摘 要：近代以来，美国职业技术教育实践及理论研究始终走在世界的前列，了解当代美国职业技术教育理论研究的焦点问题，对我国职业技术教育研究具有有益的启示。以美国职业技术教育研究领域三种权威杂志近五年内的论文为分析对象，采用主题词词频统计方法，以词频集中趋势加以界定，目前美国职业技术教育研究的焦点问题主要集中在四个方面：课程和教学问题、教师教育问题、学生问题以及元研究。分析表明，美国职业技术教育研究在为提高职业技术教育教学质量服务的同时，也追求研究自身的卓越，如重视元研究，尤其对研究方法的重视，力争研究的科学性、规范性和研究成果的质量。
关键词：美国；职业技术教育研究；焦点问题
作者简介：邵长兰（1973-），女，河北青县人，天津职业技术师范大学职教学院副教授，博士，研究方向为教育社会学、职业技术教育原理。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）10-0074-07
在世界范围内，美国职业技术教育体系是比较完善和发达的，其相关研究也始终走在世界前列。对美国职业技术教育目前研究领域焦点问题进行分析，可以帮助我们更好地了解和把握美国职业技术教育发展及其理论研究的现状和问题，对我国职业教育理论研究具有有益的启示。
本研究选定了美国职业技术教育理论研究领域3本权威杂志——《职业技术教育研究》（career and technical education research，简称CTER）、《技术教育杂志》（Journal of technology education，简称JTE）和《技术学习杂志》（Journal of technology study，简称JTS），以每种杂志近5年内的研究论文作为分析对象，采用主题词词频分析方法，以累计高频主题词来界定研究的集中趋势，作为研究的焦点问题。
一、美国职业技术教育三种重要杂志介绍
（一）三种杂志基本情况介绍
《职业技术教育研究》1973年创刊，由职业技术教育研究协会（Association for career and technical education research，ACTER）承办。《技术教育杂志》1989年创刊，由Illinois 州立大学主办，非盈利性的国际技术和工程教育家协会（the international technology and engineering educators association，ITEEA）协办，关注先进技术文化问题。隶属于ITEEA的技术和工程教师教育协会（the Council on technology and engineering teacher education，CTETE）也参与其中，主要关注技术教师教育问题。《技术学习杂志》1977年创刊，由Epsilon Pi Tau公司主办，该公司是一个非盈利的学术性和专业性的名誉社团，编辑部设在Bowling Green 州立大学的技术大楼。
三种杂志近五年出版情况如表1所示。
五年内三种杂志共出版34期，刊发论文159篇。
（二）杂志权威性？譹？訛解读
《职业技术教育研究》、《技术教育杂志》和《技术学习杂志》是美国职业技术教育研究领域重要的（top tier or main）三种杂志。
首先，它们包含了生涯与技术教育（career and technical education，CTE）、技术教育（technology of education，TE）和工程教育（engineering of education，EE）以及科学、技术、工程和数学教育（science， technology， engineering and mathematics，STEM）等大的职业技术教育项目框架下所有重要内容的相关研究成果。
美国职业技术教育以英文简写CTE的形式为我们所熟悉，它是从VTE（vocational and technical education）转变而来。美国是一个各州自治的联邦制国家，在职业技术教育名称方面，各州不一，如爱达荷州称为PTE（professional and technical education），主要集中在农业技术教育领域。在美国统一的CTE名称之下，其职业技术教育项目主要包括[1]：农业、食品和自然资源；建筑和建设；商业、管理和行政；教育和培训；金融；政府和公共行政；健康科学；酒店和旅游；人类服务；信息技术；法律、公共安全和安保；生产；市场；科学、技术、工程和数学（STEM）；交通、运输和物流。总体上，包括16个职业群（career clusters），79个职业路径（career pathways），所有的CTE项目都在这一框架之下进行设计，分别在中等教育阶段（high school，在这一水平上主要进行职业教育）、中等后教育阶段（college，在这一水平上主要进行技术和工程教育）和职业生涯（主要针对工作岗位技能需要进行，在一些地方或州立的学院中进行occupational education项目）中实施。其中工程教育（EE）、技术教育（TE）和STEM项目以及CTE教师准备项目也包括在大的CTE框架之下，而且工程教育、技术教育和STEM项目有越来越突出和重要的趋势。STEM项目既作为独立的学术教育模块和课程设计，也贯穿和整合于CTE其他各领域之中。在美国1983年宣布《教育处于危机之中》之后，STEM项目有越来越受到重视和加强的趋势。近10年来在中等后教育水平上，CTE与STEM、TE和EE的关系？譺？訛如图1所示。
《职业技术教育研究》关注的话题主要有：职业技术教育；生涯教育；人力资源教育；K-12学校中的职业问题；中等后教育；成人和终身教育；劳动力教育。涵盖了以上所介绍的CTE教育框架下的所有问题。《技术教育杂志》和《技术学习杂志》两者相关性比较大，主要是为工程和技术教育领域的学者和教育者提供一个讨论的平台，探讨这一领域的各种问题。三本杂志几乎包含了CTE项目、TE和EE以及STEM的所有重要内容及其有关研究成果。