物理教师要完成实验教学任务，必须具备一定的实验技能。这种技能不仅仅指单纯的动手技能，而是一种综合的技能，是理论与实践密切结合的技能。中学物理实验的设备品种繁多，规格多样，性能各异，认识仪器是正确使用仪器进行实验操作的前提，同时，也有利于对实验仪器进行分类和管理。因此，中学物理教师学习和掌握这方面的基础知识是很有必要的。物理教学仪器分为几类?仪器型号的含义是什么?仪器上常见的符号表示的意义是什么?如何才能正确认识仪器?本文就以上问题作简略的介绍。�
1教学仪器的分类和编号�
1.1分类�
目前我国教学仪器分为八大类，每类又分为若干小类。各类仪器的名称和编号，详见表1(本文只列出物理仪表)�
表1�
1.2编号�
在中学物理教学仪器配备目录中，每种仪器都有一个编号。仪器编号由四个阿拉伯数字组成。�
�
例如物理天平的编号为0103，第一个数字0是大类号，表明它是计量仪器，前面两 个数字01是小类号，表明它是质量测量仪器。而后面两个数字03是该仪器在计量仪器中的序号。�
又如低压电源1201，“1”指的是通用仪器，“12”表示电源，“01”为电源系列的1 号。�
1.3布标准和型号�
国家教委为促进我国教学仪器的标准化、通用化和系列化，制定并颁发了我国中学教学仪器的技术标准。教学仪器技术标准的编号取“教仪”二字的汉语拼音的第一个字母，即为“JY”。如JY104―82，其意表示1982年教育部颁布的教学仪器104号标准，即“学生天平附砝码”�
型号是指有技术标准的教学仪器，在编号前加一个“J”字。如两种同类产品均达到部标准，但在结构上各有特色，便将其中一种命名为JXXXX―1型。例如，J2125型、J2125―1型都是气垫导轨，而J2125型为轻滑块，导轨为不可调型，J2125―1型为重滑块，道轨可调型。�
在仪器型号颁布之后，如果对仪器的结构性能做了较大的改进，报有关部门批准后，也可正式命名JXXXX一1型、JXXXX一2型。如J1202―1型是学生电源，是在J1202型学生电源标准颁布后，将纽子开关改为刷型开关，并在性能指标方面做了改进之后命名的。�
2仪器上常见的符号�
2.1电表表盘上常见的符号见表2
�表2��
2.2常见仪器上的标记�
(1)游标卡尺：0．05、0．02�mm�；0―125、0―150�mm�。前两项为精密度；后两项为量程。�
(2)天平：20�mg、50mg、200g、500g�。前两项为感量；后两项为称量。�
(3)滑动变阻器：0―10�Ω、0―2000Ω；2A、�
0．3A�。前两项为电阻的调节范围；后两项为允许通过的最大电流。�
(4)电阻箱：0--9999�Ω、1Ω�、“1．5”、�
≤0．05�Ω�。分别表示阻值变化范围、最小进位、精度等级、零电阻。�
(5)开关标记符号：↑↓�
(6)转动方向标记符号：�
3认识仪器的一般过程�
在使用任何仪器前，应根据有关知识和资料，对具体仪器的型号、原理、结构进行了解，主要部件应充分认识，进而掌握仪器的精度、性能、用途和使用方法。继而检查仪器零部件是否完整，基本功能是否正常。�
现以中学常用的电压表为例做如下说明。�
仪器型号：J0408――伏特表�
符号∠→了解各符号的意义。�
构造原理：参看说明书或有关资料。�
性能：测量0―3�V、0―15V�的直流电压部件：三个接线柱，“一”为负端，“3”、“15”为正端。�
了解这些内容后，将电流表晃动一下，看指针转动是否灵活。放稳后，调整表盘下方的调整螺丝，将指针调到零位。将电表“一”端与“15”端接上电线，在小于15�V�的电源上搭接一下，指针若能指示电压值，说明测量机构完好，可以使用。�
在使用仪器之前，应养成认识仪器的良好习惯。盲目使用仪器常会出现以下情况：�
(1)测量前未调零位；�
(2)测量时没有注意正负极性；�
(3）被测的量大于电表量程或远小于电表量程的2／3；�
当然仪器有简有繁，使用者也情况各异，如仪器比较简单或使用者修养较高，认识仪器的过程就简单些，但仍应经过认识后才能进行操作。�
参考文献：�
［1］刘炳日升，魏日升。中学物理教材教法与实验。北京：北京师范大学出版，1995，6。�
［2］应兴国，吴伯玫。中学物理教师手册。上海：上海教育出版社，1982，11。�
［3］刘炳日升，魏日升。初中物理教师实验技能训练。北京：高等教育出版社，1989，3。�
［4］张璞杨。中学物理教学法。上海：华东师范大学出版社，1990，2。
�(栏目编辑 王柏庐)
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