温暖让人能够忍受寒冷 在教育界，“挫折教育”是经常被提到的话题。有专家认为，父母应该人为地设置一些所谓的挫折，以帮助孩子提高将来现实生活中承受挫折的能力。但是，这样的提倡本身就是有问题的，生活中从来都不缺少挫折，人为地制造挫折，特别是由父母来制造，可能会导致孩子的心灵软弱甚至破碎，最终不仅不会使孩子承受挫折的能力增加，反而会使他们连极小的挫折都承受不了。
要理解这一点并不困难。打个比方，武汉的冬天气温约在0℃左右，但在过去取暖条件不太好的情况下，处处寒冷，家里比外面还冷，真的有寒彻骨髓的感觉；而在北方的哈尔滨，气温经常是在-20℃甚至更低，在那里过冬天，却是一件很舒服的事情，因为屋子里有暖气。冷了，就在屋里待一会儿，然后再出门，就不再觉得那样的寒冷是一件很难忍受的事情了。
唯有温暖御寒风
这给我们一个很好的提示：只有储备了足够的温暖，我们才经得起严寒的侵袭；如果总是无边无际、从无间断的寒冷，那就无法承受了，我们毕竟是人，而不是神或者机器。对心灵来说也是一样的，只有心灵得到了很多的满足、温暖、幸福的滋养，它才能够经得起挫折、严寒和伤害。对抗挫折的能力，跟获得的爱的多少有关，而跟设计任何“训练项目”无关，或者说：爱是最好的“挫折教育”。
有些家长总是要孩子认识到自己跟别的孩子的差距，让他们知耻而后勇，见贤思齐，奋起直追，迎头赶上，或者生怕孩子自以为是。这些“标准教子语言”在我看来都是“正确的废话”。这些话绝对没错，说的人越说越高兴，听的人越听越难受。所以说得越多，效果就越差，甚至效果相反。
生活中已有足够的挫折
其实一个孩子跟同龄孩子可以说分分秒秒都在斗，在任何方面都斗，斗智斗勇，斗漂亮斗帅气，所以几乎可以随时随地体验到挫折感。就如同一个丈夫在工作中体验到了挫败，回到家也不希望妻子恶狠狠、凶巴巴地对着自己，以增强自己面对外界世态炎凉和艰难险阻的能力，也希望对方能和颜悦色、温柔体贴。
人活着的三万来天里，随时都有挫折在某一个角落等着我们，这些自然的挫折就足以让我们变得坚强，再也没必要人为地制造一些挫折来锻炼孩子了。而且，一个人能够承受“没被满足”的挫折感的前提是，他曾经被很好地满足过，就像吃饱了就能够耐饿一样。