2008年10月24～27日，由中国学前教育研究会和浙江省教育学会学前教育分会联合主办的“托举希望，发展新农村幼儿教育”研讨会在浙江省安吉县召开。来自全国各地的380多名代表参加会议。
大会围绕“发展新农村幼儿教育”这一主题展开了深入探讨和交流。联合国儿童基金会驻中国教育处处长孟宁女士（Dr Lata Meono）作了题为“早期教育政策从计划到行动”的报告。孟宁借鉴一些国家制定早期教育政策的经验，总结出制定早期教育政策的主要原则：从儿童权利出发，是一揽子综合的措施，易于操作，立足于社区民众需要，与其他方针政策相联系，最终要落实在行动上。要将早期教育政策真正落实到行动中，孟宁认为需要从以下几个方面着手：（1）政治承诺，也就是早期教育政策要得到政府高层的支持。（2）协调机制，早期教育政策落实需要有效的协调机制协调各个部门之间的关系，以使政策发挥最大的效力。（3）整合服务，通过结盟、互补、趋同、协调、协作，整合各部门的各种服务。（4）筹措资金，要采取各种措施来筹措充足的资金以保证早期教育政策实施。
北京师范大学郑新蓉教授在《公共服务视野下的国民素质和幼儿教育》的报告中指出，教育具有公共性，教育这种公共服务不论是对社会和谐还是对个体发展都具有极大意义。特别是在当下的农村，以教育为重点的公共服务不仅是越来越迫切的公共需求，而且是全面提高农村人口素质的主要途径。郑新蓉还指出，贫困不仅是物质上的缺乏，还是精神上的损害和无法参与公共决策。儿童贫困就是剥夺儿童的发展权利，无法发挥他们的潜能，使他们无法作为完整和平等的成员进入社会。因此，教育，特别是早期教育要发挥其公共性，保障儿童的发展权，使得每一个孩子都不再是“贫困”的受害者。
国家督学、河北省教育厅巡视员韩清林作了题为“用创新思维认识和变革中国学前教育”的报告。他回顾和比较了改革开放30年来我国学前教育事业的发展情况，指出只有具备良好的政策支持，学前教育事业才能得到良好的发展，特别是当前农村幼儿教育事业受到税费改革、幼儿园改制等政策的影响，教育滑坡现象很严重，政府必须制定适宜的政策，加大投入，才能发展好农村幼儿教育。
研讨会还组织了四个分论坛，分别围绕“农村幼教管理体制与机制的改革”“农村幼儿园教师队伍的建设”“发展多种形式的农村幼教，创建0~6岁幼教服务体系”“农村幼儿教育质量的提高，教育教学改革与探索”四个主题进行探讨。
（程友伟）