【两个错别字引发的故事】错别字引发的故事

　　作文课上，老师要求我们双休日到街上去“抓错别字”。（老师布置任务，这是全文的“事件”）　　星期日，我让爸爸陪我上街，准备来一出“父女侦探”。因为我知道，爸爸是语文教师，“抓” 错别字一定是他的强项。可是爸爸只同意陪我上街，还说“抓”错别字是“女侦探”的事。(爸爸的参与给故事提供了更大的变化空间，他是“我”的后盾，也是事件的见证者、调查的参谋、线索性人物)
　　没办法，也只好这样了。平时也不怎么注意，想不到大街上到处都是错别字：“轮胎”写成了“轮汰”，“贷款”写成了“代款”，“皮蛋”写成了“皮旦”，“零售”写成了“另售”……不看不知道，一看真是吓了一跳。（举例说明街头错别字泛滥已成常态）爸爸好像看出了我的心思，笑了笑说：“生意招牌写错别字已是司空见惯了，更可悲的是，有很多公益广告也有错别字。”（这个建议使文章把焦点集中到公益广告上。举例是略写，下文作详写）
　　这怎么可能？我就不信。（过渡段）
　　很快，我们来到了市区最繁华的路段――天桥十字路口。（过渡段。两个过渡段，一个是心理上的过渡，一个是时空上的过渡，作用不一样，大家可以分析一下）
　　因为是双休日，这段路车多人多，非常热闹。这时，我眼尖，果然抓到“坏蛋”了。交警大队为了提醒大家注意交通安全，在围栏上拉起横幅，只见上面写着：“尊守交通规则，严谨无证驾使。”（抓住实例，详细叙述）“遵”字和“驶”字都写错了。这还了得，十二个字里竟然有两个错别字！（“严谨”应改为“严禁”才对，这条标语就有了三个错别字）这时，我看见横幅旁边站着一个交通协管员，也不知哪来的勇气，我猛地冲上去（文章转而写“调查中的故事”），嚷道：“叔叔，宣传横幅上面有两个错别字！”那个协管员愣了一下，朝那横幅瞅了好一会儿，终于明白是怎么回事了，脸上露出了尴尬的神色，但很快又恢复了原有的严肃。（协管员神态的变化很有意思，反映出他的内心活动）
　　 “小孩，别在这碍手碍脚，耽误我的工作。”
　　 “字都写错了，还嫌我多事？”
　　谁知那协管员根本不当一回事，铁着脸说：“别嚷了，就这点小事也值得大惊小怪的？快走快走。”我仗着爸爸在身边（哈，爸爸成了靠山），毫不示弱：“这还算是小事？身为中国人，连汉字都写错！你要是不改这两个错别字，我就不走！”说着，我还仰着脖子往爸爸身上靠了靠。（冲突的根源在于对待错别字的认识和态度上。很多人都认为写错个把字算不了什么事，正是这种无所谓的态度使得错别字泛滥）
　　争吵声一下子吸引来了很多路人，马路对面的一位交通警察也赶了过来。我一看，心里有点发怵了。（情节发展到高潮）当他问清楚是怎么回事之后，我万万没想到这位警察突然立正，向我敬了个礼：“对不起，小朋友，这都是我们的过错。谢谢你对我们的批评。”他又转过身去狠狠地批评了那位协管员叔叔。此时，围观的人群爆发出了热烈的掌声。我知道，那掌声既是给交警叔叔的，也是给我的。（问题算是解决了。围绕错别字展开的这个小故事，事实上是一种社会现象）这时，我发现爸爸的脸上露出了微笑。（“爸爸”这一形象贯穿始终，呼应全文，对文章的结构起到很大作用）
　　星期一早上，我和爸爸去学校，从天桥下经过时，我特地朝那横幅看了一眼。这时，我发现那两个错别字都改过来了。虽然改过的痕迹清晰可见，它们与其他的字好像也不太般配，但我觉得这幅标语真的很美，很美。（“以观后效”，错别字改正了，很有成就感）
　　总评：两个错别字引发的故事耐人寻味，发人深省。整个故事用词平实，语句连贯、流畅。从调查的经过来看，正确使用祖国语言文字确实任重而道远，同时也可以看出，小作者对不规范使用祖国语言文字的深深担忧，表达了小作者要纠正错误使用祖国语言文字的决心。