还记得做班主任工作的那两年，我生活在一种模仿中，今天学习某老师的这个，明天学习某老师的那个，这样的结果就是班级没有成规的前进模式，摇摇摆摆。今年学校安排了我们跟班走，实习班主任就是要培养我们的能力，跟着师傅学习怎样管理班级，做好班主任的职责。刚开始的那几天，有很多事情要做，感觉时间不够用，慢慢地几个月里我开始适应了班主任繁琐的工作。在此感慨：做班主任难，做好班主任更难。
一、联系身边发生的事进行教育
以前我教育学生时总是一口气讲完，与学生没有互动，唠唠叨叨。拜师学习后，我发现自己的不足，班会课其实有很多内容可讲。回味了师傅的第一节班会，从日本大地震说起，他们面临危难时不慌不乱，有序礼让，先由学生自己叙述所了解的，再设想要是换成我们结果会怎样？接着从我们上微机课纪律如何？有他们那么有序礼让吗？归纳出近期我班发现的一些问题进行教育。老师讲的绘声绘色，学生听的入迷，一节班会课就这么结束了。
二、理论联系实际
班级工作需要理论指导，也离不开不断地总结经验、吸取教训。一切理论说起来都是虚拟的，我们要善于从琐碎的日常工作中学会总结，这次做得不好，下次我要如何改进做得更好；班主任自身需要加强学习，提高自身修养与素质，与师傅的学习交流也是一次深深的反思。铃声响抬头挺胸坐好了，这是中低年级学生一上课的要求，我任教的一、三年级，有些班级做得好，他们的班主任是如何教育的？我又聆听了张老师的几节晨会，同为女教师，教育挑重点说，不忘再次归纳本次晨会我们的要求是什么。光说如何如何做简单，怎么样做好就难些了，需要不断努力。
班级摆设、卫生是学校严抓的一个重点，要培养学生良好的卫生习惯。在我实习代班的那几天，我时刻不忘督促检查身边的卫生，不管这地方是不是属于你自己的管辖范围，我们都要养成主动捡的好习惯。
我发现在众多任课教师中，学生对班主任是最崇拜的、最信赖的。还记得我在一年级中午打饭的时候，有些学生偏食，赵老师对他们进行了说服教育：“这个不吃怎么行呢？”“多吃饭多吃菜才能长得高。”“要是你不吃，我来喂你吃。”在学生的心中班主任就像妈妈一样，我看见那位学生张开了嘴，慢慢地将饭菜吃了下去。接下来的打饭中，也时常出现类似情况，我慢慢教导他们：“大蒜是个好东西，在这个季节里大家容易感冒，吃了它我们可以增加抵抗力。”就是这么轻描淡写的一句话，当天学生就把大蒜吃光了，我很开心，从中我也学会了如何处理简单的突发事件。
每天都有突发事件，我们要好好地解决它们，看似小事一件实则考验一个人的能力。处理事情时不能急，不能冲动发脾气，如果事事发脾气，独断专行，这样容易伤害学生的自尊心、自信心，个别学生甚至会“破罐子破摔”。每个学生都有属于他们独一无二的世界，要让每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生的信任和配合。在教育学生时，可以更换教育形式、方法。那天我听了师傅的一节晨会，学生宛如在听故事，老师抒情地朗读，学生听得投入，从中既学习到了如何写春，也知道了该如何使用电脑。是呀，狠狠的教育学生不如轻声细语的叙述。
一年一度的春游活动顺利结束了，在这次活动中我有幸代理了一天班主任，成功完成了与家长联系这一重大任务。整个中级段不去的学生与家长联系很顺利，电话一一打到位，唯有四班几个家长一个也没联系上，不是短信不回就是号码不存在。按照春游动员会议上的要求，每一个不去的学生其家长都要联系到位，着实很头疼。黄校长要求我必须晚上给予答复，我利用盯人战术，一一与各位家长面对面地转交了周五的安排，于4点45分结束了这项任务。
班主任的工作是辛苦的，但是苦中也有甜的。
几个月里见习了几次班主任，早晨准时督促学生打扫卫生，然后上晨会课，带学生出操，中午打饭、看班，晚上送他们放学，除了上课几乎都要在班级里处理一些突发事件。天天面对他们渐渐地有了感情，每天听到孩子们亲切地叫声“老师好”，心里特开心，感觉这些孩子是那么的天真可爱。我非常喜欢这群学生，每次都会用我的方法来哄住他们，他们个个那么神气，等待我的奖励。和他们在一起我不但没了烦恼，反而觉得有成功的喜悦，这几个月的日子过得十分充实。
只有潜心工作，才有积累，这样做起事来才能轻松，富有激情。我爱师傅高水准的风范，也爱同事友爱的风范，两者不能一味模仿，要逐渐思考反思，摸索出属于自己的一条管理之道。