见义勇为高考加分符合公众道德认知 高校招生不仅要看成绩，更要看品德。否则，德智体全面发展岂不是成了一句空话。最后还是得以成绩论英雄。考生平时品德好不好，一般情况下看不出来，但在危急时刻能够挺身而出的见义勇为者，其品德肯定无可挑剔，获得高考加分和优先录取资格也完全应当。
比起以往的奥赛类、科技竞赛类、体育特长生类高考加分，给见义勇为者加分显然更符合公众的道德认知，也能让其他考生服气。此举更有助于弘扬社会正气、营造良好社会风气，促进公民道德素质的提升。
——节选自《济南日报》
见义勇为高考加分，尝试一下又伺妨
湖北襄阳一中高三学生张文驰，在离高考还有70天的时候，义无反顾地选择了为他人捐献骨髓，被网友们称为“最美的中学生”，大家都力顶他是“在人性的高考中得了满分”。这样的时代青少年的楷模，如果有大学向他伸出橄榄枝，你好意思说“不”吗?
其实，令公众称赞的那些见义勇为行为，恰恰就是投机取巧者无法钻营的软肋，从另一个角度看，这远比那些竞赛奖项加分更合理。
当然，教育部门不能无视公众的忧虑，应当对这项加分政策做出相应的调整，或者是将学生的事迹在网上公布，将决定权交给公众，不能单凭“政府颁发的证书”。
——节选自“四川新闻网”
为见义勇为高考加分鼓掌
应试教育应向素质教育转变，见义勇为从某种意义上来讲体现了学生的个人素质。山东作出如此规定，表彰和鼓励了年轻人的见义勇为精神，值得尝试。其实，一个见义勇为的人，没有激励，照样会有所作为，因此激励不是见义勇为的前提，而是对那些有此义举的人的一种奖赏，就应该让这样的人受益。
——节选自《钱江晚报》
见义勇为加分有违保护未成年人的宗旨
高考竞争是激烈残酷的，一分之差就有可能与梦寐以求的高校失之交臂，甚至是榜上无名。考生大多十六七岁，还属于未成年人，未成年人普遍缺乏对危险的充分预见能力和自我保护能力，他们是社会有义务给予特殊保护的群体：从见义勇为的实际救助效果上看，未成年人见义勇为效果欠佳，在有危险发生时，让他们见义勇为简直是拿鸡蛋与石头碰。所以，对见义勇为考生可增20分投档有违《未成年人保护法》，有可能把‘智不成熟的未成年人推入险境。
——节选自“中国新闻网”
给见义勇为加分或致见义“乱”为
为见义勇为加分，有三个“不安”。
第—个“不安”是，见义勇为与功利性的加分挂钩，是否会产生负面影响。道德的“利诱”与荣誉、金钱的吸引，很容易让见义勇为失去道德的纯粹。
“不安”之二，加分是否会带来“匹夫之勇”。所谓“重赏之下必有勇夫”，20分的加分，对于高考来说，吸引力之大可想而知。有没有孩子为了这20分，而去主动“寻找”见义勇为的机会?另外，对未成年的在校学生，明知山有虎，偏向虎山行，这不是见义勇为，而是逞莽夫之勇，根本不该鼓励提倡，教育部门更应负起宣传教育的责任。
“不安”之三，加分是否会成“画饼”。按照通知精神，将见义勇为者的档案投向高校，并不见得就一定被录取。也就是说，录取与否的“生杀大权”还掌控在高校手中。如果见义勇为者不入高校法眼，那么，加分还有什么意义?如此加分，只能算个“画饼”。
——节选自“红网”
把良知和正义明码标价是亵渎
20分的高考加分，对于分分必争的高考考生来说，具有极大吸引力。一旦见义勇为成为高考福利，很容易诱导一部分学生刻意“见义勇为”，违背公平原则，其精神激励作用也会大打折扣。见义勇为理应得到推崇和尊敬，但赞美应该来自人的内心，它和高考没有关系。把良知和正义明码标价，也是亵渎。
——节选自《山东商报》