践中，帮助学生正确分析实践活动中发现的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行社会主义核心价值观的教育，做好思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育和法制教育。
(三)社会实践活动应坚持时代性原则。实践活动的内容要贴近学生实际、贴近学生特点、贴近学生生活，切合当地实际，紧扣时代特点，关注社会热点，突出人文、科技、国防、环保等意识的培养和实践创新能力的提升。
(四)社会实践活动应坚持安全性原则。保证学生在参加社会实践活动中的安全是全社会的责任。学校在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全预案和具体措施，指定专人负责。教师和家长(监护人)要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。实践基地和单位在保证设施安全的基础上，要向学生讲清与实践内容相关的操作程序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。学生在实际活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》的相关精神解决处理。
二、落实中小学生社会实践活动的时间、内容和途径
(一)活动时间和方式
结合中央8号文件的要求和我省实际情况，全省中小学生参加社会实践的总时间为：小学低年级学生一般每学年1—3天；小学中高年级学生一般每学年5—10天。初中学生一般每学年不少于20天，普通高中学生一般每学年不少于30天。
小学低年级学生的社会实践活动重点为体验教育，应以统一组织的校内外有计划的社会实践活动为主，以学校和家庭为主要实践场所；小学中、高年级和初中学生的社会实践活动应以统一组织和自发性兴趣活动相结合的方式，以社区和各类社会实践基地为主要场所：高中阶段的实践活动应以自主探究性实践活动为主要方式，结合研究性学习和综合实践课的要求，以各类社会资源和社会实践活动基地为依托，广泛开展综合性的社会实践活动。
(二)活动内容和途径
中小学要根据各学科教学内容，结合课程改革、“综合实践活动”课和专题教育要求，在教育教学活动中安排社会实践，就近就便地在各种类型的社会资源中进行。要充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构和设施，国有企事业单位、各类校外活动场所等多方面的社会实践资源，对学生进行中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法制教育、民族团结教育、文化艺术教育、科学教育、国防教育、环境保护教育、安全教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育。各地中小学要挖掘当地资源，利用新农村建设、城市规划、农田、林区、牧场，湖泊、海洋、质量信得过企业、质检机构，港口、机场、航天企业和发射地，实地进行农村发展、城市建设、农业、林业、牧业，渔业，产品质量、航海、航空、航天等教育。
中华优秀传统文化教育可到历史遗址、名人纪念地、历史博物馆，文物展览馆，物质和非物质文化遗产地，结合德育课、语文课，历史课、地理课、音乐课、美术课涉及的内容进行实地教学；革命传统教育可到革命纪念地、烈士陵园、革命博物馆，走访革命前辈、英雄模范，结合德育课、语文课，历史课涉及的内容进行实地教学，可在重大历史纪念日、重要节日开展主题教育活动：法制教育可到人民代表大会及其常务委员会会场、法院、律师事务所、监狱、少管所，结合德育等课程和法制专题教育的要求，了解立法(含地方性法规)的民主过程，旁听案件的审理过程，开展模拟人大、法庭等活动，参观监狱和少管所：文化艺术教育可到展览馆、美术馆、音乐厅、剧院，结合德育课、语文课、历史课、音乐课、美术课等内容现场欣赏，也可到艺术院团、艺术院校、影视基地、电视台、广播电台、录音棚、出版社、网络公司，实地感受；科学教育可到科技类馆室、科研机构、高等院校实验室、高新技术企业、运用高科技的公共设施，结合科学、物理、化学、生物、劳动技术、信息技术等课程，亲身感受、实地体验；国防教育可到军事博物馆、军营、国防设施，结合德育课、语文课、历史课、地理课等内容和国防专题教育的要求，进行实地教学和亲身体验；环境保护教育可到环境保护和节约能源展览馆、海洋馆、空气质量监督机构、污水处理企业等，结合德育课、语文课、地理课等内容和环境保护专题教育的要求，进行现场教学：安全教育可到交通队、公安派出所、急救中心、消防队、地震台，结合德育课、语文课、地理课等内容和安全专题教育的要求，进行现场教学和模拟训练；关爱老人、孤儿、残疾人教育可到养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等，结合德育课和相关的主题目，进行力所能及的慰问和服务活动j健康教育可到专业运动队、体育科研院所、心理咨询机构、儿童保健机构，结合体育课和心理健康教育的要求，进行现场教学：教学中涉及生产、销售、消费、税收、金融、保险、证券等相关内容可到相关生产企业、商业企业、税务所、金融机构、保险公司、证券交易所等进行现场教学。
三、强化中小学生社会实践活动的管理体制、机制和措施
(一)组织学生参加社会实践活动是一项系统工程，要充分发挥各级青少年校外教育联席会议的职能和作用。各级教育行政部门和广大中小学校要努力创造条件，发挥优势为中小学生健康成长营造良好的氛围，为中小学生开展社会实践活动创建和提供平台。要充分利用各类社会资源、爱国主义教