在新课程理念学潮中，班主任工作观念要加快更新，教学方式要改变。如何让学生信任自己、快乐学习是班主任工作的基石，班主任的关键就是平时对学生要有爱心、童心、耐心，因此在教学中，只要走好每一步，那我们工作起来就会得心应手，达到事半功倍的效果。
一、用心感受快乐，迈出精彩的第一步
米卢的“快乐足球”理念让我反思到上海倡导的快乐教育――快乐足球，让国脚们体会了自信、智慧和对足球的乐趣。那么我如何能让孩子们在校园、班级生活感受快乐呢?
1 爱心教育，享受果实的甜蜜。
我清楚的记得开学的第一天，面对从遥远的山区来的孩子和家长，那一双双泪眼蒙咙的眼睛，那一双双充满期待的目光，常常萦绕在我的脑海里。你知道吗?他们是刚入学六岁多的孩子，而且在学校食宿，六岁多的孩子要离开爸爸、妈妈，离开家那种情景我看在眼里，疼在心里。特别有两个孩子，一个拉着爸爸不让走；一个是眼里含着泪给妈妈再见，哭着喊着说：明天你再来看我。这样的情景在我的心里萌发这一种想法：我要让孩子在学校就像在家里一样，我要让孩子爱老师、爱这个班级、爱这个大家庭。在学习、生活中我从点滴做起，在课余时间拉起他们的小手给她们讲有趣的故事，让大家一起儿玩、做游戏，和他们谈心，慢慢地他们感到老师像妈妈一样爱他们。还有最小的几个学生开始打不了饭，我就帮他们，还找懂事的孩子帮他们，时间不长孩子们和我无话不谈，使他们真正感到了学校的幸福、快乐。
2 童心教学，享受乐趣。
在学校里，我常常和孩子们做“老鹰抓小鸡”的游戏，在这种环境中我好象又回到了童年，看到孩子们在这轻松自然的气氛中身心愉悦，让我觉得我的工作充满了乐趣。因为有了童心，学会了用童真般的眼光去分析判断学生的所作所为，那许多问题就迎刃而解了。
3 唤醒心灵，要拥有耐心。
对一年级学生的教育，应谨慎、讲求方法，才能达到良好的效果。在生活、学习中耐心地捕捉、发现学生的闪光点，给学生树立信心，让学生自己感觉“我能行、我是好孩子”。就拿我班的田新钰同学，经常在班里骂人，不合群，一身的坏习惯，每次都听到同学告她的状，课堂总是小动作、说话、乱窜，分不清课堂课外。后来通过家访了解：“孩子家庭环境差，没有良好的教育方法。”通过一段时间的教育，现在变化可大了。有一天，我走进教室，田新钰同学端端正正地坐着，我扫视一遍，向全班同学说：你们看田新钰今天表现得多好，她身上还有很多优点，老师已经发现了很多，同学们也一定会发现的。从此以后田新钰同学更有自信心了。
二、用智慧引领，走出精彩每一步
从一个故事我得到很大的启示：一位爱狗的人，常常花费大价钱给他的狗购买健康食品，他每天早晨都会把狗抓来，用双膝夹住狗头，勉强它张开大口，给它喂食物，可是狗甩脱了主人的双膝，食物撒落一地，而主人生气之余看到狗儿自己转过身来，静静地舔食。此时他才反应过来，发现狗所抗拒的不是食物，而是他喂食物的方法。这个例子让我懂得，我们教学方法不能死板，应该智慧地去引导孩子。
1 以“趣”引导学生学习。
在教学中、调节课堂气氛，在课堂上大胆放手，让学生大胆发问、思考，启发学生动口、动手、动脑，让学生自主探究，当学生遇到困难时给予适当点拨，让学生畅所欲言。
2 以知识启学。
如教《荷叶圆园》时，我把句子和图片做成卡片，用各种各样的方法训练读，激起了孩子们的学习兴趣，通过阅读使他们思维扩散，训练了学生的各种能力。
3 以教法帮学、助学。
如在朗读时，设计形式多样的读法。在观察中，从上到下，从左到右……还要分小组讨论，开展知识抢答比赛、观察比赛、能力比赛、朗读比赛，此外还要进行课外活动，注重培养能力，如读书角、作业展评、读背活动、讲故事，激发他们的兴趣，增强求知欲。
总之，作为一名老师，只要用心引领学生去体会学习的重要性，抱着“一切为了学生全面发展”的信念，心里存在着热情和爱就会收获“桃李芬芳”，虽然我们走在平凡的人生路上，但走出的每一步都会很精彩!
责任编辑 薛小琴