“科技实践活动”是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的，有一定主题思想，并达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科学技术普及活动。
科技实践活动具有科学性、思想性、教育性、实践性、趣味性、公益性、群众性、社会性等特点。优秀科技实践活动展示是全国青少年科技创新大赛的内容之一，因此，科技实践活动受到了中小学科技辅导员、青少年科技活动爱好者的普遍欢迎。
科学地选择活动主题，对活动开展成功与否起着至关重要的作用，并直接影响活动的质量。我们常把鲜明的主题比作是科技综合实践活动的灵魂。也就是说，科技综合实践活动要有明确的教育目的，要使青少年的全部注意力都集中在一个鲜明的焦点上。
主题选择原则是什么
1.趣味性
“兴趣是最好的老师”。科技实践活动的内容切忌单调、枯燥、无味，激不起青少年的兴趣，选择主题时要以丰富而寓教于乐的活动内容吸引广大青少年积极加入到活动之中，同时又在活动中进一步激发他们对科学技术的兴趣，促使青少年形成科学志向和科学理想。
2.实践性
科技实践活动的选题应体现、兼顾重在参与和参加竞赛获奖两个方面。
一方面，所设计的活动主题应该适合当地的条件，具有可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对当地教育、生产、经济、生活和科学文化等其中一方面的发展有一定的意义。
另一方面，参加竞赛获奖的科技活动的选题需要以新颖、社会实用为关键。
3.系列性
系列活动在设计上需要策划者有全盘的活动思考；实施时要有严密的行动方案。
在一个主题下的系列科技综合实践活动中，参与活动、接受科技教育的学生的选择余地比较大，收获和感受也要比一次性的活动深刻得多；而且系列科技综合实践活动的社会宣传效果要比一次性的好得多。
主题选择的方法
1.结合地方特色开展科技实践活动
地方特色集中表现在主题内容上，即要以地方的历史、文化、经济、社会、科技、自然、环境等作为资源基础，反映地方的特点及地方经济发展、科技发展、社会进步的要求。
结合地方特色开展科技实践活动不仅可以方便学生参加活动，而且活动成果独具特色，能够获得最大的成功。
例如：浙江省新昌县梅渚镇是“剪纸艺术之乡”，聪明能干的梅渚人用灵巧的双手创作作品，从封建时代的“佛花”到后来的点缀窗台、美化家居，到现在的文化生活，无不印证了一代又一代剪纸艺人的思想更新，作品的新、美、精，并在代代传承中提高技艺，发扬光大。但是因种种原因，梅渚剪纸一度衰落，几近失传。
新昌中学和梅渚镇小学生开展“大手牵小手――剪纸文化的传承与革新”科技综合实践活动，通过与老艺人学艺、市场调查、内容创新等系列活动，很快使梅渚剪纸重新焕发了生机。学生课题“美丽剪纸”参加了中央电视台的拍摄并被播出。
2.围绕“社会热点”问题开展科技实践活动
“社会热点”是在一定时间内大家都关心的话题，电视、网络和报纸等媒体高度关注的问题。我们可以从报纸及日常生活中确定活动的主题。
例如：在地震活跃期，开展以地震预报、减灾与防灾、地震与现代城市建设等科学普及活动；结合地沟油事件开展食品安全调查、地沟油危害、鉴别及利用等科学普及活动。
2010年4月，发生了“墨西哥湾漏油”事件，此次漏油事件造成了巨大的环境污染和经济损失。墨西哥湾漏油事件曾让当事国焦头烂额，如何迅速有效清理海上浮油更让很多专家头痛。
受此启发，新昌中学学生从“墨西哥湾漏油”这一重大的事故中得到启发，开展了“我们是油污清洁工”科技实践活动，主要活动有事故回眸、金点子行动、创意设计及工具发明等。其中3位学生发明了“船用水面原油回收器”，这项发明获得了全国中小学劳技教育创新作品邀请赛的金奖。
3.围绕特定对象开展专题科技实践活动
特定对象是指特定地点或特定实物。观察力是包括在观察中发现问题，提出问题，做出分析、比较和判断的综合能力。心理学研究表明，有目的观察的效果是无目的观察效果的一倍以上。
因此，我们给学生指定地点（医院、菜场、农村、工厂、社区等）或实物（汽车、厨房用具、物理实验等）让他们进行观察，将会有比较多有价值的问题提出来。
例如：新昌中学开展的“我为病人献爱心”科技综合实践活动，把学生带到医院，让他们观察病人的生活有什么困难，然后提出解决的办法。
这次活动中涌现了很多好的发明：高度可以调节的拐杖方便了病人的上下楼梯和下蹲；小护士病床为现有病床增加了为病人翻身的功能，可以有效预防皮肤病；可以辅助病人站立的轮椅就是针对病人从轮椅上站立需要外人搀扶的缺点提出的。
台州市第一中学以“走近台州汽车”为内容，组织大家用研究性学习方式来实施科技实践活动。活动方案提供的内容有：了解汽车、走近台州的汽车业、研究一个关于汽车的物理问题、台州汽车发展带来的问题、小制作、小发明、绘画设计等。
各班同学可以选择活动方案的某项内容，也可以自己另选其他汽车问题研究，学校组织的比赛和展示有：展板、调查报告、演讲、车模作品、绘画等。由于形式和内容多样，研究性学习更受学生欢迎。
如何设计主题标题
1.设计醒目
青少年科技综合实践活动的特点之一就是活动围绕着主题展开。活动的标题是活动的精髓，它直接反映了活动的主题。标题设计得醒目，活动主题也就显得格外鲜明。活动标题又是整个活动内容的缩影，标题设计好对反映活动内容起到画龙点睛的作用。
更重要的是，标题设计得非常有感召力，可以使活动参与者深受感染，积极主动地投入到活动中去。
有感召力的标题设计示例：
“迎奥运，防震减灾”、“探寻交通科海中的新奥秘”、“非化学农药防治蚜虫的试验”、“环保节能我参与 ”、“关注干旱区脆弱的生态，共建和谐家园”、“巧手创新，变废为宝”、“治理城市‘牛皮癣’，美化净化环境”、“清清甘泉――xx地区水资源科技实践活动”等。
这些活动的主题设计创意新颖，仅从标题上看就能一目了然。
2.范围适中
活动标题和课题研究标题一样，涉及范围不能太大，优秀的科技综合实践活动通常针对性很强，围绕一个小小的中心把文章做足、做透。
如台州一中的“走近台州汽车”涉及七大块内容，让学生有很大的选择余地。如果活动的标题涉及的范围太大，那么，其主题自然就不会明确，像××中学的“环保科技综合实践活动”之类的标题，看似包罗万象，实则让人看了莫名其妙。
3.表述完整
活动的标题应该有自明性，即从标题上能知道主题活动的大概。主题科技综合实践活动的标题一般由虚题和实题两部分组成。
例如，“向用完就扔告别――××小学绿色环保作品制作及展示活动”就是一个设计得比较成功的活动标题，其中，“向用完就扔告别”是虚题，“××小学绿色环保作品制作及展示活动”是实题。